Går lønnsom og miljøvennlig drift overens?

I «Miljømelk»-prosjektet så vi på sammenhengen mellom lønnsomhet og viktige miljøhensyn som nitrogenoverskott, klimagassutslipp og energibruk. Dessuten undersøkte vi om faktorer som driftsform (økologisk/konvensjonell), bruksstørrelse, innkjøp av nitrogen og forbruk av kraftfôr påvirker lønnsomhet og miljøvirkninger. Lønnsom drift og miljøvennlig drift kan i mange tilfelles forenes

Gårdsbasert entreprenørskap : en kvalitativ studie av muligheter, motiver og ressurser for entreprenørskap i landbruket

Stadig flere gårdbrukere slutter med tradisjonell volumbasert gårdsdrift, og mens noen tar seg arbeid utenfor næringen, forsøker andre nye muligheter å bruke gårdens og landbrukets ressurser i ny næringsvirksomhet. I denne undersøkelsen studerer jeg gårdsbaserte entreprenører, deres grunnlag for næringsutvikling og hvordan de utvikler sin satsing. […]publishedVersio

"Code to Cure": Kan et kontekstbasert undervisningsopplegg påvirke elevenes holdninger til å programmere i biologi 2?

Programmeringens «inntog» i den norske skolen som en del av Fagfornyelsen 2020, begrunnes gjerne med argumenter om et behov for at skolen skal ruste elever med kompetanser og ferdigheter som er viktige i dagens og fremtidens samfunn. Også i faget biologi legger læreplanene opp til at elevene skal programmere som en del av undervisningen (Utdanningsdirektoratet, 2020). Programmeringens inntog introduserer flere spørsmål om hvordan undervisere kan legge til rette for gode undervisningssituasjoner der programmering og fag møtes. Tidligere studier har vist at programmering i fagene kan by på både muligheter og utfordringer. En av utfordringene som presenteres, handler om elevenes holdninger og hvordan disse påvirker elevenes atferd, prestasjoner og opplevelser med programmering i undervisningen. Per i dag finnes det ennå lite forskning på programmering i biologi. Enda mindre finnes om elevenes holdninger til å programmere i faget, og hvordan disse kan stimuleres ved hjelp av et spesifikke undervisningsopplegg. Min studie plasserer seg innenfor en undervisningskontekst med programmering i biologi 2, der jeg har undersøkt hva som kjennetegner elevens holdninger til å programmere i faget, og hvordan disse holdningene påvirkes av et kontekstbasert undervisningsopplegg utviklet for oppgaven. Studien er gjennomført i én biologi 2 klasse, og det er brukt en kombinasjon av både kvalitative og kvantitative datainnsamlingsmetoder med spørreskjema og fokusgruppeintervju. Datamaterialet har blitt analysert for å finne kjennetegn ved elevenes holdninger med vekt på engasjement, mestring og nytteverdi. Det er også gjort analyser for å undersøke elevenes opplevelser med undervisningsopplegget «Code to Cure», og hvordan opplegget har påvirket deres holdninger til å programmere i faget. Studiens funn viser at elevenes holdninger i stor grad kjennetegnes av lavt engasjement, lav motivasjon og lav mestring i møte med programmeringsaktiviteter – generelt og i faget biologi 2. Videre har elevene flere forestillinger som stiller spørsmålstegn ved programmeringens nytteverdi i faget. Resultatene viser at tidligere erfaringer med programmering er svært avgjørende når elevenes holdninger dannes, og at det er flere faktorer som spiller inn på elevenes opplevelser. Videre har jeg funnet indikasjoner på at elevenes holdninger til å programmere i faget ble positivt påvirket av «Code to Cure», i form av en mer positiv følelsesmessig innstilling, økt mestring og en økt bevisstgjøring omkring programmeringens nytteverdi i og for faget. Resultatene kommer med flere implikasjoner for skolen og lærere som ønsker å stimulere elevenes holdninger og skape positive opplevelser med programmering i fag som biologi 2. Et annet bidrag er selve undervisningsopplegget, som representerer en enkeltstående programmeringsaktivitet som etter hvert vil kunne tas i bruk i også andre, norske biologiklasserom.The introduction of programming in Norwegian schools as part for Fagfornyelsen 2020, is often justified by the need to equip students with competencies and skills that are crucial in todays and future society. Biology is one of the subjects where students are required to program as part of their education (Utdanningsdirektoratet, 2020). This introduction raises several questions regarding how teachers can form and facilitate good teaching situations where programming and subjects meet. Previous studies have shown that the implementation of programming in already existing school subjects can present opportunities and challenges. One of the challenges presented in the literature, involves students’ attitudes and how these affect student behavior, achievement, and overall experiences with programming as part of their education. Currently, there is still very little research regarding programming in biology. Even less is done on students’ attitudes towards programming in subjects and how these can be stimulated by specific teaching approaches. This particular study is situated within an educational context that involves programming in Biology 2. Here I have studied what characterizes students’ attitudes towards programming, and how these attitudes are influenced by a specific, context-based teaching activity – developed for the project. The study was conducted in a single Biology 2 class, using a combination of qualitative and quantitative data collection methods, including surveys and focus group interviews. The data was analyzed to identify the characteristics of students’ attitudes – focusing on engagement, mastery and usefulness. Analyses were also conducted to investigate students’ experiences with the “Code to Cure” teaching activity and how it influences their attitudes towards programming in the subject. The findings indicate that students’ attitudes are mainly characterized by low engagement, low motivation, and low mastery when engaging in programming activities. Furthermore, the students have several beliefs that question the usefulness of programming in Biology 2. The results show that previous experiences with programming are crucial in forming student’ attitudes, and that there a several factors influencing students’ overall experiences. Additionally, indications were found that students’ attitudes were positively influences by “Code to Cure”, in the form of a more positive emotional disposition towards programming, increased mastery, and an awareness of the usefulness of programming in and for the subjects. The results have several implications for schools and teachers who wish to stimulate students’ attitudes and create positive learning experiences with programming in subjects such as Biology 2. Another contribution is “Code to Cure” itself, a context-based teaching activity that eventually could be used in other Norwegian biology classrooms

