Das konstruktive Dilemma einer Disziplin - Sondierungen erziehungswissenschaftlicher Zugänge zur Diskursforschung

Während diskurstheoretische Reflexionen in der Erziehungswissenschaft schon seit rund zweieinhalb Dekaden stattfinden, scheint sich seit gut einem Jahrzehnt die Diskursforschung vermehrt zu etablieren. Darauf deutet nicht allein die anhaltende Auslotung der Bedeutung diskurstheoretischer Bezüge für erziehungswissenschaftliche Fragestellungen hin, sondern auch die Zunahme an empirisch ausgerichteten diskursanalytischen Arbeiten, die sich wiederkehrend mit einer Reihe spezifischer Fragestellungen befassen. Der Beitrag diskutiert den aktuellen Stand diskurstheoretischen und – analytischen Arbeitens in wesentlichen erziehungswissenschaftlichen Subdisziplinen in Deutschland. Im Ergebnis wird deutlich, dass bei der Rezeption und Adaption der Diskursforschung in den Teildisziplinen wie der Schulpädagogik, der Sozialpädagogik, der Erwachsenenbildung und der Allgemeinen Erziehungswissenschaft einige Besonderheiten zu beobachten sind. Insgesamt scheint sich die Disziplin mit der Rezeption der diskurstheoretischen Perspektive in einem konstruktiven Dilemma zu befinden. In diesem Dilemma liegt das besondere Potential einer künftigen erziehungswissenschaftlichen Diskursforschung

Kollaborative Bildungsräume – Digitalität als strukturelles Element des Pädagogischen

Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern das Digitale im Kontext kollaborativer Lernprozesse als ein strukturelles Element des Pädagogischen zu begreifen ist. Dafür wird die Akteur-Netzwerk-Theorie mit ersten Erkenntnissen eines Lehrentwicklungsprojekts zusammengebracht, in dem ein kollaboratives Tool zur Erstellung von E-Portfolios im Kontext dualer Studiengänge erprobt wurde. Der Beitrag zeigt damit die Bedeutung von Lehrentwicklungsprojekten für eine grundlagentheoretische hochschuldidaktische Reflexion auf und schließt mit einem Ausblick auf Perspektiven der weiterführenden empirischen Untersuchung auf Basis von Lehrentwicklungsprojekten

How to do Qualitative Structural Analysis: The Qualitative Interpretation of Network Maps and Narrative Interviews

Zur Analyse der Einbettung von Akteur/innen in soziale Strukturen werden in der Netzwerkforschung zunehmend offene Forschungszugänge auch in Kombination mit standardisierten methodischen Ansätzen verwendet. Die Entwicklung eines Vorgehens zur qualitativen strukturbezogenen Analyse stellt bislang ein Desiderat dar. Am Beispiel der Analyse einer egozentrierten Netzwerkkarte und eines erzählgenerierenden Interviews entwerfen, explizieren und begründen wir ein methodisches qualitatives Analyseverfahren, das Standards einer strukturalen Analyse – als theoretisch-methodologische Position der sozialen Netzwerkanalyse – Rechnung trägt. Entlang des Beispiels entwerfen wir qualitative Verfahren der Interpretation (Sequenzanalyse, sensibilisierendes Konzept, Memos) für die Auswertung von Netzwerkkarten und des narrativen Materials, für das wir Konzepte der formalen Netzwerkanalyse adaptieren. Unser Vorschlag dieser qualitativen strukturalen Analyse – kurz QSA – stellt damit eine Kombination aus der analytischen Perspektive der strukturalen Analyse mit analytischen Standards der qualitativen Sozialforschung dar.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150190Para analizar cómo los actores están involucrados en las estructuras sociales, la investigación de redes está empleando cada vez más métodos cualitativos, a veces en combinación con enfoques estandarizados. Hasta ahora sigue siendo una aspiración desarrollar un método para el análisis estructural cualitativo. Utilizando el ejemplo de análisis de un mapa de red egocéntrico y una entrevista narrativa, conceptualizamos, explicamos y fundamentamos un procedimiento de análisis cualitativo que representa adecuadamente los estándares del análisis estructural en tanto posturas teóricas y metodológicas adoptadas por el análisis de redes sociales. Con base en este ejemplo, diseñamos procedimientos cualitativos (análisis secuencial, conceptos sensibilizadores, memos) para analizar los mapas de red y los datos narrativos. Para ello, adaptamos conceptos del análisis formal de red. Nuestra propuesta para este análisis estructural cualitativo (AEC) es, pues, una combinación de la perspectiva del análisis estructural y de los estándares tomados de la investigación social cualitativa.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150190To analyze how actors are embedded in social structures, network research is increasingly using qualitative methods, sometimes in combination with standardized approaches. So far, the development of a method for qualitative structural analysis remains a desideratum. Using the example of the analysis of an ego-centric network map and a narrative interview, we conceptualize, explicate and substantiate a qualitative analysis procedure which does justice to the standards of structural analysis as theoretical and methodological stances taken by social network analysis. Based on this example, we design qualitative procedures (sequential analysis, sensitizing concepts, memos) to analyze network maps and narrative data. To do so, we adapt concepts from formal network analysis. Our proposal for this qualitative structural analysis (QSA) is thus a combination of the analytical perspective of structural analysis and analytical standards taken from qualitative social research.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs15019

