Software educacional para la simulación de motores de combustión interna alternativos

XVIII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación. Universidad de Cantabria. Santander, 6 a 9 de julio de 2010Se describe una herramienta virtual que permite la simulación detallada del funcionamiento de un motor diesel, así como un análisis paramétrico y de sensibilidad de estos motores. Ello es debido a la continua necesidad para un ingeniero de entender y aplicar modelos matemáticos en la simulación de motores. La herramienta se ha desarrollado en lenguaje MATLAB y el empleo de la herramienta puede ayudar a realizar simulaciones en lugar de ensayos difíciles de llevar a cabo en el laboratorio. El empleo de la herramienta permite entender el funcionamiento de los motores diesel en distintas condiciones operativas. Los resultados de la simulación son visualizados mediante el uso de “graphical user interface (GUI)”. Se han obtenido muy buenos resultados por parte de los alumnos con el uso de esta herramientaThis article describes a virtual instrument that allows a detailed diesel engine simulation performance and parametric analysis of the combustion process. The stimulus for developing this computer-aided educational tool derives from the continuing need of the engineer to understand and apply mathematical models in engine simulation. Common programming language Matlab is selected to develop the software and interfaces. The application of software in teaching internal combustion engines can help students to improve their parametric analysis and make them understand diesel combustion better. Simulation and parametric analysis are visualized on the designed graphical user interface (GUI). The software has been used by students who have achieved excellent results by using this teaching tool

Bienestar psicológico de deportistas adolescentesmexicanos confinados por la pandemia del COVID-19

The present pandemic has affected psychological well-being in all areas, but in adolescent athletes, its impact is unknown. The objective of the present research is to determine the perceived psychological well-being, subjective vitality and mental strength of confined Mexican adolescent athletes depending on: sex, age and type of sport, as well as the predictive role of different variables evaluated in the perceived psychological well-being of athletes. 522 high level athletes, 280 men and 242 women, 16±1y, were administered the Psychological Well-being Scale for Adolescents (BIEPS-J), the Subjective Vitality Scale, and the translation of the Mental Toughness Inventory (MTI). The results showed that 15% of the athletes perceived low psychological well-being, self-acceptance was the most damaged dimension Males showed better perceived psychological well-being, increased vitality and in mental strength (p = 0.003, p = 0.001; p = 0.003). The variables included in the model that best explained the high and low levels of well-being were mental toughness (37%). It is suggested that third generation positive interventions will be implemented in sports care programs after confinement. Furthermore, we consider it necessary to continue exploring variables that can predict the psychological well-being.El bienestar psicológico ha sido afectado por la pandemia en todos los ámbitos, pero en el deportista adolescente desconocemos su impacto. Es objeto de estudio conocer el bienestar psicológico percibido, la vitalidad subjetiva y fortaleza mental de deportistas adolescentes mexicanos confinados: en función del sexo, edad y tipo de deporte, así como el papel predictor de distintas variables evaluadas en el bienestar psicológico percibido de los deportistas. Se evaluó a 522 deportistas de alto nivel, 280 varones y 242 mujeres (edad: M = 16, DT = 1), y se les administró la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J), la Escala de Vitalidad Subjetiva, y la traducción del Mental Toughness Inventory (MTI). Los resultados mostraron como un 15% de los deportistas percibía un bajo bienestar psicológico, la autoaceptación fue el área más dañada. Los varones presentaron mayor bienestar psicológico, vitalidad y fortaleza mental (p = 0.003, p = 0.001; p = 0.003). La variable que mejor explicó los niveles de bienestar psicológico fue la fortaleza mental (37%). Se sugiere que se implementen intervenciones positivas de tercera generación en los programas de atención al deportista tras el confinamiento, así como seguir explorando variables susceptibles de predecir el bienestar psicológico.Actividad Física y Deport

italidade Subjetiva, Bem-Estar Psicológico e Resistência Mental em Esportes de Combate

