Usabilidad en cibermedios venezolanos

A recent study on usability developed in the Centro de Investigación de la Comunicación y la Información (CICI) at the University of Zulia indicates that digital versions of press newspapers develop their information contents with an acceptable degree of browsability, but their degrees of interactivity are still distant from users understanding

La Problemática ambiental en los medios : propuesta de un protocolo de análisis para su uso como recurso didáctico

En este trabajo se presenta un protocolo para catalogar el tratamiento de los problemas ambientales por parte de los medios de comunicación. El análisis se realiza desde tres puntos de vista complementarios: su grado de relación con el tema ambiental (alto, medio o bajo), los contenidos que tratan (causas, consecuencias, medidas) y el ámbito (general, internacional, nacional, autonómico y local). El estudio ha comprendido 397 casos, en periodos intensivos de dos años consecutivos.This paper presents a protocol to catalogue the treatment of environmental problems by the media. The analysis is carried out from three complementary perspectives: Their degree of relationship with the environmental issue (high, medium or low), content dealt with (causes, consequences, solutions) and scope (general, international, national, regional and local). The study has included 397 cases, in intensive periods of two consecutive years

Visitas de escolares de Educación Primaria a museos de ciencias. Análisis preliminar sobre sus percepciones

Dentro de la educación no formal en sentido estricto, o de la aprovechada desde la escuela para complementar la formación impartida en el aula, las visitas a museos de ciencias son cada vez más consideradas. Este trabajo es continuación de otro anterior que analizaba las percepciones de los maestros sobre el uso de este recurso. Nos centramos en este caso en la percepción de los escolares de Educación Primaria sobre lo que hacen y aprenden en estos espacios. Hemos encontrado que en general están bastante familiarizados con los museos y que sus visitas suelen estar muy dirigidas por los monitores o guías de los museos. Se detecta también una escasa preparación previa de las visitas,aunque sí es más frecuente realizar actividades posteriores en el aula relacionadas con las mismas.Dentro de la educación no formal en sentido estricto, o de la aprovechada desde la escuela para complementar la formación impartida en el aula, las visitas a museos de ciencias son cada vez más consideradas. Este trabajo es continuación de otro anterior que analizaba las percepciones de los maestros sobre el uso de este recurso. Nos centramos en este caso en la percepción de los escolares de Educación Primaria sobre lo que hacen y aprenden en estos espacios. Hemos encontrado que en general están bastante familiarizados con los museos y que sus visitas suelen estar muy dirigidas por los monitores o guías de los museos. Se detecta también una escasa preparación previa de las visitas,aunque sí es más frecuente realizar actividades posteriores en el aula relacionadas con las mismas

Chemical distribution of HII regions towards the Galactic anticentre

We study the physical and chemical properties of a sample of HII regions located at RG >11 kpc and present the radial distribution of abundances towards the Galaxy anticentre. We carried out optical spectroscopic observations of nine HII regions with the WHT. The sample was increased by searching the literature for optical observations of regions towards the Galactic anticentre, re-analysing them to obtain a single sample of 23 objects covering the Galactocentric radius from 11 kpc to 18 kpc to be processed in a homogeneous and consistent manner. Accurate electron densities and temperatures of several ionic species were derived in 13 HII regions. These physical parameters were applied to the spectra to determine direct total chemical abundances. For those regions without direct estimations of temperature, chemical abundances were derived by performing tailor-made photoionisation models and/or by using an empirical relation obtained from radio recombination and optical temperatures. We performed weighted least-squares fits to the distribution of the derived abundances along the Galactocentric distances to study the radial gradients of metallicity. The distributions O/H, N/H, S/H, and Ar/H towards the anticentre can be represented by decreasing linear radial gradients, while in the case of N/O abundances the radial distribution is better fitted with a two-zone model. The He/H radial gradient is presented here for the first time; we find a slope that is not significantly different from zero. The derived gradient for oxygen shows a clear decrease with distance with a slope of -0.053dex/kpc. Although a shallower slope at large Galactocentric distances is suggested by our data, the flattening of the distribution cannot be confirmed and more objects towards the anticentre need to be studied in order to establish the true form of the metallicity gradient.Comment: Accepted for publication in Section 5. Galactic structure, stellar clusters and populations of Astronomy and Astrophysics. The official date of acceptance is 13/09/2016. 19 pages, 15 figures and 10 table

