Motivación académica y aprendizaje autorregulado en estudiantes del nivel secundaria de instituciones educativas, San Juan de Lurigancho, 2023

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación y aprendizaje autorregulado en estudiantes del nivel secundaria de instituciones educativas, San Juan de Lurigancho 2023. El tipo de investigación es de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de corte transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra de 483 adolescentes. Los instrumentos utilizados para la investigación fueron la escala EMA, validado por Torres (2018); y la escala ARATEXR, validado por Espinoza & Angulo (2020). Los resultados demuestran que existe una correlación positiva moderada entre la motivación académica y aprendizaje autorregulado con un (Rho de S =0.592 y p = 0.001), se determinó que existe una correlación positiva moderada y significativa entre la dimensión de motivación extrínseca y aprendizaje autorregulado con (Rho de S = 0.621, p = 0.000), se determinó que existe una correlación positiva moderada entre la dimensión motivación intrínseca y aprendizaje autorregulado con un (Rho de S =0.487, p = 0.000) y por último, se determinó que existe correlación inversa baja entre la dimensión amotivación y aprendizaje autorregulado con un (Rho de S =.- 0.177, p = 0.000)

Exposición a la Violencia, Soledad y experiencia relacionada al móvil en adolescentes de Instituciones Educativas, Lima Metropolitana

En este estudio de investigación tuvo como finalidad analizar el papel mediador de la soledad entre la exposición a la violencia y experiencias relacionadas al móvil en adolescentes de instituciones educativas de lima metropolitana. El diseño de investigación es no experimental de corte trasversal de método explicativa. La muestra estuvo conformada por 1131 estudiantes, de los cuales se escogió a los estudiantes que estaban expuestos a violencia quedando con 718 de seis instituciones educativas. Para la técnica de recolección de datos fue la encuesta de (cuestionario de exposición a la violencia de Orue y Calvete, escala de soledad UCLA-R de Guzmán y Casimiro y experiencias relacionadas al móvil de Beranuy et al.) En los resultados se observaron que el valor indirecto [(a x b), p<.001], es significativo, ya que cumple con el criterio p <.05, por otro lado, el valor directo [(c), p<.001], es significativo, por que cumple con el criterio p <.05, indicando una mediación parcial. Esto quiere decir, que la variable exposición a la violencia estaría explicando a las experiencias relacionadas al móvil de manera directa como indirecta, además que la variable soledad cumple un rol, mediador entre estas dos variables