Élaboration d’un récit de fiction et questionnement scientifique au musée

De nombreux musées de sciences usent du récit pour leurs expositions, comme en témoigne l’importance de la trame narrative au niveau de leurs expositions. Support pour la mise en scène, elle est aussi principe organisateur pour l’agencement des objets. De fait, elle en vient également à structurer la réception. D’où notre proposition de faire écrire à des visiteurs scolaires un récit de fiction scientifique sur et à propos de l’exposition d’un musée d’histoire naturelle. La recherche que nous présentons analyse les effets d’un tel travail d’écriture sur la lecture de l’exposition de ces visiteurs particuliers. De façon plus précise, le présent article s’intéresse au rôle médiateur joué par le développement de l’intrigue dans la construction du sens, la mise en place d’un questionnement et la structuration de connaissances scientifiques véhiculées par l’exposition

Apprendre à reconnaître les arbres en CM2 : La situation de jeu « Florex »

International audienceIn reference of the situation theory of G. Brousseau we have created an adidactic situation in the goal of learning pupil how to recognize trees. This situation was crated like a game which pupils must recognized as quick as possible and as precise as possible 18 trees in a wood in Haute-Savoie. In this paper we want to presente the situation we build and the didactic's analyse we do. After this didactic's ingeniery we have test and analyse the Florex situation at pupils in age of 12. It's the description of this situation and the experimental results that we describe in this paperL'article présente une situation créée pour développer un apprentissage de la reconnaissance des arbres en classe de CM2, à l'aide de critères et d'un raisonnement à partir de ces critères. Cette situation a été conçue comme un jeu au cours duquel les élèves ont à reconnaître le plus rapidement et le plus justement possible 18 arbres situés dans un parc naturel en Haute-Savoie. Nous avons voulu créer une situation adidactique, au sens de G. Brousseau. Nous exposons dans cet article la situation et son analyse didactique. Lors de cette analyse nous avons identifié des variables didactiques, des phases et des stratégies possibles pour les élèves. Dans un premier temps nous présentonsleprincipedujeuetseséléments.Dansunsecondtempsnous formalisons l'analyse didactique, en référence, entre autres, à la théorie des situations de G. Brousseau

Apprendre à reconnaître les arbres en CM2 : La situation de jeu « Florex »

International audienceIn reference of the situation theory of G. Brousseau we have created an adidactic situation in the goal of learning pupil how to recognize trees. This situation was crated like a game which pupils must recognized as quick as possible and as precise as possible 18 trees in a wood in Haute-Savoie. In this paper we want to presente the situation we build and the didactic's analyse we do. After this didactic's ingeniery we have test and analyse the Florex situation at pupils in age of 12. It's the description of this situation and the experimental results that we describe in this paperL'article présente une situation créée pour développer un apprentissage de la reconnaissance des arbres en classe de CM2, à l'aide de critères et d'un raisonnement à partir de ces critères. Cette situation a été conçue comme un jeu au cours duquel les élèves ont à reconnaître le plus rapidement et le plus justement possible 18 arbres situés dans un parc naturel en Haute-Savoie. Nous avons voulu créer une situation adidactique, au sens de G. Brousseau. Nous exposons dans cet article la situation et son analyse didactique. Lors de cette analyse nous avons identifié des variables didactiques, des phases et des stratégies possibles pour les élèves. Dans un premier temps nous présentonsleprincipedujeuetseséléments.Dansunsecondtempsnous formalisons l'analyse didactique, en référence, entre autres, à la théorie des situations de G. Brousseau

Predictable composition of memory accesses on many-core processors

International audienceThe use of many-core COTS processors in safety critical embedded systems is a challenging research topic. The predictable execution of several applications on those processors is not possible without a precise analysis and mitigation of the possible sources of interference. In this paper, we identify the external DDR-SDRAM and the Network on Chip to be the main bottlenecks for both average performance and predictability in such platforms. As DDR-SDRAM memories are intrinsically stateful, the naive calculation of the Worst-Case Execution Times (WCETs) of tasks involves a significantly pessimistic upper-bounding of the memory access latencies. Moreover, the worst-case end-to-end delays of wormhole switched networks cannot be bounded without strong assumptions on the system model because of the possibility of deadlock. We provide an analysis of each potential source of interference and we give recommendations in order to build viable execution models enabling efficient composable computation of worst-case end-to-end memory access latencies compared to the naive worst-case-everywhere approach

Les analepses dans les récits de médiation géologique « sur le terrain » : un outil pour mobiliser la démarche historique ?