Percepción del profesorado de ciencias de educación primaria en formación acerca de las etapas y acciones necesarias para realizar una indagación escolar

En aquest treball s'examinen les respostes de 35 mestres de Primària en formació a una activitat dirigida al reconeixement de les etapes d'una indagació científica i de les accions necessàries per afrontar-les. Per a això, es dissenya un exemple d'indagació en el qual es descriu el procés de resolució seguit per explicar la diferència de preu de tres marques de pernil. Els resultats mostren que l'acompliment en la identificació de les etapes és més adequat que en la de les accions. Mentre que el nombre mínim de participants que identifica una etapa és de 16, hi ha accions, com la recollida de dades, que solament és identificada per un. Una implicació derivada d'aquest estudi és la necessitat de reflexionar, durant la formació inicial del professorat, sobre com es genera i evoluciona el coneixement científicIn this work we examine the answers of 35 preservice primary teachers in an activity focused on the identification of the different phases of a scientific inquiry and the actions needed to solve it. To do so, we design an example of inquiry describing its solving process in order to explain the difference in the price among three brands of ham. The results show that the performance in the identification of stages is more appropriate than in the identification of actions. While all the phases are identified for at least 16 students, there are actions as data recording which is identified only for one of them. An implication derived from this study is the need to reflect about how scientific knowledge is generated and developed during de preservice primary teacher education.En este trabajo se examinan las respuestas de 35 maestros de Primaria en formación a una actividad dirigida al reconocimiento de las etapas de una indagación científica y de las acciones necesarias para afrontarlas. Para ello, se diseña un ejemplo de indagación en el que se describe el proceso de resolución seguido para explicar la diferencia de precio de tres marcas de jamón. Los resultados muestran que el desempeño en la identificación de las etapas es más adecuado que en la de las acciones. Mientras que el número mínimo de participantes que identifica una etapa es de 16, hay acciones, como la recogida de datos, que solo es identificada por uno. Una implicación derivada de este estudio es la necesidad de reflexionar, durante la formación inicial del profesorado, sobre cómo se genera y evoluciona el conocimiento científico

Eficacia de la resonancia magnética en estadificación prequirúrgica del cáncer endometrial. Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas 2008 - 2013

