FARMING IN THE EASTERN AMAZON-POOR BUT ALLOCATIVELY EFFICIENT

This research empirically investigates the well known 'poor-but-efficient' hypothesis formulated by Schultz (1964) assuming that small scale farmers in developing countries are reasonably efficient in allocating their scarce resources by responding positively to price incentives. Deviating from Schultz it is assumed here that scale effects explain a considerable proportion of small scale farmers' relative efficiency. The theoretical underpinnings of the scale efficiency concept are briefly reviewed before a normalized generalized Leontief profit function is modeled by using its output supply and input demand system to capture the joint production of cassava flour and maize by a sample of small scale farmers in the Bragantina region of the Eastern Amazon, Brazil. The discussion on theoretical consistency and functional flexibility is considered by imposing convexity on the GL profit framework. The empirical results confirm our revised hypothesis that small farmers in traditional development settings are 'poor-but-allocatively efficient' by clearly suggesting considerable inefficiency with respect to the scale of operations.Efficiency, Joint Production, Small Scale Farming, Schultz Hypothesis, Farm Management,

Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Erfolgreiche individuelle Entwicklungsprozesse über die Lebensspanne sind aus heutiger Sicht ohne die kompetente Nutzung digitaler Medien in Schule, Freizeit und Beruf nahezu unmöglich. Das Gutachten beleuchtet für zentrale Bildungsetappen – frühe Bildung in der Kindertagesstätte, allgemeinbildende Schule, berufliche Bildung, Hochschule und daraus folgend für die Lehrkräftebildung – welche Maßnahmen und Strategien in den kommenden Monaten und Jahren umgesetzt werden müssen, um erfolgreiche Lehr- und Lernprozesse und eine erfolgreiche Teilhabe in einer von Digitalisierung geprägten Lebens- und Arbeitswelt zu ermöglichen. Aus einer Situationsanalyse und der Aufarbeitung des Forschungsstands leitet das Gutachten insgesamt 14 Handlungsempfehlungen ab. Inhaltlich fokussiert das Gutachten in allen Bildungsetappen auf vier zentrale Linien: (1) Veränderungen in den Bildungszielen und Bildungsinhalten, (2) Forschungsbasierte Entwicklung von Lehr-Lernmaterialien, (3) Professionalisierung des Bildungspersonals und (4) Organisationsentwicklung. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) ist ein unabhängiges wissenschaftliches Beratungsgremium der Kultusministerkonferenz. Ihr gehören 16 Bildungsforscher:innen aus unterschiedlichen Disziplinen an. (DIPF/Orig.

Der Umzug der Menschheit: die transformative Kraft der Städte

DER UMZUG DER MENSCHHEIT: DIE TRANSFORMATIVE KRAFT DER STÄDTE Der Umzug der Menschheit: die transformative Kraft der Städte (Rights reserved) ( -

Partizipative Mediendidaktik. Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung

Die partizipative Mediendidaktik steht für ein Modell einer kritisch-konstruktivistischen Mediendidaktik. Sie verfolgt den Anspruch, aus vorwiegend erziehungswissenschaftlicher Sicht eine zeitgemäße, zukunftsorientierte und kritische Perspektive auf aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen im Zuge von Mediatisierung und Digitalisierung einzunehmen. Mit dem Band liegt ein theoretisch fundierter und praktikabler mediendidaktischer Ansatz vor, der bestehende Ansätze um einen medienbezogenen, partizipativen Fokus erweitert. (DIPF/Orig.