The integral formation of the pioneers in their early ages, from a historical perspective-contemporary

This paper presents a study related to the involvement of the elementary-student organizations in the holistic education of its members, establishing the relationship among the different historical stages known, up to the contemporary period. Since the beginning, the elementary-student organizations in Cuba have been strongly related to the revolutionary process, providing its members with patriotic education. The current “José Martí” elementary-student organization designs the action plan aiming at the increasing holistic education of its members since their early ages, during the “Moncadista” stage. Involving the elementary students in the activities of the organization and turning the functioning ways into an executive and assessing instrument of the students activity, is nowadays a strength to achieve such a goal

La formación integral de los pioneros en sus primeras edades, desde una perspectiva histórico-contemporánea.

En este trabajo se presenta un estudio relacionado con la implicación de las organizaciones estudiantiles pioneriles en la formación integral de sus miembros, estableciendo la relación entre las diferentes etapas históricamente conocidas hasta la contemporaneidad. Desde los inicios las organizaciones pioneriles en Cuba han estado estrechamente ligadas a la actividad revolucionaria, con la implicación directa en la formación patriótica de sus miembros y la Organización de Pioneros José Martí en la contemporaneidad proyecta sus acciones en función de lograr la formación cada vez más integral de sus miembros desde las primeras edades, durante la etapa Moncadista. Implicar a los pioneros Moncadistas en los movimientos de la Organización y hacer de las vías de funcionamiento un instrumento ejecutor y evaluador del quehacer pioneril, constituye hoy una fortaleza para lograr tal aspiración

Buenas prácticas en la formación del profesional de la educación infantil

La Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (RedPEA) es un proyecto para el mejoramiento de las prácticas educativas que implementa un modelo de autogestión para el logro de la calidad. El trabajo que se presenta socializa las buenas prácticas realizadas en la formación del profesional de la Educación infantil en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, con la inserción de los objetivos y prioridades de la RedPEA. Constituye un resultado parcial de una investigación pedagógica en aras de lograr una concepción teórico-metodológica general para insertar los objetivos y prioridades de la red en el proceso de formación inicial del profesional. Se aplica la investigación acción-participativa, con apoyo de los métodos teóricos y empíricos, entre ellos: el análisis de documentos, la entrevista grupal, la observación, el grupo focal y las fotografías, que permiten el desarrollo de los análisis valorativos y el enriquecimiento de la teoría existente. Como resultados significativos hasta el momento, se evidencia que los estudiantes amplían sus conocimientos acerca de procesos trascendentes a nivel mundial, asumen una posición positiva para contribuir con su actuación al desarrollo sostenible, a fomentar la paz, a luchar por los derechos humanos, a respetar a los demás y a propiciar el aprendizaje intercultural. Muestran cambios en sus modos de actuación, en el contexto universitario y en su práctica laboral, transmiten sus saberes, promueven la cultura, la protección del Medio Ambiente, el ahorro energético, el cumplimiento de la legalidad, la sexualidad, la educación nutricional, el cuidado de la salud física y mental, el comportamiento responsable. Expresan mayor desarrollo de habilidades pedagógico-profesionales para planificar, ejecutar y controlar las estrategias educativas

GOOD PRACTICES IN THE FORMATION OF PROFESSIONAL EARLY CHILDHOOD EDUCATION

The Project Network UNESCO Associated Schools (ASPnet) is a project for the improvement of educational practices that implements a self-management model to achieve quality. The work presented socializes good practices used in the formation of professional children's education at the Central University "Marta Abreu" of Las Villas, with the inclusion of the objectives and priorities of ASPnet. It is a partial result of an educational research in order to achieve a general theoretical and methodological conception to insert the objectives and priorities of the network in the process of initial professional training. la-participatory action research is applied with the support of theoretical and empirical methods, including: document analysis, group interviews, observation, focus group and photographs, allowing the development of evaluative analysis and enrichment of existing theory. As significant results so far, it is evident that students expand their knowledge about transcendent global processes, take a positive position to contribute their action to sustainable development, to promote peace, to fight for human rights, respect to others and to promote intercultural learning. Show changes in their modes of action, in the university context and in their working practice, pass on their knowledge, promoting culture, environmental protection, energy savings, compliance with the law, sexuality, nutrition education, care of the physical and mental health, responsible behavior. Expressed further development of educational paraprofessionals to plan, implement and monitor strategies educational skills