Determinar que la resonancia magnética es eficaz en la estadificación prequirúrgica del cáncer endometrial en el Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas entre los años 2008 – 2013. Material y método: Se llevó a cabo un estudio retrospectivo, analítico de prueba diagnóstica. La población estudiada estuvo constituida por 11pacientes con diagnóstico de cáncer endometrial y que fueron sometidas a resonancia magnética pélvica y posteriormente intervenidas quirúrgicamente. Resultados: La edad promedio para el grupo estudiado fue de 61.5 años. El tipo histológico, es el Adenocarcinoma endometrioide como el más frecuente con 45.45% al igual que el Adenocarcinoma de células claras con igual porcentaje. Para infiltración miometrial la resonancia magnética (RM) tuvo una sensibilidad (S) de 75.00%, especificidad (E) de 66.67%, valor predictivo positivo (VPP) de 85.71% y valor predictivo negativo (VPN) de 50%, con una exactitud de 72.71%, todo con IC igual a 95%, y para infiltración cervical los valores S, E, VPN y VPP fueron de 22.22%, 50%, 66.67% y 12.50% respectivamente (IC= 95%), con una exactitud de 27.3%. Respecto a la estadificación, la RM sobrevaloró, en un 9.09% la estadifiación para el estadío IA, mientras que para la el estadío IB no pudo estadificar al 9,09%, por otro lado para el estadío II la RM no pudo diagnosticar al 54.54%. Conclusiones: La resonancia magnética puede ser utilizada para la estadificación prequirúrgica en estadío I de cáncer endometrial, pero no es eficaz para estadificar en estadio II.Determine that the magnetic resonance is effective in the preoperative staging of endometrial cancer in the Regional Institute of Neoplastic Diseases in the years 2008 – 2013. Material and Methods: A retrospective, analytical study of diagnostic test was performed. The study population consisted of 11 patients diagnosed with endometrial cancer who underwent pelvic magnetic resonance and subsequently treated surgically. Results: The average age for the study group was 61.5 years. The histological type, endometrioid adenocarcinoma is the most frequent with 45.45% as the clear cell adenocarcinoma with the same percentage. Myometrial infiltration for magnetic resonance imaging (MRI) had a sensitivity (S) of 75.00%, specificity (E) of 66.67%, positive predictive value (PPV) of 85.71% and negative predictive value (NPV) of 50%, with an accuracy 72.71% of all confidence interval to 95%, and cervical infiltration to the S, E, NPV and PPV values were 22.22%, 50%, 66.67% and 12.50% respectively (CI = 95%), with an accuracy of 27.3%. With regard to staging, MRI overestimated in the estaging 9.09% for stage IA, whereas for the stage IB could not be staged at 9.09%, on the other hand for stage II MRI failed to diagnose the 54.54 %. Conclusions: MRI can be used for preoperative staging of stage I endometrial cancer, but is not effective to stage II stage.Tesi

Perception of teacher trainees about the potential of information technology in education: from expectation to reality

Se presenta una investigación sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de estudiantes de magisterio (N = 158) del CES Cardenal Spínola CEU (centro adscrito a la Universidad de Sevilla) con una media de edad de 22 años y la percepción que tienen, como futuros docentes, sobre su potencial didáctico. Se ha utilizado como instrumento para la recogida de datos, un cuestionario que incluye algunos ítems en los que hay que indicar el posible uso de ciertos recursos y otros, tipo Likert, en los que se debe mostrar el grado de acuerdo con algunas afirmaciones. Los resultados indican que los estudiantes mantienen una actitud general favorable hacia las TIC, resultando usuarios habituales y confiados y mostrando una visión positiva, un tanto idealizada y, en cierto modo, alejada de lo que podría constituir un modelo crítico, y muy en la línea de ciertas corrientes de pensamiento en el campo de la tecnología educativa en los 80 y 90. Esta visión, sin embargo, no se plasma en sus actividades de programación didáctica, evidenciando una disonancia entre uso personal de las TIC y creencia sobre su valor en educación, por un lado, y su práctica pedagógica en formación por otro. El trabajo concluye con una propuesta de orientaciones sobre las actuales asignaturas de los planes de estudios de Grado.We present research on the use of new technologies by teacher trainees (N = 158) whose average age is 22 and who are studying at “Cardenal Spínola” Teacher Training College (attached to the University of Seville). We investigate their perception, as future teachers, about the didactic potential of ICT. As an instrument to collect data, we have used a questionnaire which includes some items in which they have to indicate the possible use of certain resources and others, of the Likert type, in which they must show their degree of agreement with some affirmations. The results indicate that students maintain a general favorable attitude towards Information Technology, they are regular users, confident and show a positive view, a little idealized, and somewhat distant from what could be established as a critical model, and very much the same as certain lines of thinking in the field of educational technology in the 80s and 90s. This view, however, is not reflected in their activities on didactic programing, demonstrating disagreement between personal use of information technology and beliefs about its value in education, on the one hand, and its pedagogical practice in training on the other. The paper ends with a proposal of guidelines for the present subjects on the degree course