Écriture créative et plaisir d’apprendre

Este artículo trata del problema de la calidad de la lengua escrita en Québec, de alumnos de nivel post secundario (17-19 años). En la prima parte, describiremos la escritura como proceso recursivo. A continuación, estableceremos vínculos entre la motivación y el aprendizaje de la lengua escrita. Finalmente, definiremos la creatividad como factor de motivación. En la segunda parte, presentaremos estrategias didácticas centradas sobre la motivación en talleres de escritura.This article aims to suggest a solution to the problem of the quality of writing language, in Quebec, for 17-19 years old students. First, it seems important to teach writing as a recursive process; them, it seems important to motivate learners for learning written language; eventually to stimulate creativity as a motivation factor. In the second part, we present didactical strategies focus on the writing workshop's motivation

Didáctica (lengua y literatura)

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglésTrata el problema de la calidad de la lengua escrita en Québec, de alumnos de nivel post-secundario (17-19 años). En la primera parte, describe la escritura como proceso recursivo. A continuación, establece vínculos entre la motivación y el aprendizaje de la lengua escrita. Finalmente, define la creatividad como factor de motivación. En la segunda parte, presenta estrategias didácticas centradas sobre la motivación en talleres de escritura.MadridUniversidad de León. Biblioteca General San Isidoro. Hemeroteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291685; [email protected]

Écriture créative et plaisir d'apprendre

Este articulo traía del problema de la calidad de la lengua escrita en Qoébec, dc alumnos dc nivel pusí-secundarlo (17-19 años). En la prima parte, deacríbínemus la escritura como proceso recorsívo. A cuntínusclón, esiablecenemos vínculos entre la motivación y cl aprendizaje dc la lengua escrita. Finalmente, definiremos la cresílvídad como factor dc motivación. En la segunda parte, presentaremos estrategias didácticas centradas sobre la motivación en talleres dc escritura