Grounded Theory Methodologie in Qualifikationsarbeiten: zwischen Programmatik und Forschungspraxis - am Beispiel des Theoretical Samplings

Grounded Theory Methodology (GTM) ist vor allem für weniger erfahrene Forscher wegen ihrer strukturellen Klarheit attraktiv. Erst später werden dem Forscher die Klippen und Komplexitäten dieses Verfahrens klar. Vor allem die Anforderungen an die Stichprobenziehung sind hoch - das sorgt für Schwierigkeiten bei Dissertationsprojekten und erfordert eine kreative Handhabung der GTM-Prinzipien. Die Autoren formulieren hier Vorschläge für die Forschungspraxis. Dazu gehört die Formulierung einer eindeutigen Forschungsfrage, die in der vorgegebenen Zeit und mit einem überschaubaren Datenaufwand beantwortet werden kann. Eine weitere wichtige Strategie ist der flexible Umgang mit theoretischem Wissen. Zudem sollte man ein Verfahren der Stichprobenziehung wählen, das die Forschungsfrage und den Zugang zum Feld berücksichtigt. Auch der Austausch von Forschungsergebnissen mit anderen Forschern kann Möglichkeiten zur kommunikativen Validierung der eigenen Ergebnisse eröffnen. (ICEÜbers)'Grounded Theory Methodology (GTM) instantly appeals, particularly to less experienced researchers, because of its clear structural characteristics. Once integrated into the research process, however, the authors discover the (probably unthought-of) depths of this theoretical framework and soon come to understand its demanding complexity. The sampling process is particularly exigent: a fact that causes difficulties when using it for PhD-theses etc., and that requires a creative handling of GTM's principles. In the present paper the authors will make suggestions for research practice in relation to how GTM can be best applied in thesis projects. One proposal concerns the development of a clearly defined research question that can be answered within the available research time, using an adequate amount of data. Another important strategy when handling GTM is the flexible use of theoretical knowledge; furthermore, the authors should choose a sampling strategy to gain (first) data which takes account of the research question and access to the research field. The intensive exchange of research results with other researchers can also provide the possibility of communicatively validating one's own findings.' (author's abstract

¿Un recetario enfocado a la investigación? Sugerencias prácticas para emplear la teoría fundamentada en disertaciones y proyectos de tesis

Um eine qualitativ-empirische Untersuchung erfolgreich durchzuführen, bedarf es unter anderem eines adäquaten methodischen Vorgehens. Mit der Grounded Theory liegt eine Methodologie (GTM) vor, die auf den ersten Blick durch ihre gute Strukturiertheit besticht und so gerade auch wenig erfahrene ForscherInnen anspricht. Dringt man jedoch dann im Forschungsprozess in die (möglicherweise ungeahnten) Tiefen dieses methodologischen Rahmenkonzepts vor, so wird meist insbesondere der hohe Anspruch an den Samplingprozess deutlich. Wie sich die Prinzipien der GTM durch einen kreativen Umgang dennoch für Qualifikationsarbeiten (Dissertationen etc.) handhaben lassen, werden wir im Folgenden diskutieren. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0502221A suitable method is absolutely essential in order to carry out qualitative research successfully. Grounded Theory Methodology (GTM) offers a technique that is appealing due to its clear structure and therefore especially appropriate for less experienced researchers. But by using this method the complexity and the demands of sampling process becomes more apparent. In this article, we discuss creative ways of dealing with the principles of GTM in thesis and dissertations. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0502221Para llevar a cabo exitosamente investigación cualitativa es absolutamente esencial un método apropiado. La Metodología de la Teoría Fundamentada (MTF) ofrece una técnica atractiva debido a su estructura clara y, por tanto, es especialmente apropiada para los investigadores menos experimentados. Pero al emplear este método, la complejidad y las dificultades del proceso de muestreo se hacen más evidentes. En este artículo discutimos formas creativas para tratar los principios de la MTF en disertaciones y proyectos de tesis. URN: urn:nbn:de:0114-fqs050222