A Mixed Methods Approach Towards Mapping and Economic Valuation of the Divici-Pojejena Wetland Ecosystem Services in Romania

Mapping and valuating ecosystem services has gained increasing attention over the last years and remains high in the research agenda. In this paper, a mixed methods approach is used to valuate ecosystem services provided by the Divici-Pojejena wetland in Romania. A qualitative part relied on focus group discussions and interviews to identify key stakeholders and the ecosystem services provided by the wetland site. The benefit transfer (BT) method was used for the monetary valuation of the identified ecosystem services that the wetland provides. Bird watching opportunities, water quality, and flood prevention services are among the highest valued services, while the amenity services are the least valued among all wetland services

Organisk avfall og slam anvendt i jordbruket, Egenskaper, kvalitet og potensial – holdninger blant bønder

publishedVersio

Assessment of proteolytic degradation of the basement membrane: a fragment of type IV collagen as a biochemical marker for liver fibrosis

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Collagen deposition and an altered matrix metalloproteinase (MMP) expression profile are hallmarks of fibrosis. Type IV collagen is the most abundant structural basement membrane component of tissue, which increases 14-fold during fibrogenesis in the liver. Proteolytic degradation of collagens by proteases produces small fragments, so-called neoepitopes, which are released systemically. Technologies investigating MMP-generated fragments of collagens may provide more useful information than traditional serological assays that crudely measure total protein. In the present study, we developed an ELISA for the quantification of a neoepitope generated by MMP degradation of type IV collagen and evaluated the association of this neoepitope with liver fibrosis in two animal models.</p> <p>Methods</p> <p>Type IV collagen was degraded <it>in vitro </it>by a variety of proteases. Mass spectrometric analysis revealed more than 200 different degradation fragments. A specific peptide sequence, 1438'GTPSVDHGFL'1447 (CO4-MMP), in the α1 chain of type IV collagen generated by MMP-9 was selected for ELISA development. ELISA was used to determine serum levels of the CO4-MMP neoepitope in two rat models of liver fibrosis: inhalation of carbon tetrachloride (CCl₄) and bile duct ligation (BDL). The levels were correlated to histological findings using Sirius red staining.</p> <p>Results</p> <p>A technically robust assay was produced that is specific to the type IV degradation fragment, GTPSVDHGFL. CO4-MMP serum levels increased significantly in all BDL groups compared to baseline, with a maximum increase of 248% seen two weeks after BDL. There were no changes in CO4-MMP levels in sham-operated rats. In the CCl₄model, levels of CO4-MMP were significantly elevated at weeks 12, 16 and 20 compared to baseline levels, with a maximum increase of 88% after 20 weeks. CO4-MMP levels correlated to Sirius red staining results.</p> <p>Conclusion</p> <p>This ELISA is the first assay developed for assessment of proteolytic degraded type IV collagen, which, by enabling quantification of basement membrane degradation, could be relevant in investigating various fibrogenic pathologies. The CO4-MMP degradation fragment was highly associated with liver fibrosis in the two animal models studied.</p

