2 research outputs found
The complexity of the free play: Special Education Needs Coordinatorsâ (SENCO) views of how preschool educators can work with free play so that children are given the opportunity to develop their social skills
Studien belyste att den fria leken Àr oerhört betydelsefull för att kunna utveckla sociala förmÄgor. Syftet var att undersöka specialpedagogers beskrivningar om hur pedagoger i förskolan kan arbeta med den fria leken för att barn i behov av stöd ska ges möjlighet att utveckla sina sociala förmÄgor. Det teoretiska perspektivet Àr skrivet utifrÄn ett relationellt och ett sociokulturellt perspektiv dÀr miljö och sociala faktorer framhÄlls. Metoden hade en kvalitativ ansats och innefattade tio intervjuer med specialpedagoger. Studiens insamlade data analyserades sedan med tematisk analys utifrÄn en induktiv ansats. Studien genomfördes för att fÄ en större inblick i hur specialpedagoger kan handleda förskolans pedagoger och hur leken kan anvÀndas som ett verktyg för barn som har behov av stöd i den fria leken. Studiens resultat visade att mÄnga pedagoger inte har tillrÀckligt med kunskap för att anvÀnda leken som ett verktyg i förskolans verksamhet. Resultatet visade Àven pÄ vikten av instÀllning, förhÄllningssÀtt i hur man ser pÄ barnet samt sammanhanget som barnet befinner sig i och som pÄverkar leken. Dessutom visade resultatet hur man kan anvÀnda förebyggande anpassningar för att stötta barns deltagande i lek, samt stöd och insatser för att trÀna pÄ grundlÀggande lekförmÄgor. Ett par slutsatser frÄn diskussionsavsnittet var att det Àr nödvÀndigt med nÀrvarande pedagoger i leken för att kunna ge barnen rÀtt stöd samt att ett samarbete mellan förskolans pedagoger och specialpedagoger Àr viktigt för att bÄda professionerna pÄ bÀsta sÀtt ska kunna arbeta förebyggande och sÀtta in rÀtt ÄtgÀrder
The complexity of the free play: Special Education Needs Coordinatorsâ (SENCO) views of how preschool educators can work with free play so that children are given the opportunity to develop their social skills
Studien belyste att den fria leken Àr oerhört betydelsefull för att kunna utveckla sociala förmÄgor. Syftet var att undersöka specialpedagogers beskrivningar om hur pedagoger i förskolan kan arbeta med den fria leken för att barn i behov av stöd ska ges möjlighet att utveckla sina sociala förmÄgor. Det teoretiska perspektivet Àr skrivet utifrÄn ett relationellt och ett sociokulturellt perspektiv dÀr miljö och sociala faktorer framhÄlls. Metoden hade en kvalitativ ansats och innefattade tio intervjuer med specialpedagoger. Studiens insamlade data analyserades sedan med tematisk analys utifrÄn en induktiv ansats. Studien genomfördes för att fÄ en större inblick i hur specialpedagoger kan handleda förskolans pedagoger och hur leken kan anvÀndas som ett verktyg för barn som har behov av stöd i den fria leken. Studiens resultat visade att mÄnga pedagoger inte har tillrÀckligt med kunskap för att anvÀnda leken som ett verktyg i förskolans verksamhet. Resultatet visade Àven pÄ vikten av instÀllning, förhÄllningssÀtt i hur man ser pÄ barnet samt sammanhanget som barnet befinner sig i och som pÄverkar leken. Dessutom visade resultatet hur man kan anvÀnda förebyggande anpassningar för att stötta barns deltagande i lek, samt stöd och insatser för att trÀna pÄ grundlÀggande lekförmÄgor. Ett par slutsatser frÄn diskussionsavsnittet var att det Àr nödvÀndigt med nÀrvarande pedagoger i leken för att kunna ge barnen rÀtt stöd samt att ett samarbete mellan förskolans pedagoger och specialpedagoger Àr viktigt för att bÄda professionerna pÄ bÀsta sÀtt ska kunna arbeta förebyggande och sÀtta in rÀtt ÄtgÀrder