12 research outputs found
Nouveauté technologique et milieu professionnel : la tablette tactile et les acteurs de l'immobilier
In occupational world, the actors of a new technological device have to deal with numerous elements which are unknowns: unpublished device, new technology, new practices, unknown users, etc. From the study of the representations and the practices which are associated with touch screen tablets, we questioned the construction of the sense of the uses in situation of technological novelty. For that purpose, we studied a web application for real estate situations which was developed a little time after the launch of touchpads in France. The representations act in reaction to the unknownsâ elements, to the not mastered and establish a first shape of management. For the tablet computer, the object of technological and functional convergence, the unknown and the relationship in this one highlight to a paradox: the touchscreen tablet appears as in break with the existing digital devices and positioning on features and pre-existent practices. From then on, between experience and technological novelty, how sense of the practices builds itself in professional situation? How does the paradox of the touchscreen tablet intervenes in a IT development ?En milieu professionnel, les acteurs dâun nouveau dispositif technologique doivent faire face Ă de nombreux inconnus : objet technique inĂ©dit, technologie non maitrisĂ©e, maniĂšre de faire diffĂ©rente, usager inconnu, etc. Ă partir de lâĂ©tude des reprĂ©sentations et des pratiques associĂ©es aux tablettes tactiles, nous avons interrogĂ© la construction du sens des usages en situation de nouveautĂ© technologique. Pour cela, nous avons Ă©tudiĂ© une web application dâĂ©tats des lieux immobiliers dĂ©veloppĂ©e peu de temps aprĂšs le lancement des tablettes tactiles en France. Les reprĂ©sentations Ă lâĆuvre agissent en rĂ©action Ă lâinconnu, au non maitrisĂ© et en constituent une premiĂšre forme de gestion. Pour la tablette tactile, objet de convergence technologique et fonctionnelle, lâinconnu et le rapport Ă celui-ci renvoient Ă un paradoxe : la tablette se prĂ©sente comme Ă©tant en rupture avec le paysage numĂ©rique existant tout en se positionnant sur des fonctionnalitĂ©s et des pratiques prĂ©existantes. DĂšs lors, entre expĂ©rience et nouveautĂ© technologique, comment le sens des usages se construit-il en situation professionnelle ? Comment le paradoxe de la tablette tactile intervient-il dans le dĂ©veloppement informatique
RepĂšres interdisciplinaires sur les notions de public(s) et non-public(s) en sciences de lâhomme et de la sociĂ©tĂ©
International audienceThis article presents multidisciplinary points of reference in humanities and social science for approaching the notion of the public and its margins, the refractory public. In that way, this paper refers to users, recipient, receiver, co- enunciator, participants, readers, viewers, listeners which are all various terminologies related to the notion of public. In these diverse perspectives, cross-cutting issues arise : representation, role and categorization of the public, its participation and reflexivity. The review of the methodologies used to discuss these topics offers readers leading light to understand the notion of public and contributes as well to update its definition.Cet article propose des repĂšres pluridisciplinaires en sciences de lâhomme et de la sociĂ©tĂ© pour approcher la notion de public et de sa marge, le non-public. Ainsi, cette contribution fera rĂ©fĂ©rence aux usagers, rĂ©cepteurs, destinataires, co-Ă©nonciateurs, participants, lecteurs, spectateurs, auditeurs, auditoires qui sont autant de terminologies associĂ©es Ă la notion de public. Dans la diversitĂ© de ces traitements, des questions transversales Ă©mergent : reprĂ©sentations, rĂŽles, catĂ©gorisations, participations ou encore rĂ©flexivitĂ©s des publics. Un retour sur les mĂ©thodes utilisĂ©es pour aborder ces thĂ©matiques offre au lecteur des guides de comprĂ©hension de la notion de public tout en contribuant Ă actualiser sa dĂ©finition
Jeux traditionnels et jeux numériques : filiations, croisements, recompositions
