3 research outputs found

    Estrategia lúdica para fortalecer la identidad cultural de la comunidad educativa del Instituto Pedagógico Nacional

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    El presente proyecto “Estrategia lúdica para fortalecer la identidad cultural de la comunidad educativa del Instituto Pedagógico Nacional “es una apuesta interdisciplinar entre las áreas el conocimiento de básica primaria, con lo cual se pretende emplear la lúdica como herramienta y estrategia pedagógica en la dinamización de las practicas pedagógicas integradas que a su vez pretende desarrollar o fortalecer la identidad cultural de tres regiones de nuestro país. Se presentan diferentes estrategias en diferentes momentos, realizadas a partir de los intereses de los estudiantes articulando las diferentes temáticas de cada una de las áreas del conocimiento que hacen parte del plan de estudios de la comunidad tres en el instituto Pedagógico Nacional.The present project "playful strategy to strengthen the cultural identity of the educational community of the National Pedagogical Institute" is an interdisciplinary commitment between the areas of primary basic knowledge, which aims to use the playful As a tool and pedagogical strategy in the dynamization of integrated pedagogical practices that in turn aims to develop or strengthen the cultural identity of three regions of our country. Different strategies are presented at different times, made from the interests of the students articulating the different topics of each one and the areas of knowledge that are part of the curriculum of the community three in the Institute National Pedagogical

    Uma viagem sanadora

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    This paper presents a reflection by three teachers from Instituto Pedagógico Nacional about the relevance of expeditionary trips in the life of the teachers of the country, after taking part in an idep Systematization Project in the context of the Teacher Qualification component, which allowed following on-site experiences, thus generating an exchange of experiences between groups of teachers from schools in Bogotá and schools in other regions of the country. The reflection is about the chronicles of a trip made to Medellín, where the exchange allowed the teachers to “heal” through the pedagogical and cultural exchange.Este artículo presenta una reflexión de tres maestros del Instituto Pedagógico Nacional sobre la relevancia que tienen los viajes expedicionarios en la vida de los maestros del país, luego de la participación en un Proyecto de Sistematización del idep, en el marco del componente de Cualificación Docente, que permitió el acompañamiento de experiencias in situ, generando unintercambio de experiencias entre colectivos de docentes de colegios de Bogotá y experiencias de colegios de otras regiones del país. La reflexión se da en torno a la crónica de un viaje realizado a la ciudad de Medellín donde el intercambio permitió a los maestros «sanar» a través del intercambio pedagógico y cultural.Este artigo apresenta uma reflexão realizada por três professores de Instituto Pedagógico Nacional sobre a relevância das viagens expedicionárias na vida dos professores do país depois de sua participação em um Projeto de Sistematização do idep, no marco do componente de Qualificação Docente, que possibilitou o seguimento de experiências in situ, gerando um intercâmbio de experiências entre coletivos de professores de colégios de Bogotá e experiências de colégios de outras regiões do país. A reflexão acontece em torno à crónica de uma viagem realizada à cidade de Medellín, onde o intercâmbio permitiu aos professores “sanar” através do intercâmbio pedagógico e cultural

    En red-damos: Tejiendo experiencias de transformación educativa

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    28 páginasEste libro nace de las experiencias de docentes de diferentes niveles educativos, quienes realizan aportes a la comprensión y aplicación de diversos medios didácticos para el favorecimiento del aprendizaje en sus estudiantes. En este contexto, se busca que los principales lectores sean colegas docentes de latitudes y contextos variados, pero con similar entusiasmo por intervenir en su ejercicio pedagógico.Primera edició
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