Blog Psicología de la Salud.UA

La red de innovación docente “Blog Psicología de la Salud.UA” se ha fundamentado en el desarrollo y evaluación de un blog educativo cuyo objetivo se ha dirigido a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Introducción a la Psicología del Grado en Criminología y del doble Grado en Derecho y Criminología (DECRIM) de la Universidad de Alicante. Con el objetivo de analizar el grado de satisfacción del alumnado con diferentes aspectos y características del blog, se administró, de manera online mediante la herramienta Google Forms, una encuesta elaborada ad-hoc a un total de 65 alumnos/as de la asignatura que habían utilizado el mismo. Los resultados derivados de la encuesta muestran un elevado grado de satisfacción por parte del alumnado con diferentes características del blog. De hecho, el 80% está de acuerdo o muy de acuerdo con que el blog utilizado en la asignatura ha mejorado los procesos de enseñanza-aprendizaje de la misma. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la necesidad de utilizar este tipo de blogs educativos en el contexto de la educación superior como parte de estrategias de innovación educativa dirigidas a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje; superando así las metodologías educativas más tradicionalistas en la enseñanza universitaria

Envejecimiento Activo.UA

En el presente curso académico 2016-2017 se ha puesto en marcha el Master Universitario en Envejecimiento Activo y Salud en la Universidad de Alicante. La presente red tuvo como objetivo principal conocer en profundidad la utilidad de los materiales docentes del Master de Envejecimiento Activo y Salud, así como identificar las posibles áreas de mejora y temas de interés que pudieran servir como guía para futuras ediciones. Se diseñó un estudio de carácter cualitativo a través de un grupo focal en el que se evaluó la experiencia de cada uno de los participantes al cursar la asignatura, así como lo que les había sido de mayor y menor utilidad. El grupo focal fue llevado a cabo por dos de los investigadores de la presente red. Tras la transcripción del grupo se realizó un análisis temático de carácter inductivo. Se extrajeron los temas principales a partir de los códigos procedentes directamente del discurso de los participantes. Se realizó una triangulación entre un amplio número de investigadores que permitió seleccionar aquellos temas de mayor importancia para los objetivos planteados

Aplicación de las TIC para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el entorno e-learning de la asignatura Introducción a la Psicología (cód. 4222)

La presente red de innovación docente se ha basado en la elaboración de material audiovisual dirigido a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado de la asignatura Introducción a la Psicología del grupo online del Grado en Criminología de la Universidad de Alicante. Con el objetivo de analizar el nivel de utilización de dicho material y el grado de satisfacción del alumnado con el mismo, se administró de manera online una encuesta elaborada ad-hoc a un total de 36 alumnos/as de la asignatura. Los resultados muestran un alto nivel de utilización de los materiales audiovisuales, junto a un elevado grado de satisfacción con diferentes aspectos de los mismos. Además, el 83.4% está de acuerdo o muy de acuerdo con que el material audiovisual utilizado en la asignatura ha mejorado los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados obtenidos justifican la necesidad de incluir materiales audiovisuales en asignaturas impartidas a través de la metodología e-learning como parte de estrategias de innovación dirigidas a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Futuros proyectos de innovación docente deberían analizar la efectividad de los materiales audiovisuales en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado en función de diferentes estilos de aprendizaje

Blog Psicología de la Salud.UA

La red de innovación docente “Blog Psicología de la Salud.UA” se ha fundamentado en el desarrollo y evaluación de un blog educativo cuyo objetivo se ha dirigido a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Introducción a la Psicología del Grado en Criminología y del doble Grado en Derecho y Criminología (DECRIM) de la Universidad de Alicante. Con el objetivo de analizar el grado de satisfacción del alumnado con diferentes aspectos y características del blog, se administró, de manera online mediante la herramienta Google Forms, una encuesta elaborada ad-hoc a un total de 65 alumnos/as de la asignatura que habían utilizado el mismo. Los resultados derivados de la encuesta muestran un elevado grado de satisfacción por parte del alumnado con diferentes características del blog. De hecho, el 80% está de acuerdo o muy de acuerdo con que el blog utilizado en la asignatura ha mejorado los procesos de enseñanza-aprendizaje de la misma. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la necesidad de utilizar este tipo de blogs educativos en el contexto de la educación superior como parte de estrategias de innovación educativa dirigidas a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje; superando así las metodologías educativas más tradicionalistas en la enseñanza universitaria

Envejecimiento Activo.UA

En el presente curso académico 2016-2017 se ha puesto en marcha el Master Universitario en Envejecimiento Activo y Salud en la Universidad de Alicante. La presente red tuvo como objetivo principal conocer en profundidad la utilidad de los materiales docentes del Master de Envejecimiento Activo y Salud, así como identificar las posibles áreas de mejora y temas de interés que pudieran servir como guía para futuras ediciones. Se diseñó un estudio de carácter cualitativo a través de un grupo focal en el que se evaluó la experiencia de cada uno de los participantes al cursar la asignatura, así como lo que les había sido de mayor y menor utilidad. El grupo focal fue llevado a cabo por dos de los investigadores de la presente red. Tras la transcripción del grupo se realizó un análisis temático de carácter inductivo. Se extrajeron los temas principales a partir de los códigos procedentes directamente del discurso de los participantes. Se realizó una triangulación entre un amplio número de investigadores que permitió seleccionar aquellos temas de mayor importancia para los objetivos planteados

Aplicación de las TIC para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el entorno e-learning de la asignatura Introducción a la Psicología (cód. 4222)

La presente red de innovación docente se ha basado en la elaboración de material audiovisual dirigido a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado de la asignatura Introducción a la Psicología del grupo online del Grado en Criminología de la Universidad de Alicante. Con el objetivo de analizar el nivel de utilización de dicho material y el grado de satisfacción del alumnado con el mismo, se administró de manera online una encuesta elaborada ad-hoc a un total de 36 alumnos/as de la asignatura. Los resultados muestran un alto nivel de utilización de los materiales audiovisuales, junto a un elevado grado de satisfacción con diferentes aspectos de los mismos. Además, el 83.4% está de acuerdo o muy de acuerdo con que el material audiovisual utilizado en la asignatura ha mejorado los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados obtenidos justifican la necesidad de incluir materiales audiovisuales en asignaturas impartidas a través de la metodología e-learning como parte de estrategias de innovación dirigidas a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Futuros proyectos de innovación docente deberían analizar la efectividad de los materiales audiovisuales en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado en función de diferentes estilos de aprendizaje