MMP Mediated Degradation of Type VI Collagen Is Highly Associated with Liver Fibrosis - Identification and Validation of a Novel Biochemical Marker Assay

Background and Aims: During fibrogenesis, in which excessive remodeling of the extracellular matrix occurs, both the quantity of type VI collagen and levels of matrix metalloproteinases, including MMP-2 and MMP-9, increase significantly. Proteolytic degradation of type VI collagen into small fragments, so-called neo-epitopes, may be specific biochemical marker of liver fibrosis. The aim of this study was to develop an ELISA detecting a fragment of type VI collagen generated by MMP-2 and MMP-9, and evaluate this assay in two preclinical models of liver fibrosis. Methods: Mass spectrometric analysis of cleaved type VI collagen revealed a large number of protease-generated neo-epitopes. A fragment unique to type VI collagen generated by MMP-2 and MMP-9 was selected for ELISA development. The CO6-MMP assay was evaluated in two rat models of liver fibrosis: bile duct ligation (BDL) and carbon tetrachloride (CCl4)-treated rats. Results: Intra-and inter-assay variation was 4.1% and 10.1% respectively. CO6-MMP levels were significantly elevated in CCl4-treated rats compared to vehicle-treated rats at weeks 12 (mean 30.9 ng/mL vs. 12.8 ng/mL, p = 0.002); week 16 (mean 34.0 ng/mL vs. 13.7 ng/mL, p = 0.0018); and week 20 (mean 35.3 ng/mL vs. 13.3 ng/mL, p = 0.0033) with a tight correlation between hepatic collagen content and serum levels of CO6-MMP (R-2 = 0.58,

Measurement of CO3-610, a Potential Liver Biomarker Derived from Matrix Metalloproteinase-9 Degradation of Collagen Type III, in a Rat Model of Reversible Carbon-Tetrachloride-Induced Fibrosis

Full open access to this and thousands of other papers a

Evaluering av tiltak mot fosfortap fra jordbruksarealer i Norge. Kost-effekt vurderinger

Denne rapporten presenterer resultatene fra et prosjekt med hovedformål å øke kunnskapen om kostnader og fosforeffekt ved miljøtiltak for redusert fosforavrenning fra jordbruket fra ulike kornområder i Norge. Rapporten inneholder følgende: • Kost-effekt-beregninger for tiltakene endret jordarbeiding, vegetasjonssoner og fangdammer, og vurdering av redusert fosforgjødsling • Vurderinger av dekningsbidrag for endret jordarbeiding og vegetasjonssoner samt investerings- og vedlikeholdskostnader for fangdammer • Beregninger av fosforavrenning for endret jordarbeiding, vegetasjonssoner og fangdammer • Vurdering av usikkerhet og variasjon i kost-effekt av jordbrukstiltak • Diskusjon av total fosfor sammenlignet med biotilgjengelig fosfor • Diskusjon av økt ugrasoppblomstring, økt sannsynlighet for fusarium-smitte og økt plantevernmiddelbruk for kornproduksjon med endret jordarbeiding • En analyse og vurdering av administrasjons- og kontrollkostnader til RMP-midler hos fylkesmenn, landbrukskontorer og landbruksrådgivning. Resultatene i rapporten kan brukes til ulike formål: • Vurdere tiltaksgjennomføring i vannområder og vannregioner. • Gi Fylkesmennenes landbruksavdelinger og landbrukskontorer et bedre datagrunnlag om landbrukets kostnader ved ulike tiltak. • Gjøre samfunnsøkonomiske vurderinger av ulike tiltak, for å vurdere andre nyttevirkninger og indirekte kostnader som de ulike tiltakene impliserer. • Avveie tiltak mellom sektorer