El fracaso escolar: entre preocupaciones políticas y esfuerzos investigativos

Las revistas científicas son uno de los mecanismos de circulación del conocimiento especializado. En ellas se puede evidenciar, no sólo puntuales intereses investigativos, sino también maneras de proceder frente al conocimiento; en otras palabras, el trabajo de sujetos que dicen preocuparse por el saber en algún asunto particular. En este marco, nos interesó comprender aquellas maneras en las cuales se presenta la discusión sobre el fracaso escolar, los horizontes hacia los cuales dichas investigaciones se encaminan y los fenómenos con los que se asocia. Tras el análisis de contenido de varios artículos del índice LATINDEX, la investigación ha permitido establecer en qué proporción, las investigaciones allí planteadas, contienen elementos del sentido común, de la ideología o de la ciencia como marco de referencia investigativa. El análisis de este tipo de fuentes documentales, además, nos ha brindado la posibilidad de comprender cómo se investiga alrededor de un tema que presente múltiples caras como el fracaso escolar, cuáles son los conceptos y referentes que se toman en cuenta para su comprensión, y cómo se construyeron los objetos de investigación alrededor de dicho tema. Además nos permitido pensar cómo se está entendiendo la investigación por parte de la comunidad académica

The schoolar failing: between political issues and institutional fforts. An analysis regarding index magazines

Las revistas científicas son uno de los mecanismos de circulación del conocimiento especializado. En ellas se puede evidenciar, no sólo puntuales intereses investigativos, sino también maneras de proceder frente al conocimiento; en otras palabras, el trabajo de sujetos que dicen preocuparse por el saber en algún asunto particular. En este marco, nos interesó comprender aquellas maneras en las cuales se presenta la discusión sobre el fracaso escolar, los horizontes hacia los cuales dichas investigaciones se encaminan y los fenómenos con los que se asocia. Tras el análisis de contenido de varios artículos del índice LATINDEX, la investigación ha permitido establecer en qué proporción, las investigaciones allí planteadas, contienen elementos del sentido común, de la ideología o de la ciencia como marco de referencia investigativa. El análisis de este tipo de fuentes documentales, además, nos ha brindado la posibilidad de comprender cómo se investiga alrededor de un tema que presente múltiples caras como el fracaso escolar, cuáles son los conceptos y referentes que se toman en cuenta para su comprensión, y cómo se construyeron los objetos de investigación alrededor de dicho tema. Además nos ha permitido pensar cómo se está entendiendo la investigación en la comunidad académica.The scientific magazines are one of the specialized knowledge pour out mechanisms. On them, we can evidence not only specific research interests, but also ways of proceeding facing knowledge; in other words, people`s works who say to be worried about knowledge, in a particular issue. In this sense, this paper is interested in understanding those ways in which scholar failing discussion is presented, the horizons towards these researches are looking for and the phenomena it is associated to. After some of the LATINDEX index content analysis, the research has allowed to establish how much of the investigation given there have common sense elements, from both science or ideology, as a frame or research reference, and the way in which these frames give a political or either knowledge substance about them. The analysis of this type of documentary sources, moreover, has given us the possibility to understand how a multiple faces issue is researched in detail, an issue such as academic failing; what are the regarding concepts taken into account for its understanding, and how the research objects were built around the topic. Furthermore, this analysis has let us think about how research is understood from the academic community perspective

Referentes y reflexiones para la construcción de una propuesta pedagógica que fortalezca el programa de apoyo escolar en la fundación ZUÁ

Este informe es resultado del trabajo realizado por un Grupo de Docentes Pasantes de Práctica Social (en adelante G. D. P.) de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (En adelante U. D.), aspirantes al título de licenciados en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, en la FUNDACIÓN ZUÁ (en adelante F. Z.). Dicho trabajo se inscribe principalmente en el marco de las pasantías con carácter de práctica social que la U. D. pone a consideración de sus estudiantes como opción de grado. En este informe se exponen diversos aspectos sobre la comunidad en donde se desarrolla la pasantía, haciendo referencia a la localidad, el barrio, y la institución: su historia, su estructura organizacional y administrativa, su modelo de organización pedagógica y su impacto social. Además, se describe la comunidad específica de trabajo. Después se da a conocer el problema que pretende abordarse en este informe, y se explica la importancia y pertinencia de dicho planteamiento. En esta medida se expone la metodología de la investigación, la metodología pedagógica, los referentes teóricos, la sistematización, y las conclusiones a las que se dio lugar por medio de esta labor

Saber pedagógico en Liderazgo, emprendimiento y autogestión

164. P LIBRO DIGITALPresentación 7 Introducción 9 Sin límites mereces lo que sueñas 11 Diario de tres profes efervescentes 25 “Movilizar el pensamiento” Transformación de la economía doméstica en las familias zuletistas a través de la educación financiera 45 Una experiencia en la transformación de la Cátedra de Emprendimiento 57 Hola Química 75 Química en la escuela, la industria y la cotidianidad 95 Apropiación transformadora del territorio en la formación del semillero de líderes y lideresas ambientales 111 El problema no es la basura, es la falta de educación 129 Sembrando ando, entre semillas, plantas y la vida 143PRIMERA EDICIO

Espirales de reflexividad crítica y propositiva para escribir la educación media de Bogotá

399 p. Libro digita