Nous souhaitons montrer dans cet article comment les analepses (procédés narratifs selon lesquels on remonte le temps) sont mises en œuvre par un médiateur-géologue « sur le terrain », face à un public non spécialiste. Nous nous intéressons pour cela au discours de l’un d’entre eux et plus particulièrement aux mises en récit qu’il convoque. Nous cherchons à repérer si celles-ci sont susceptibles d’engager un mode de problématisation propre à la géologie de terrain : la problématisation historique. À partir d’enregistrements, nous étudions comment le médiateur met en œuvre le récit et plus précisément comment il articule les analepses avec les problèmes historiques. Nos résultats montrent que le recours à l’analepse est souvent implicite et peu questionné. Les analepses assurent, grâce à des formes de « rétrodiction », l’exploration du passé dans sa dimension spatio-temporelle. Nous montrons que ces retours en arrière favorisent un voyage le long d’un récit « déjà-écrit » et non pas en élaboration. Notre étude met en outre en évidence les difficultés du médiateur à entrer dans une véritable recherche des conditions de possibilité des événements, lesquelles permettent de faire ressortir en quoi l’histoire géologique est contingente.This article investigates how narrative methods that proceed backward in time (i.e. analepses) are used by field-geologists mediators when addressing non specialists. Focusing on a recorded speech by a mediator-geologist, we identify and comment on the techniques of narration. In particular, we discuss whether analepses may create a problematization method specific to field-geology, also known as historical problematization. From recordings, we study how the mediator constructs his narrative and how he articulates analepses with historical problems. We find that the use of analepses is often implicit and somewhat systematic. Through forms of « retrodiction », analepses allow the exploration of the past in a spatio-temporal context. We show that adopting this reverse chronology favors a journey along an « already-written » narrative, rather than one « in the making ». Our study also highlights the difficulties of the mediator to engage in a genuine search for the conditions of the possibility of events. Such difficulties reveal how much geological history is contingent

Éditorial

Diriger une revue est une aventure scientifique, mais aussi humaine tant cette activité demande d’engagement et de confiance mutuelle. Après le renouvellement de l’équipe de rédaction survenu en 2014, la direction de la rédaction connait de nouveaux changements, avec le départ d’Yves Winkin, directeur de rédaction, et de Frédéric Gimello-Mesplomb, directeur de publication. Yves est appelé à se consacrer plus pleinement à un des plus beaux et singuliers musées de France, le Musée des arts et m..

Remerciements à Marie-Sylvie Poli

Après un long et fidèle compagnonnage avec la revue Marie-Sylvie Poli nous quitte pour d’autres occupations. Son départ, bien qu’annoncé, ne peut nous laisser indifférents tant elle aura apporté à l’équipe de rédaction. Nous souhaitons lui rendre hommage en évoquant la relation qu’elle a tissée au fil des ans avec Public et musées, puis Culture & musées. Elle est marquée par un engagement sans faille et un fort attachement à la muséologie. Elle a aussi contribué par son regard non convenu, sa..

La controverse à propos du statut phylogénétique de Toumaï : médiatisations et reputations

International audienceIn this paper, we focus on public science communication contracts. From the perspective of science studies, we consider the social communications surrounding the paleoanthropological controversy over the phylogenetic status of the Toumaï fossil, from the publication of its discovery in 2002 to very recent developments. The authors analyze the scientists’ arguments both in specialist scientific publications and in the media, arguing that the logics of public communication within the media affect the dynamics of the controversy. As scientific communication appears to be characterized by personification and professionalization, such processes are discussed, and shed light on the way in which scientists manage their reputations.Este artículo estudia los contratos de la comunicación pública de las ciencias. Los autores proponen un estudio comunicacional de la controversia paleoantropológica sobre el estatus filogenético de los restos del fósil Toumaï, desde la publicación de su descubrimiento en 2002 hasta sus episodios más recientes. Se busca analizar el desarrollo de los argumentos de los investigadores tanto en las revistas científicas especializadas como en los espacios mediáticos. Dicho enfoque permite mostrar cómo las lógicas de mediatización afectan la dinámica de la controversia, haciendo énfasis en los fenómenos de personificación y profesionalización de la comunicación científica. Estos se discuten a la luz del trabajo de los investigadores sobre su propia reputación.Cet article s'intéresse aux contrats de communication publique des sciences. Les auteurs développent une étude communicationnelle de la controverse paléoanthropologique relative au statut phylogénétique des restes du fossile Toumaï, depuis la publication de sa découverte en 2002 jusqu'aux très récents développements. Il s'agit d'analyser le développement des arguments des chercheurs à la fois dans les revues scientifiques spécialisées et dans les espaces de médiatisation. Ce travail permet de préciser en quoi les logiques de médiatisation travaillent la dynamique de la controverse, en soulignant les phénomènes à l'œuvre de personnification et de professionnalisation de la communication scientifique. Ceux‑ci sont discutés à l'aune du travail que les chercheurs font sur leur réputation

Éditorial

Il y a plus de vingt ans paraissait dans la revue Publics et Musées – dont Culture & Musées a pris la suite en 2003 – un numéro consacré aux dioramas, sous la direction de Bernard Schiele. Ce numéro fit date, car il permit de construire des approches théoriques autour d’une forme muséographique dont on pouvait penser que, inscrite dans une tradition ancienne, elle n’aurait guère d’avenir dans le cadre de la nouvelle muséologie. Les musées et le champ de l’art contemporain en ont décidé autrem..

Éditorial

Avec ce numéro consacré aux maisons-musées et confié à Monica Preti et Marco Folin, la revue Culture & Musées poursuit sa politique d’ouverture vers des chercheurs étrangers, encore peu connus dans le cercle francophone de la muséologie. Leur regard est ancré dans des problématiques et des terrains à la fois communs, du fait de normes professionnelles internationales, de références scientifiques partagées, et singuliers par l’histoire locale ainsi que les politiques et les modes de reconnaiss..