Semimicroscopical description of the simplest photonuclear reactions accompanied by excitation of the giant dipole resonance in medium-heavy mass nuclei

A semimicroscopical approach is applied to describe photoabsorption and partial photonucleon reactions accompanied by the excitation of the giant dipole resonance (GDR). The approach is based on the continuum-RPA (CRPA) with a phenomenological description for the spreading effect. The phenomenological isoscalar part of the nuclear mean field, momentum-independent Landau-Migdal particle-hole interaction, and separable momentum-dependent forces are used as input quantities for the CRPA calculations. The experimental photoabsorption and partial $(n,\gamma)$-reaction cross sections in the vicinity of the GDR are satisfactorily described for $^{89}$Y, $^{140}$Ce and $^{208}$Pb target nuclei. The total direct-neutron-decay branching ratio for the GDR in $^{48}$Ca and $^{208}$Pb is also evaluated.Comment: 19 pages, 5 eps figure

Structure of isobaric analog states in 91Nb populated by the 90Zr(a,t) reaction

Decay via proton emission of isobaric analog states (IAS's) in $^{91}{Nb}$ was studied using the $^{90}{Zr}(\alpha,t)$ reaction at $E_\alpha$=180 MeV. This study provides information about the damping mechanism of these states. Decay to the ground state and low-lying phonon states in $^{90}{Zr}$ was observed. The experimental data are compared with theoretical predictions wherein the IAS `single-particle' proton escape widths are calculated in a continuum RPA approach. The branching ratios for decay to the phonon states are explained using a simple model.Comment: 3 figures. submitted to Phys. Lett.

Enhancing Sporting Performance in Figure Skaters Aged 7-8 Years Based on Developing Coordination Abilities and Optimizing Psychophysiological Indicators

Горелик Виктор Владимирович, кандидат биологических наук, доцент кафедры адаптивной физической культуры, спорта и туризма, Тольяттинский государственный университет. 445020, Самарская область, г. Тольятти, ул. Белорусская, 14. E-mail: [email protected], ORCID: 0000-0001-8767-5200. Филиппова Светлана Николаевна, доктор биологических наук, профессор кафедры педагогики и психологии и информационных технологий, Российский государственный социальный университет. 141607, Московская область, г. Клин, Волоколамское шоссе, 20/1. E-mail: [email protected], ORCID: 0000-0003-3626-6372. Беляев Василий Степанович, доктор биологических наук, профессор кафедры теории и методики спортивных дисциплин, Московский городской педагогический университет, Педагогический институт физической культуры и спорта. 117303, г. Москва, Балаклавский проспект, 32, корпус 4. E-mail: [email protected], ORCID: 0000-0002-8543-3539. Абрамова Виктория Анатольевна, мастер спорта по фигурному катанию, тренер, Физкультурный комплекс «Труд». 445011, Самарская область, г. Тольятти, ул. Карла Маркса, 37. E-mail: [email protected], ORCID: 0000-0002-4705-2356. Кнышева Татьяна Петровна, психолог, Центр интеллектуального развития «Эврика». 445031, г. Тольятти, ул. 70 лет Октября, 48. E-mail: [email protected], ORCID: 0000-0002-1518-3490. V.V. Gorelik1, [email protected], ORCID: 0000-0001-8767-5200, S. N. Filippova2, [email protected], ORCID: 0000-0003-3626-6372, V.S. Belyaev3, [email protected], ORCID: 0000-0002-8543-3539, V.A. Abramova4, [email protected], ORCID: 0000-0002-4705-2356, T. P. Knysheva5, [email protected], ORCID: 0000-0002-1518-3490 1 Togliatti State University, Togliatti, Russian Federation, 2Russian State Social University, Klin, Russian Federation, 3Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russian Federation, 4Sports complex “Trud”, Tolyatti, Russian Federation, 5Center for Intellectual Development “Eureka”, Tolyatti, Russian FederationЦель исследования: развитие координационных способностей у фигуристов 7-8 лет группы начальной подготовки с помощью специально организованного учебно-тренировочного процесса. Материалы и методы исследования. Проведено обследование на базе спорткомплекса «Труд» г. Тольятти у 20 детей, занимающихся фигурным катанием, в возрасте 7-8 лет группы начальной подготовки, разделенных на 2 подгруппы: основную группу (ОГ) и группу сравнения (ГС) по 10 девочек в каждой. Основным отличием в учебнотренировочном процессе ОГ и ГС было использование в ОГ специально разработанной программы упражнений, направленной на развитие двигательно-вестибулярной координации у фигуристов. В ГС занятия проходили по стандартной учебно-тренировочной программе. Методика диагностики включала компьютерную программу «Исследователь временных и пространственных свойств человека версия 2.1». Результаты. В статье приводится экспериментальное обоснование использования комплекса упражнений специальной физической подготовки (СФП) для развития координационных способностей у фигуристов 7-8 лет. Показано, что на констатирующем (исходном) этапе педагогического эксперимента (ПЭ) психофизиологические показатели и моторные в ОГ и ГС достоверно не различались. После формирующих занятий в ОГ получили достоверное улучшение пространственно-временных показателей и моторной координации в сравнении с ГС. Заключение. Использование комплекса упражнений СФП для развития координационных способностей у фигуристов 7-8 лет позволяет: 1) улучшить возможности перемещения юных фигуристов в пространстве на льду; 2) развить локомоторные функции юных фигуристов на фоне улучшения КС. Aim. The aim of this article is to develop coordination abilities in figure skaters aged 7-8 years from the initial training group with the help of a special educational and training program. Materials and methods. The study was conducted on the premises of the Trud sports complex in Togliatti. Twenty figure skaters aged 7-8 years from the initial training group participated in the experiment. All participants were divided into 2 subgroups: the experimental group (EG) and the control group (CG), 10 girls each. The main difference between groups was the use of a special exercise program in the experimental group aimed at the development of coordination abilities in figure skaters. In the control group, classes were held according to the standard educational program. The diagnostic technique included the computer program “Researcher of temporal and spatial properties of a person version 2.1”. Results. The article provides an experimental justification for the use of a set of exercises of special physical training (SPT) for the development of coordination abilities in skaters 7-8 years old. It was shown that at the initial stage of the pedagogical experiment (PE), the psychophysiological and motor indicators in the experimental and control groups did not differ significantly. Having introduced a set of exercises in the experimental group, we received a significant improvement in the spatio-temporal indicators and motor coordination compared to the control group. Conclusion. Using a set of exercises for the development of coordination abilities in figure skaters allows improving the ability of young skaters to move on ice and developing the locomotor functions of young skaters with improved coordination abilities