La percepción de vitalidad es crítica para el funcionamiento físico, psicológico, y para el bienestar psicológico de los deportistas. Las investigaciones en el ámbito del deporte indican que existe una alta correlación entre vitalidad subjetiva y bienestar psicológico, siendo la fortaleza mental una variable protectora para la salud, ya que aumenta el bienestar psicológico. Por ello, el objetivo del presente estudio es conocer el nivel de bienestar psicológico y las posibles relaciones que existen entre los tres constructos en una muestra de adolescentes y adultos jóvenes de alto rendimiento deportivo en deportes de combate. Los resultados indican que existe una relación positiva entre las tres variables, siendo la vitalidad la que explica parte de la fortaleza mental y el bienestar psicológico con un efecto del tamaño alto. Además, la Fortaleza Mental es mediador de la relación de vitalidad subjetiva con bienestar psicológico (B=.122; SE= .028; LLCI=.073; ULCI=.183). Es decir, la vitalidad subjetiva influye en el bienestar psicológico mediante la fortaleza mental. Por tanto, la fortaleza mental no solo es importante como constructo, sino que en este estudio desempeña un rol de mediador. Parece importante el desarrollo de programas de intervención a jóvenes deportistas para la adquisición de habilidades centradas en las variables estudiadas.The perception of vitality is essential for physical, psychological functioning and for the psychological well-being of athletes.Research in sport psychology indicates thatthere is a high correlation between subjective vitality and psychological wellbeing, being mental strength a protective variable for health, since it increases psychological wellbeing. Therefore, the objective of this study is to know the level of psychological well-being and the possible relationships between the three constructs in a sample of adolescents and young adults with high athletic performance in combat sports.The results indicate that there is a positive relationship between the three variables, being vitality that explains part of mental strength and psychological wellbeing with a high effect size. In addition, the Mental Force is a mediator of the relationship of subjective vitality with psychological wellbeing(B=.122; SE= .028; LLCI=.073; ULCI=.183).That is, subjective vitality influences psychological well-being through mental strength. Therefore, mental toughness is not only important as a construct, but plays a mediating role in this study. It seems mportant to develop intervention programs for young athletes for the acquisition of skills focused on the variables studiedA percepção da vitalidadeé fundamental para o funcionamentofísico, psicológicoalém de para o bem-estar psicológico dos atletas. Pesquisas na área do esporteindicam que existe uma alta correlação entre vitalidade subjetiva e bem-estar psicológico, sendo a força mental umavariávelprotetora para a saúde, pois aumenta o bem-estar psicológico. Neste sentido, o alvodesteestudo é conhecer o nível de bem-estar psicológico e as possíveisrelações que existem entre os trêsconstrutos em umaamostra de adolescentes e adultos jovenscom alto desempenho atlético em esportes de combate. Os resultados mostram que existe umarelação positiva entre as trêsvariáveis, com a vitalidade explicando parte da força mental e do bem-estar psicológicocomumtamanho de efeito alto.Alémdisso, a Resistência Mental medeia a relação entre vitalidade subjetiva e bem-estar psicológico(B=.122; SE= .028; LLCI=.073; ULCI=.183). Ouseja, a vitalidade subjetiva influencia o bem-estar psicológico através da resistência mental. Portanto, a resistência mental não é apenas importante como construto, mas tambémdesempenhaum papel mediador nesteestudo. Parece importante desenvolver programas de intervenção para jovens atletas para aquisição de habilidades focadasnasvariáveis estudadas

La evaluación colegiada de las competencias básicas en la Comunidad Autónoma de Canarias : hacia un modelo de escuela inclusiva y sostenible

Precede al título: Educación Primaria y Educación Secundaria ObligatoriaLa Ley Orgánica de Educación (LOE) introduce el concepto de «competencias básicas» como eje articulador del currículo, conectando de pleno con las reflexiones y las estrategias que se están desarrollando en otros sistemas educativos internacionales a la luz del informe Delors (1996), el documento DeSeCo (Definición y Selección de Competencias fundamentales) elaborado por la OCDE, de las evaluaciones PISA (Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado), etc. Esta propuesta centra el foco en la dimensión formativa de la «evaluación», aspecto inacabado con la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo), a pesar de los esfuerzos realizados en esa dirección. Trabajar en las aulas para la consecución de las «competencias básicas» lleva ineludiblemente al problema de cómo evaluarlas de forma colegiada —cuando la propia ordenación del sistema educativo fragmenta cada una de las enseñanzas en diferentes áreas o materias— y de cómo emplear la información que proporciona esta labor para hacer valer el sentido formativo y regulador que debe tener la evaluación de las competencias básicas.Consejería de Educación y Universidades. Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa; Avda. Buenos Aires, 5; 38071 Tenerife; Tel. +34922592592; Fax +34922592570; [email protected]