International audienceProgressively, a kind of paradox is created through the scientific literature related to the game and play fields. The number of works dedicated only to video games conceals gradually the works dedicated to traditional games, although there are always strong links between those two kinds of games. It seems thus clear that a mutual lighting should make us wonder about the singularity or complementarities of the two areas. We propose to look at some of these existing links and contrasts between traditional and digital games. To this end, the introduction to this issue of Sciences du jeu will show a variety of research questions surrounding these phenomena. We will show how the articles help to address some open questions and offer contemporary perspectives for the analysis of games of all categories.Une sorte de paradoxe est en train de sâaffirmer Ă travers la littĂ©rature scientifique dĂ©diĂ©e aux domaines ludiques ou en rapport avec le jeu. Le nombre de travaux uniquement consacrĂ©s aux jeux numĂ©riques occulte petit Ă petit les travaux dĂ©diĂ©s aux jeux traditionnels, alors quâil existe toujours des liens puissants entre jeux traditionnels et jeux vidĂ©o. Un Ă©clairage rĂ©ciproque devrait nous inciter Ă nous interroger sur les singularitĂ©s ou complĂ©mentaritĂ©s des deux domaines, câest pourquoi nous proposons ici de nous intĂ©resser Ă certains de ces liens et contrastes existants entre ces deux types de jeux. Cette introduction Ă ce numĂ©ro de Sciences du jeu vise ainsi Ă montrer une variĂ©tĂ© de problĂ©matiques qui entourent ces phĂ©nomĂšnes et comment les articles contribuent Ă rĂ©pondre Ă certains questionnements ouverts ici et proposent des perspectives contemporaines pour lâanalyse des jeux de tous genres
Jeux traditionnels et jeux numériques : filiations, croisements, recompositions
International audienceProgressively, a kind of paradox is created through the scientific literature related to the game and play fields. The number of works dedicated only to video games conceals gradually the works dedicated to traditional games, although there are always strong links between those two kinds of games. It seems thus clear that a mutual lighting should make us wonder about the singularity or complementarities of the two areas. We propose to look at some of these existing links and contrasts between traditional and digital games. To this end, the introduction to this issue of Sciences du jeu will show a variety of research questions surrounding these phenomena. We will show how the articles help to address some open questions and offer contemporary perspectives for the analysis of games of all categories.Une sorte de paradoxe est en train de sâaffirmer Ă travers la littĂ©rature scientifique dĂ©diĂ©e aux domaines ludiques ou en rapport avec le jeu. Le nombre de travaux uniquement consacrĂ©s aux jeux numĂ©riques occulte petit Ă petit les travaux dĂ©diĂ©s aux jeux traditionnels, alors quâil existe toujours des liens puissants entre jeux traditionnels et jeux vidĂ©o. Un Ă©clairage rĂ©ciproque devrait nous inciter Ă nous interroger sur les singularitĂ©s ou complĂ©mentaritĂ©s des deux domaines, câest pourquoi nous proposons ici de nous intĂ©resser Ă certains de ces liens et contrastes existants entre ces deux types de jeux. Cette introduction Ă ce numĂ©ro de Sciences du jeu vise ainsi Ă montrer une variĂ©tĂ© de problĂ©matiques qui entourent ces phĂ©nomĂšnes et comment les articles contribuent Ă rĂ©pondre Ă certains questionnements ouverts ici et proposent des perspectives contemporaines pour lâanalyse des jeux de tous genres
Correspondances et contrastes entre jeux traditionnels et jeux numériques
International audienceProgressively, a kind of paradox is created through the scientific literature related to the game and play fields. The number of works dedicated only to video games conceals gradually the works dedicated to traditional games, although there are always strong links between those two kinds of games. It seems thus clear that a mutual lighting should make us wonder about the singularity or complementarities of the two areas. We propose to look at some of these existing links and contrasts between traditional and digital games. To this end, the introduction to this issue of Sciences du jeu will show a variety of research questions surrounding these phenomena. We will show how the articles help to address some open questions and offer contemporary perspectives for the analysis of games of all categories.Une sorte de paradoxe est en train de sâaffirmer Ă travers la littĂ©rature scientifique dĂ©diĂ©e aux domaines ludiques ou en rapport avec le jeu. Le nombre de travaux uniquement consacrĂ©s aux jeux numĂ©riques occulte petit Ă petit les travaux dĂ©diĂ©s aux jeux traditionnels, alors quâil existe toujours des liens puissants entre jeux traditionnels et jeux vidĂ©o. Un Ă©clairage rĂ©ciproque devrait nous inciter Ă nous interroger sur les singularitĂ©s ou complĂ©mentaritĂ©s des deux domaines, câest pourquoi nous proposons ici de nous intĂ©resser Ă certains de ces liens et contrastes existants entre ces deux types de jeux. Cette introduction Ă ce numĂ©ro de Sciences du jeu vise ainsi Ă montrer une variĂ©tĂ© de problĂ©matiques qui entourent ces phĂ©nomĂšnes et comment les articles contribuent Ă rĂ©pondre Ă certains questionnements ouverts ici et proposent des perspectives contemporaines pour lâanalyse des jeux de tous genres
Développer ses compétences transversales pour réussir ses études en santé
