La enseñanza de la Historia de Cuba: un reto para la Universidad Médica

Introduction: the teaching of the History of Cuba has been a priority for the Cuban revolution, a premise for its ideological support, a basic condition to defend the unity of our people in such a way that it is included in all levels of education in our country and guarantees that our children and youngsters incorporate it since their early ages, first through notions and representations and then through its laws and regularities, that is why the history of Cuba, like no other discipline, has this advantage. Objective: to deep into the influence of the media and its negative impact on the teaching of the History of Cuba at the Medical University. Method: it was performed an exhaustive analysis of several historical issues related to the programs of Cuban History that are taught in our schools and located on digital sites like Wikipedia, which is one of the mostly used by our students. Development: for the analysis it was chosen the Wikipedia digital site and the sample included 10 Historical facts from the ones discussed in our classes, and none of them is properly treated. Conclusions: the use of digital sites can not be the first or the only option to be used by our students for their preparation in the History of Cuba even though sometimes it seems to be easier.Introducción: la enseñanza de la Historia de Cuba ha constituido una prioridad para la revolución cubana, una premisa para el sostén ideológico de la misma, una condición básica para defender la unidad de nuestro pueblo. De tal modo que incluida en todos los niveles de enseñanza en nuestro país va garantizando que nuestros niños y jóvenes la incorporen desde edades tempranas, primero a través de nociones y representaciones y luego a través de sus leyes y regularidades, por lo que la Historia de Cuba como ninguna otra disciplina tiene esta ventaja.Objetivo: profundizar en la influencia de los medios de información y su repercusión negativa en la enseñanza de la Historia de Cuba en la universidad médica.Método: se realizó una revisión exhaustiva de varios temas históricos relacionados con los programas de Historia de Cuba que se imparten en nuestra enseñanza que están ubicados en sitios digitales como Wikipedia que es uno de los más utilizados por nuestros estudiantes.Desarrollo: se escogió como sitio para el análisis el sitio digital Wikipedia y se tomaron como muestra 10 hechos históricos de los que tratamos en nuestras clases, y de ellos ninguno trata adecuadamente.Conclusiones: el uso de los sitios digitales no puede ser ni la primera, ni la única  opción que utilicen nuestros estudiantes,  para la preparación en las asignaturas de Historia de Cuba aunque en ocasiones parezca más  fácil

Valores humanistas. Encargo de la sociedad cubana a la Universidad Médica del siglo XXI

The professional personality which society requires does not born with the human being, but is a consequence of the historical-social  experience and professional reasons, where the role of the teacher and individual work with students contribute to their overall development. Our goal was to approach from a theoretical and methodological framework the strengthening of humanist values as the assignment of cuban society for the Medical University of the 21st century, for which it was performed  an investigation of exploratory type. Supported by the theoretical empirical method of documentary review it was performed a bibliographic revision, which allowed, by means of theoretical methods, the creation of a theoretical framework of the topic, supported by the analysis-synthesis and induction deduction methods, transiting across the historical evolution of the University, the main elements from the perspective of the teaching process and its psychological approah, to finally conclude that values are motivational formations of human development, in which all teachers have responsibilities from the curricular and extracurricular activities, in the context of vocational training of University students by the positive social significance to regulate and guide the attitude of these humanist growth and human development. That is the reason why every professor of medical sciences must contribute to his strengthening in the youth because this is the stage for internal fixation of socially positive values in the way of personal convictions.La personalidad profesional que exige la sociedad no  nace con el ser humano,  sino  es una consecuencia de la experiencia histórico-social y de los motivos profesionales, donde el papel del profesor y un trabajo individual con el estudiante contribuyen a su desarrollo integral. Nuestro objetivo fue abordar desde un marco teórico y metodológico el fortalecimiento de los valores humanistas como encargo de la sociedad cubana a la universidad médica del siglo XXI,  para lo que se realizó una investigación del tipo exploratorio. Apoyados en el método teórico empírico de revisión documental se realizó una profunda revisión de la bibliografía, lo que permitió por métodos teóricos modelar un marco teórico del tema, utilizando los métodos análisis-síntesis e inducción deducción, transitando por toda la evolución histórica de la universidad, los principales elementos desde la óptica del proceso docente y su enfoque psicológico, hasta arribar a las conclusiones de que los valores son formaciones motivacionales del desarrollo humano, en el que tenemos responsabilidad los docentes desde las actividades curriculares y extracurriculares, en el contexto de la formación profesional del estudiante universitario por la trascendencia social positiva, al regular y orientar la actitud de estos hacia el crecimiento humanista y el perfeccionamiento humano, por lo que cada profesor de las ciencias médicas debe contribuir a su fortalecimiento en la juventud por ser la etapa para la fijación interna de valores socialmente positivos en forma de convicciones personales