Propuesta pedag?gica para fortalecer la comprensi?n lectora en los estudiantes del grado tercero de educaci?n b?sica primaria, del colegio Jazm?n Occidental usando como estrategia el cuento

132 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo de investigaci?n realizado en el colegio Jazm?n Occidental, tuvo como objetivo analizar los niveles de comprensi?n lectora en los estudiantes del grado tercero a trav?s de un proceso de observaci?n, en donde se aplicaron encuestas y se realizaron talleres de lectura en el aula encontrando que los estudiantes presentan bajos niveles de comprensi?n lectora. Las dificultades en la comprensi?n lectora atrasan y obstaculizan no solo el proceso de aprendizaje si no la construcci?n de referentes para interpretar la realidad. Por lo tanto, teniendo en cuenta los resultados de la investigaci?n, se desarroll? una propuesta pedag?gica dirigida a fortalecer en los estudiantes objeto de estudio los niveles de comprensi?n lectora. La propuesta pedag?gica se centra en la b?squeda y aplicaci?n de herramientas did?cticas compiladas en talleres en los que se desarrollar? el tema de la lectura usando como estrategia el cuento desde una perspectiva en donde los ni?os son los verdaderos protagonistas del aprendizaje.The present research work in school Jazm?n Occidental, aimed to analyze the levels of reading comprehension in students from third grade through a process of observation, where surveys were applied and reading workshops were conducted in the classroom finding students have low levels of reading comprehension. The difficulties in reading comprehension behind and not only hinder the learning process if not building relating to interpret reality. Therefore, taking into account the results of the research, a pedagogical proposal to strengthen the students under study reading comprehension levels developed. The pedagogical approach focuses on finding and implementing educational tools compiled in workshops on the subject of reading using as a strategy the story from a perspective where children are the true protagonists of learning will take place. Keywords: Reading, teaching, learning, interpretation