El Universo de Newton. Una experiencia educativa en el Museo de Física

Cada año en la ciudad de La Plata se realiza el evento “Museos a la luz de Luna” que convoca a centenares de personas a visitar los museos. En noviembre de 2018 en el Museo de Física - Departamento de Física - Facultad de Ciencias Exactas - Universidad Nacional de La Plata se organizaron actividades en torno al tema: “Universo y cosmovisiones”, que disfrutaron alrededor de 2000 personas de todas las edades. Entre dichas actividades, en la sala del Museo se utilizaron instrumentos del acervo para lograr un acercamiento positivo con la ciencia desde una mirada no tradicional compartiendo ideas, historias, anécdotas y mitos sobre uno de los personajes más familiares de la Física: Newton.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El Universo de Newton. Una experiencia educativa en el Museo de Física

Cada año en la ciudad de La Plata se realiza el evento “Museos a la luz de Luna” que convoca a centenares de personas a visitar los museos. En noviembre de 2018 en el Museo de Física - Departamento de Física - Facultad de Ciencias Exactas - Universidad Nacional de La Plata se organizaron actividades en torno al tema: “Universo y cosmovisiones”, que disfrutaron alrededor de 2000 personas de todas las edades. Entre dichas actividades, en la sala del Museo se utilizaron instrumentos del acervo para lograr un acercamiento positivo con la ciencia desde una mirada no tradicional compartiendo ideas, historias, anécdotas y mitos sobre uno de los personajes más familiares de la Física: Newton.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

"Cápsula a Marte": desde la planificación hasta el lanzamiento

A partir de marzo del año 2020, en Argentina, los Museos y las escuelas cerraron sus puertas y se encontraron con el desafío de re-pensarse en la virtualidad. En este contexto de Pandemia se evidenciaron y profundizaron desigualdades sociales, que afectaron el vínculo de los estudiantes con la escuela y la cultura, poniendo en peligro el derecho a la educación, debido en parte a la falta de conectividad. En este marco, el Museo de Física del Departamento de Física, Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional de La Plata, se involucró en el proyecto “Física va a Marte” junto a un profesor de física de varias escuelas secundarias públicas de La Plata (Buenos Aires, Argentina), quien, antes de la Pandemia, era visitante frecuente del Museo con sus alumnos. El objetivo del proyecto propuesto por el profesor era que aquellos alumnos que no tenían buena conectividad, se vieran inmersos en una fantasía que los llevara a ser partícipes de ciertas actividades para experimentar y aprender, gracias al apoyo de sus compañeros que sí contaban con conectividad y pudieran así mantener el vínculo con sus profesores y compañeros. “Física va a Marte”, se basa en la película “Misión rescate” y la propuesta parte de simular que los estudiantes sin conectividad quedaron varados en Marte, y para sobrevivir deben hacer uso de la ciencia. Los estudiantes conectados con el profesor buscaron instrucciones para construir pilas, motores caseros y cocinas solares que pudieran ayudar con la supervivencia de los primeros. En este sentido, y a pedido del profesor, el Museo de Física elaboró la “Cápsula a Marte”, un material en soporte papel que colaboró en la tarea solidaria entre compañeros, y que fue distribuido a los estudiantes varados. Esta producción, inspirada en la colección de los libros “Elige tu propia aventura”, cuenta con diferentes secciones que el estudiante puede recorrer, seleccionando la necesidad a satisfacer en cada instancia de su estadía en Marte: obtener electricidad para su equipo de supervivencia o para el refugio, cocinar alimentos o construir un motor para su vehículo. La “Cápsula a Marte” también fue convertida en un material multimedial para ser recorrido virtualmente por los visitantes del Museo de Física, accesible a través de la página web. Además, se están llevando a cabo mediaciones sincrónicas con docentes del museo, para agregar a estas visitas virtuales un vínculo más personal, recuperando el diálogo con los visitantes. El proyecto que presentamos en este trabajo nació como un apoyo a los estudiantes de varias escuelas de la región, pero luego se convirtió en una oportunidad para interactuar mediante nuevas formas con el público del Museo. Esto permite seguir cumpliendo, de una manera innovadora, con la misión de comunicar socialmente la ciencia y difundir el patrimonio histórico que compone el acervo del Museo de Física.Espacio CienciaFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónMuseo de Físic

