Entrenamientos del programa formativo de Innovación Docente de Formación Profesional Dual

Este material corresponde al bienio 2016-2018 se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Mención industrial y está adscrito a la tesis doctoral con mención industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" defendida en 2022 y cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Evaluación de actitudes en la empresa. Programa de Innovación Docente de FP Dual

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Evaluación de exposiciones en la empresa. Programa de Innovación Docente de FP Dual

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Valoración de competencia y cualificación profesional. Programa de Innovación Docente de FP Dual en la empresa Repsol. Cuestionario para estudiantes.

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Tutoría en la empresa. Programa de Innovación Docente de FP Dual

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Recogida de información de los grupos de discusión del programa de Innovación Docente de FP Dual en la Empresa Repsol

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Evaluación Global del Programa Innovación Docente de FP Dual en la Empresa Formadora

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

Cuaderno para desarrollar los entrenamientos del alumnado. Programa de Innovación Docente de FP Dual

Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos

La dimensión social y la Educación en los planes de sostenibilidad de la empresa: estudio de un caso único : The social dimension and the Education in the company’s sustainability plans: a unique case study

El cambio climático se manifiesta como una inminente amenaza medioambiental, social, cultural, económico, político que compromete al mundo y al ser humano en todos sus sentidos. El entorno económico actual y las últimas políticas medioambientales a nivel mundial indican que el uso no equilibrado de recursos energéticos finitos no renovables tiene que minimizarse o ser sustituidos por otros renovables y sostenibles. En este sentido, la sostenibilidad tiene múltiples dimensiones y diversas conceptualizaciones que han sido enfatizadas una u otra dimensión en las últimas décadas. Sin embargo, el gran reto del análisis de la sostenibilidad no radica en la definición del concepto, sino en la identificación de los rasgos o características de la gestión que la promueven (Mokate, 2001). En esta línea, el objetivo de este trabajo es identificar desde las tres dimensiones: económica, social y ecológica la gestión sostenible de la empresa Repsol respecto a las acciones en educación. En la primera parte de este trabajo se aborda una visión teórica-práctica del concepto de sostenibilidad, dimensiones, rasgos y antecedentes. Y en la segunda parte del documento se analizan los últimos planes de sostenibilidad de la empresa Repsol relacionados con la dimensión social y el indicador de educación, dejando para otro lugar, otros indicadores que se han detectado que no son menos importantes pero que merecen un análisis minucioso en otro estudio más extenso como son la garantía y el aumento de agua, alimentos, salud, vivienda y servicios, energía y beneficios.  En el análisis se encuentran datos que revelan diferentes retos y desafíos de la compañía según la evolución anual. Los resultados desprenden que las acciones en educación están presentes en las tres dimensiones de sostenibilidad y a lo largo de los seis años analizados. La empresa Repsol es una muestra empresarial que tiene en cuenta como objetivo principal la prevención, accesibilidad, desarrollo e innovación para preservar el impacto en el planeta y la existencia y el bienestar del ser humano desde la dimensión social y el indicador educación

La explotación sexual infantil en el turismo desde la percepción de los estudiantes de Educación Social: Child sexual exploitation in tourism from the perception of students of Social Education

La explotación sexual y comercial en la infancia y adolescencia durante el turismo es un fenómeno mundial que afecta actualmente a casi todos los países, tanto a los emisores como a los recep­tores de turistas. El turismo afecta profundamente los entornos sociales y culturales de las comunidades de muchos países. Varias ciudades de Latinoamérica y el Caribe se han considerado como paraísos sexuales. Igualmente, en el continente asiático como Tailandia, Filipinas, Taiwán u otras cercanas como Camboya, Indonesia y Vietnam, entre otras. En África también se están popularizando países y ciudades en comercio sexual y explotación infantil. Y, desgraciadamente, en todos los continentes como Europa o sus fronteras, etc. Este hecho, en algunos casos, puede transformar sus estructuras sociales y vulnerar sus valores y costum­bres tradicionales; e incluso, puede llegar a encubrir y propiciar ciertas actividades delictivas. Somos conscientes de que en el desarrollo sostenible debe considerase una necesidad y un derecho de todos los seres humanos, indistintamente del mundo donde hayan nacido. En el primer apartado de este trabajo, se va a realizar una reflexión sobre las repercusiones que puede tener el turismo no sostenible en países no desarrollados, específicamente la explotación infantil. En el segundo apartado, se analiza la profesión del Educador Social con relación a los objetivos del grado relacionado con las políticas sociales, concretamente los derechos humanos y la explotación infantil.  Se escoge el grado de Educación Social puesto que sus competencias están intrínsecamente relacionadas con la promoción de una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo, y la capacidad de análisis de realidades sociales y educativas y la elaboración de proyectos de intervención en relación con diferentes contextos, sujetos y colectivos relacionados con el estudio de los derechos humanos en la sociedad actual. La experiencia desarrollada durante el cuso 2019/2020, trata la explotación infantil y el objetivo de este estudio pretende conocer la percepción de los 141 estudiantes desde la práctica educativa en la asignatura “Educación Social, Políticas e Instituciones sociales y Educativas” sobre el concepto de explotación infantil