Devuélveme la voz: Proyecto de la Universidad de Alicante para la recuperación de las emisiones de Radio París de la época Franquista

Documentary collections held by the communications media have become a source of essential information for research. Scholars of contemporary history have found in them both the official information and the opinion of government opponents that allows them to compare, refine and supplement their research. Some collections exist in media formats that are now difficult to reproduce, as in this project at the University of Alicante. Radio broadcasts preserved on open-reel tapes require technology that has already disappeared, and the reproduction of the original source involves progressive destruction. Therefore, digitization of this content and a technical approach that will allow open access constitute a high-value initiative for researchers

Devuélveme la voz. The University of Alicante’s project to recover Radio Paris broadcasts aired during the Franco regime

Los fondos documentales procedentes de los medios de comunicación se han convertido en una fuente de información imprescindible para la investigación. Los estudiosos de la historia contemporánea encuentran en ellos la información oficial y la opinión de los opositores al gobierno de turno que permite contrastar, matizar y complementar sus investigaciones. Algunos fondos se encuentran en soportes que hoy es difícil reproducir. Las emisiones radiofónicas conservadas en cintas de bobina abierta necesitan unos medios técnicos ya desaparecidos, y la reproducción del original implica su destrucción progresiva, por lo que la digitalización de estos contenidos y su tratamiento técnico para su puesta en acceso abierto constituyen un elemento de alto valor para el investigador.Documentary collections held by the communications media have become a source of essential information for research. Scholars of contemporary history have found in them both the official information and the opinion of government opponents that allows them to compare, refine and supplement their research. Some collections exist in media formats that are now difficult to reproduce, as in this project at the University of Alicante. Radio broadcasts preserved on open-reel tapes require technology that has already disappeared, and the reproduction of the original source involves progressive destruction. Therefore, digitization of this content and a technical approach that will allow open access constitute a high-value initiative for researchers.Universidad de Alicante; Ministerio de la Presidencia

Lab-on-a-screen: Ludificación de experimentos en Química Inorgánica

La presente Red de Innovación Docente trata sobre la elaboración de una herramienta online gracias a la cual el alumnado del Grado de Química pueda adquirir conocimientos y destrezas sobre el material de laboratorio y su clasificación, así como de algunas operaciones básicas de laboratorio de Química Inorgánica. La aplicación está vinculada al Campus Virtual de la Universidad de Alicante y cuenta con cuatro actividades principales, que recogen tres experiencias básicas de laboratorio de Química Inorgánica (i.e. destilación, calentamiento a reflujo y destilación a vacío) y una cuarta actividad de carácter más general, que consiste en identificar correctamente material de laboratorio

Selección y utilización de entornos de aprendizaje virtual en asignaturas de química inorgánica

La experiencia docente desarrollada en este trabajo se basa en la utilización de entornos de aprendizaje virtual en asignaturas del área de Química Inorgánica. Dichos entornos de aprendizaje virtual son una herramienta muy útil para afianzar los conceptos y conocimiento adquiridos durante las clases teóricas y experimentales. El empleo de dichos entornos de aprendizaje ha servido para fomentar el interés de las nuevas generaciones de personas científicas haciendo uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). En la presente experiencia docente se ha empleado la plataforma desarrollada por la empresa Labster, la cual ofrece un amplio catálogo con experiencias de laboratorio virtual relacionadas con temas generales abordados en los laboratorios de química. En esta experiencia docente se ha empleado dicho entorno de aprendizaje en forma de laboratorio virtual a modo de complemento de las clases prácticas que se imparten en la asignatura de Experimentación en Química Inorgánica, del tercer curso del Grado de Química de la Universidad de Alicante. La experiencia docente se evaluó mediante una encuesta preparada con Google Forms y los resultados han puesto de manifiesto que el alumnado muestra gran motivación por el empleo de entornos de aprendizaje online

Lab-On-A-Screen 2.0: Ludificación e Inmersión en Experimentos de Química Inorgánica

La experiencia docente desarrollada a lo largo de este proyecto de investigación docente está centrada en profundizar sobre los objetivos desarrollados en la red anterior (Lab-on-a-Screen) mediante (1) la mejora y expansión de una herramienta online gracias a la cual el alumnado pueda, de forma lúdica, adquirir conocimientos y destrezas sobre el material de laboratorio y su clasificación, así como de algunas operaciones básicas de laboratorio de Química Inorgánica mediante “e-learning” y (2) posibilitar la inmersión del alumnado en el entorno de laboratorio para mejorar su comprensión y manejo del mismo mediante la grabación de videos didácticos y la construcción de entornos de realidad virtual. La aplicación está vinculada al Campus Virtual de la Universidad de Alicante y cuenta con cuatro actividades principales, que recogen tres experiencias básicas de laboratorio de Química Inorgánica (i.e. destilación, calentamiento a reflujo y destilación a vacío) y una cuarta actividad de carácter más general, que consiste en identificar correctamente material de laboratorio