Trayectorias académicas re-significadas en la extensión universitaria

En las siguientes páginas se presenta uno de los resultados preliminares del trabajo de investigación educativa vinculado al proyecto de extensión universitaria “Naturalmente ciencia. Un paso hacia la cultura científica” de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. La investigación está enfocada en sistematizar ideas vinculadas a la formación docente y extensionista de estudiantes y graduados que participan en actividades y proyectos de extensión en el ámbito de educación en Ciencias Naturales y Exactas. Sin embargo, en el proceso de relevamiento de información y análisis, encontramos un resultado inesperado: la participación en equipos de extensión favorecería la resignificación de las trayectorias académicas, a tal punto que podría convertirse en una herramienta de permanencia en la universidad.Especialización en Docencia UniversitariaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La extensión como una herramienta de permanencia y cambios educativos en la Universidad

En este trabajo contamos la experiencia como estudiantes y futuros docentes de ciencias naturales y exactas en la participación del proyecto de extensión “Naturalmente Ciencia, un paso hacia la cultura científica” (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata). En el transcurso de dicho proyecto diseñamos y realizamos diferentes actividades, tales como talleres, clases y stands en distintos escenarios y con diversidad de destinatarios: niños, adultos, adolescentes, familias y grupos escolares. En las siguientes páginas compartimos reflexiones de lo que ha significado el proyecto de extensión como complemento de nuestra formación docente, como herramienta de permanencia o de redescubrimiento de vocaciones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La extensión como una herramienta de permanencia y cambios educativos en la Universidad

En este trabajo contamos la experiencia como estudiantes y futuros docentes de ciencias naturales y exactas en la participación del proyecto de extensión “Naturalmente Ciencia, un paso hacia la cultura científica” (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata). En el transcurso de dicho proyecto diseñamos y realizamos diferentes actividades, tales como talleres, clases y stands en distintos escenarios y con diversidad de destinatarios: niños, adultos, adolescentes, familias y grupos escolares. En las siguientes páginas compartimos reflexiones de lo que ha significado el proyecto de extensión como complemento de nuestra formación docente, como herramienta de permanencia o de redescubrimiento de vocaciones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El Universo de Newton : Una experiencia educativa en el Museo de Física

Cada año en la ciudad de La Plata se realiza el evento "Museos a la luz de Luna" que convoca a centenares de personas a visitar los museos. En noviembre de 2018 en el Museo de Física - Departamento de Física - Facultad de Ciencias Exactas - Universidad Nacional de La Plata se organizaron actividades en torno al tema: "Universo y cosmovisiones", que disfrutaron alrededor de 2000 personas de todas las edades. Entre dichas actividades, en la sala del Museo se utilizaron instrumentos del acervo para lograr un acercamiento positivo con la ciencia desde una mirada no tradicional compartiendo ideas, historias, anécdotas y mitos sobre uno de los personajes más familiares de la Física: Newton.Fil: Cabana, María Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

Los problemas socio-científicos en los trayectos formativos de profesores de física : Aportes y reflexiones desde la investigación

El presente trabajo forma parte de la Beca de Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVCCIN) en articulación con el Proyecto de Investigación I+D H-889 “Los problemas sociocientíficos en los trayectos formativos de maestros y profesores de ciencias”. Uno de los objetivos del proyecto fue el relevamiento y estudio de los trayectos formativos de maestros y profesores de Ciencias en cuanto al reconocimiento, la comprensión, el análisis y las estrategias de abordaje de los problemas o controversias socio-científicas. En el marco de la beca se presentan los resultados correspondientes al análisis de la propuesta formativa del Profesorado de Física para un Instituto de Formación Docente de la Región I de la Provincia de Buenos Aires. Complementando el análisis documental de los programas de la mayoría de las materias de la carrera, se realizaron encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes del instituto. Si bien las primeras observaciones daban indicios de una baja presencia de este enfoque en el trayecto formativo, las encuestas y las entrevistas realizadas permitieron concluir que existen varias instancias en las que se trabaja con estrategias y temáticas dentro de las problemáticas socio-científicas y que dicho enfoque resulta significativo para la formación inicial de dichos docentes.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El Universo de Newton : Una experiencia educativa en el Museo de Física

