pH-Triggered Membrane Insertion of Proteins

Several classes of membrane proteins refold from their original soluble conformations in response to acidification and insert into lipid bilayers. Despite the recent advances in unraveling the molecular mechanisms of pH-triggered insertion of membrane proteins, many aspects of this process remain unknown. In this study we used two proteins that share structural similarities as model systems: the diphtheria toxin translocation domain (T domain) and the anti-apoptotic regulator Bcl-xL. We addressed the following specific questions: (1) Do structurally similar T domain and Bcl-xL share common mechanisms of membrane insertion? (2) What is the role of titratable histidine residues on the late stages of transmembrane insertion of the T domain? (3) How do the physicochemical properties of the lipid bilayer modulate the pH-triggered membrane insertion of Bcl-xL? First, we characterized the main features of the pH-triggered membrane insertion pathway of Bcl-xL using circular dichroism (CD) and a battery of fluorescence-based methods and compared them to those previously determined for the T domain. We demonstrate that both proteins follow distinct membrane insertion pathways despite of the structural similarities of the initial solution and putative final transmembrane folds. Second, we used site-directed mutagenesis and functional and spectroscopic assays to characterize the membrane interactions of the C-terminal histidines of the T domain. We determine that H322 is critical for proper refolding of the N-terminal helices within the membrane, which is critical for the formation of the Open-Channel State of the T domain within the lipid bilayer. Finally, we determined the role of various lipids on the membrane interactions of Bcl-xL using several fluorescence-based techniques. We demonstrate that the initial membrane association of Bcl-xL is modulated by the membrane surface potential, while the transmembrane insertion is regulated by additional properties, e.g. mechanical stress. We conclude that the pH-triggered membrane insertion of proteins can be modulated at multiple levels, including protonation of specific titratable residues and changes in the membrane lipid composition. These differences in the mechanisms of regulation are relevant to the physiological function of the corresponding membrane proteins (e.g., T domain and Bcl-xL)

Impacto de la información asimétrica en el mercado eléctrico colombiano no regulado de largo plazo

Este artículo estudia el impacto que la asimetría de información tiene sobre el mercado eléctrico no regulado colombiano desde una perspectiva teórica esta -- Se analizan los tratamientos que se han hecho en los principales mercados eléctricos internacionales para solucionar esta imperfección de mercado y, a la vez, analiza los resultados obtenidos, donde a partir de las experiencias se proporciona recomendaciones al mercado de energía colombiano -- También se analiza la Resolución CREG 035 de 2015 y el cambio que las modificaciones en esta traen para el funcionamiento del sector -- Los resultados obtenidos basados en las experiencias internacionales y la teoría económica indican que el mercado eléctrico colombiano está experimentando un problema de información asimétrica y esta nueva Resolución no ayuda a mitigarl

Pensamento crítico e sua importância na educação: algumas reflexões

Purpose: This article reviews some conceptions of critical thinking and highlights its importance for education. Description: First, it presents some philosophical and psychological approaches to critical thinking and their influence in international and national educational policies as a means of fostering active citizenship and in turn sustainable development. Second, it highlights the relation between critical thinking and Content and Language Integrated Learning. Third, the authors of this article insist on the vital role teachers have on developing critical thinking. Point of view: The concept of critical thinking has been approached by different academicians through history. However they may differ, they all have in common features such as intellectual discipline, integrity, freedom, citizenship, creativity and empathy. Therefore, critical thinking development must be inherent in education as societies need citizens who facilitate their progress. An example of how critical thinking can be developed in education is illustrated through the implementation of CLIL in language classes. Conclusion: Having in mind that students spend a lot of time in school, teachers are called to help family to develop our students’ critical thinking skills during their regular teaching practices.Propósito: este artículo revisa algunas concepciones del pensamiento crítico y destaca su importancia para la educación. Descripción: primero, presenta algunos enfoques filosóficos y psicológicos del pensamiento crítico y su influencia en las políticas educativas internacionales y nacionales como un medio para fomentar la ciudadanía activa y, a su vez, el desarrollo sostenible. En segundo lugar, destaca la relación entre el pensamiento crítico y el Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (aicle). En tercer lugar, los autores de este artículo insisten en el papel vital que tienen los maestros en el desarrollo del pensamiento crítico.   Punto de vista: el concepto de pensamiento crítico ha sido abordado por diferentes académicos a través de la historia. Aunque ellos pueden diferir, todos tienen características comunes, como la disciplina intelectual, la integridad, la libertad, la ciudadanía, la creatividad y la empatía. Por lo tanto, el desarrollo del pensa- miento crítico debe ser inherente a la educación, ya que las sociedades necesitan ciudadanos que faciliten su progreso. Un ejemplo de cómo se puede desarrollar el pensamiento crítico en la educación se ilustra a través de la implementación de aicle en las clases de idiomas.    Conclusión: teniendo en cuenta que los estudiantes pasan mucho tiempo en la escuela, los maestros están llamados a ayudar a la familia a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de nuestros estudiantes durante sus prácticas de enseñanza regulares.Objetivo: este artigo revisa algumas concepções de pensamento crítico e destaca sua importância para a educação. Descrição:  em primeiro lugar, apresenta algumas abordagens filosóficas e psicológicas do pensamento crítico e sua influência nas políticas educacionais internacionais  e  nacionais  como  forma  de  promover  a  cidadania  ativa  e,  por  sua  vez,  o  desenvolvimento sustentável. Em segundo lugar, destaca a relação entre pensamento crítico e Ensino-Aprendizagem de Língua e Conteúdos Integrados (clil). Terceiro, os autores deste artigo insistem no papel vital dos professores no desenvolvimento do pensamento crítico. Ponto de vista:  o conceito de pensamento crítico tem sido abordado por diferentes acadêmicos ao longo da história. Embora possam diferir, todos eles têm características comuns, como disciplina intelectual, integridade, liberdade, cidadania, criatividade e empatia. Portanto, o desenvolvimento do pensamento crítico deve ser inerente à educação, uma vez que as sociedades precisam dos cidadãos para facilitar seu progresso. Um exemplo de como o pensamento crítico pode ser desenvolvido na educação é ilustrado através da implementação do clil em aulas de idiomas. Conclusão:  Dado que os alunos passam muito tempo na escola, os professores são chamados para ajudar a família a desenvolver as habilidades de pensamento crítico de nossos alunos durante suas práticas de ensino regulares

C.R.I. Piaget

Trabajo de gradoEl proyecto sobre el Planteamiento zonal de la UPZ N° 13, BAVARIA, ubicada en la localidad de KENNEDY, se encuentra delimitada por la Av. Boyacá al occidente, Av. Calle13 al Norte, Av. de las Américas al Sur y Av. Cra. 68 al Oriente, dentro de esta localidad se ubica la clínica Nuestra Señora de la Paz, objetivo de desarrollo de nuestro proyecto en los tres diseños: Arquitectónico, Urbano y Constructivo. Como parte de la ampliación y mejora de su infraestructura se implementan un equipamiento que contribuya a la rehabilitación de pacientes con problemas cognitivo conductuales y de salud mental. Para realizar este proyecto se debe tener en cuenta programa de rehabilitación integral: terapia física, terapia de rehabilitación para la drogadicción y el alcoholismo, terapias psiquiátricas, centro geriátrico. Sobre el planteamiento urbano se definió la necesidad del desarrollo de movilidad por medio de malla vial intermedia para conectar con la malla vial local y hacer que se presente un fácil acceso a la clínica. Crear espacios públicos de características lúdico y recreativo en el cual se involucren el tema ambiental para los habitantes del sector y los habitantes de la clínica tanto internos como visitantes, esto mejorando las condiciones ambientales y paisajísticas del sector.PregradoArquitect