International audienceCette communication propose une rĂ©ponse Ă la question « Quels outils pĂ©dagogiques mobiliser, notamment pour lâacquisition des compĂ©tences transversales ? ».Nous prĂ©sentons une expĂ©rimentation qui s'est dĂ©roulĂ©e auprĂšs de 66 Ă©tudiants en L2 Sciences pour la SantĂ© Ă lâUniversitĂ© de Lorraine. La formation dâune semaine, proposĂ©e conjointement par les projets IDEFI Remis et TalentCampus en septembre 2017, visait Ă :- permettre Ă chacun de dĂ©couvrir lâimportance des compĂ©tences transversales ;- travailler son estime de soi ;- dĂ©velopper des compĂ©tences de travail en groupe et de communication orale.La L2 Sciences pour la SantĂ© prĂ©sente la particularitĂ© dâaccueillir un public issu de diffĂ©rentes filiĂšres : 3 redoublants, 43 Ă©tudiants de L1 Sciences de la Vie et 20 Ă©tudiants de PremiĂšre AnnĂ©e Commune des Ătudes de SantĂ© (PACES). Les Ă©tudiants en provenance de la PACES nâont pas pu accĂ©der Ă leurs premiers choix de filiĂšre et ont dĂ» se rĂ©orienter. Les Sciences pour la SantĂ© constituent alors un choix par dĂ©faut ressenti comme un Ă©chec. De plus, aujourdâhui, les notions de compĂ©tences sociales et compĂ©tences comportementales sont des critĂšres dâimportance en matiĂšre de recrutement, dâorientation, voire de rĂ©orientation professionnelle (Manach, 2017). Câest pourquoi les IDEFI REMIS et TalentCampus se sont associĂ©es pour co-crĂ©er et proposer Ă ces Ă©tudiants, une formation de cinq jours basĂ©e sur la rĂ©vĂ©lation des talents et le dĂ©veloppement des compĂ©tences transversales (travail collaboratif, confiance en soi et en ses compĂ©tences, communication oraleâŠ).La formation a dĂ©butĂ© par un jeu dâentreprise en Ă©quipes devant permettre aux participants de commencer Ă dĂ©couvrir leurs compĂ©tences transversales, Ă travers du regard de leurs coĂ©quipiers et dâacquĂ©rir quelques techniques de travail en groupe (rĂ©partition des rĂŽles, gestion du temps). Durant les jours suivants, les Ă©tudiants ont participĂ© Ă des ateliers crĂ©atifs, prĂ©textes pour rĂ©flĂ©chir Ă l'estime de soi. Une journĂ©e de travail sur la prise de parole en public a Ă©galement Ă©tĂ© proposĂ©e. Enfin, la formation sâest terminĂ©e par une prĂ©sentation du mĂ©tier dâĂ©tudiant, via une rĂ©flexion sur les croyances limitantes qui freinent lâĂ©tudiant dans sa rĂ©ussite universitaire. Lâensemble de la formation a Ă©tĂ© Ă©valuĂ©e par les Ă©tudiants via des questionnaires qualitatifs en ligne et ce sont les rĂ©sultats de ces Ă©valuations que nous prĂ©senterons. Nous verrons si les objectifs pĂ©dagogiques fixĂ©s sont bien atteints et prendrons connaissance de la satisfaction des Ă©tudiants quant au contenu proposĂ©. Nous prĂ©senterons Ă©galement les rĂ©sultats des Ă©valuations qui seront adressĂ©es aux Ă©tudiants trois et sept mois aprĂšs la formation pour recueillir leur avis sur lâutilisation des outils et techniques vus en formation et utilisĂ©s (ou non) dans le cadre de leurs Ă©tudes et de leur vie personnelle. Tous ces Ă©lĂ©ments permettront de rĂ©itĂ©rer cette expĂ©rience originale lâan prochain si celle-ci sâavĂšre vĂ©ritablement concluante
Source to sink transport and regulation by environmental factors
Source-to-sink transport of sugar is one of the major determinants of plant growth and relies on the efficient and controlled distribution of sucrose (and some other sugars such as raffinose and polyols) across plant organs through the phloem. However, sugar transport through the phloem can be affected by many environmental factors that alter source/sink relationships. In this paper, we summarize current knowledge about the phloem transport mechanisms and review the effects of several abiotic (water and salt stress, mineral deficiency, CO2, light, temperature, air and soil pollutants) and biotic (mutualistic and pathogenic microbes, viruses, aphids and parasitic plants) factors. Concerning abiotic constraints, alteration of the distribution of sugar among sinks is often reported, with some sinks as roots favoured in case of mineral deficiency. Many of these constraints impair the transport function of the phloem but the exact mechanisms are far from being completely known. Phloem integrity can be disrupted (e.g. by callose deposition) and under certain conditions, phloem transport is affected, earlier than photosynthesis. Photosynthesis inhibition could result from the increase in sugar concentration due to phloem transport decrease. Biotic interactions (aphids, fungi, virusesâŠ) also affect crop plant productivity. Recent breakthroughs have identified some of the sugar transporters involved in these interactions on the host and pathogen sides. The different data are discussed in relation to the phloem transport pathways. When possible, the link with current knowledge on the pathways at the molecular level will be highlighted