Cada año en la ciudad de La Plata se realiza el evento "Museos a la luz de Luna" que convoca a centenares de personas a visitar los museos. En noviembre de 2018 en el Museo de Física - Departamento de Física - Facultad de Ciencias Exactas - Universidad Nacional de La Plata se organizaron actividades en torno al tema: "Universo y cosmovisiones", que disfrutaron alrededor de 2000 personas de todas las edades. Entre dichas actividades, en la sala del Museo se utilizaron instrumentos del acervo para lograr un acercamiento positivo con la ciencia desde una mirada no tradicional compartiendo ideas, historias, anécdotas y mitos sobre uno de los personajes más familiares de la Física: Newton.Fil: Cabana, María Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

"Cápsula a Marte" : desde la planificación hasta el lanzamiento

A partir de marzo del año 2020, en Argentina, los Museos y las escuelas cerraron sus puertas y se encontraron con el desafío de re-pensarse en la virtualidad. En este contexto de Pandemia se evidenciaron y profundizaron desigualdades sociales, que afectaron el vínculo de los estudiantes con la escuela y la cultura, poniendo en peligro el derecho a la educación, debido en parte a la falta de conectividad. En este marco, el Museo de Física del Departamento de Física, Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional de La Plata, se involucró en el proyecto "Física va a Marte" junto a un profesor de física de varias escuelas secundarias públicas de La Plata (Buenos Aires, Argentina), quien, antes de la Pandemia, era visitante frecuente del Museo con sus alumnos. El objetivo del proyecto propuesto por el profesor era que aquellos alumnos que no tenían buena conectividad, se vieran inmersos en una fantasía que los llevara a ser partícipes de ciertas actividades para experimentar y aprender, gracias al apoyo de sus compañeros que sí contaban con conectividad y pudieran así mantener el vínculo con sus profesores y compañeros. "Física va a Marte", se basa en la película "Misión rescate" y la propuesta parte de simular que los estudiantes sin conectividad quedaron varados en Marte, y para sobrevivir deben hacer uso de la ciencia. Los estudiantes conectados con el profesor buscaron instrucciones para construir pilas, motores caseros y cocinas solares que pudieran ayudar con la supervivencia de los primeros. En este sentido, y a pedido del profesor, el Museo de Física elaboró la "Cápsula a Marte", un material en soporte papel que colaboró en la tarea solidaria entre compañeros, y que fue distribuido a los estudiantes varados. Esta producción, inspirada en la colección de los libros "Elige tu propia aventura", cuenta con diferentes secciones que el estudiante puede recorrer, seleccionando la necesidad a satisfacer en cada instancia de su estadía en Marte: obtener electricidad para su equipo de supervivencia o para el refugio, cocinar alimentos o construir un motor para su vehículo. La "Cápsula a Marte" también fue convertida en un material multimedial para ser recorrido virtualmente por los visitantes del Museo de Física, accesible a través de la página web. Además, se están llevando a cabo mediaciones sincrónicas con docentes del museo, para agregar a estas visitas virtuales un vínculo más personal, recuperando el diálogo con los visitantes. El proyecto que presentamos en este trabajo nació como un apoyo a los estudiantes de varias escuelas de la región, pero luego se convirtió en una oportunidad para interactuar mediante nuevas formas con el público del Museo. Esto permite seguir cumpliendo, de una manera innovadora, con la misión de comunicar socialmente la ciencia y difundir el patrimonio histórico que compone el acervo del Museo de Física.Fil: Cabana, María Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina