Acercamiento a la atención a la diversidad desde la perspectiva de los profesionales de educación / Approach to the attention to diversity from the perspective of education professionals

La atención a la diversidad es algo ampliamente aceptado, a nivel social, pero sobre todo, a nivel teórico, pero se hace necesario un estudio en profundidad para comprobar si, además de en el citado nivel idílico —teórico— se cumple también en lo que a la práctica educativa se refiere. En este sentido, son diversos los factores y variables que influyen y sobre los que recae —en su caso— la labor planteada de la que se entiende es una imperiosa necesidad planteada por el conjunto de la sociedad —no solo en aquellos casos de alumnos en situación de discapacidad, diagnóstico psicopedagógico, dificultades educativas, etc.—. El presente trabajo aborda una detallada revisión bibliográfica sobre la cual se postulan una serie de conclusiones extraídas tras la valoración personal de docentes atendiendo a la situación —actual— con respecto a lo que atención a la diversidad —en su conjunto— se refiere

Didáctica e inclusión a través de las TIC. Validación CUPEDATIC / Didáctica e inclusão através das TIC. Validação CUPEDÁTICA

Una educación inclusiva es posible hoy día en nuestras aulas, aunque seguimos necesitando del compromiso de todos ante la atención a la diversidad. Porque los discentes necesitan de una mejora en la calidad de la educación y una igualdad de oportunidades. La integración de personas con necesidades educativas especiales a través de las TIC hará que nuestros niños crezcan y se desarrollen personal, y profesionalmente. Sin que ningún alumno pueda quedar fuera del sistema educativo; al ser discriminado por tener alguna necesidad educativa o dificultad de aprendizaje.Por ello, debemos empezar a considerar la diversidad no como un problema sino como un valor, que despierta la curiosidad y la imaginación. Dirigido a que todos los alumnos se entiendan e interactúen respetando las diferencias que entre ellos pueda existir