MOOC/cMOOC/xMOOC

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Multiculturas às portas da cidade

Às portas da cidade capital escondem-se cidades invisíveis. As relações entre ambas são tensas, sempre a medir forças por um espaço que transborda sem pedir licença. É um universo atravessado por histórias de casas e ruas com gente dentro, que veio de longe mas está muito perto. No Bairro da Cova da Moura, às portas de Lisboa, há pessoas castanhas, negras e brancas que tecem uma malha incerta de esperança e desespero, cruzando culturas da lusofonia que souberam construir um terreno de riquíssima expressão comunitária. Este é o breve retrato de uma comunidade única e quase incógnita que, contudo, pulsa e avança, mestiçando e porfiando ao longo mais de três décadas. Após a imersão no Bairro durante alguns meses, eis um vislumbre dos seus problemas, alegrias e desafios através das histórias de alguns dos seus mais icónicos habitantes que, generosos, as quiseram assim partilhar. Jovens, adultos, portugueses e estrangeiros, acossados pelo estigma do «bairro problemático» que reduz a meia dúzia de títulos sensacionalistas e planos assustadores nas televisões as vidas de mais de sete mil pessoas. Muito para lá disso há uma vida intensa, partilhada e solidária nas ruas do Bairro. Onde se canta e dança, se aprende e se ensina, se cria e cresce em ambiente multicultural. A multiculturalidade é um dado irreversível das antigas metrópoles coloniais, a que o drama do terrorismo e dos refugiados que visam a Europa como destino trouxe uma atualidade contundente. Nesta breve comunicação partilhamos o que aprendemos com a realização do documentário «Djunta Mo», emitido pela primeira vez na RTP em 2006 e premiado em 2007 com a Menção Honrosa do Prémio de Jornalismo «Direitos Humanos, Tolerância e Luta contra a Discriminação na Comunicação Social», atribuído pela Comissão Nacional da UNESCO e o Instituto da Comunicação Social.N/

Fluência digital

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How do you really learn in a MOOC?

Como se processa a aprendizagem na modalidade de e-learning sob o formato MOOC? Neste estudo de caso qualitativo comparam-se duas experiências de aprendizagem do ponto de vista do participante em dois MOOC. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa exploratório-descritiva, onde se utilizaram as técnicas mais usadas em investigação qualitativa: a observação participante, o inquérito (por entrevista e questionário) e a análise documental. Os seus resultados apontam para uma experiência de aprendizagem participativa, distribuída, em rede, maciça, solitária e solidária, conveniente, flexível, internacional, informal, criativa, aberta e de qualidade. O que indica a operacionalidade dos MOOC como elementos estratégicos para a empregabilidade - uma vez que é possível treinar competências e habilitar os seus participantes com novos conhecimentos a custos muito baixos – assim como para a redução das desigualdades, por alargarem o acesso ao conhecimento a aprendentes periféricos a vários níveis em condições de qualidade e exigência científica apreciáveis.How does learning work in MOOC format? In this qualitative case study two learning experiences are compared from the point of view of the participant in two MOOC. This is an exploratory-descriptive qualitative research, using the most used techniques in the field: participant observation, inquiry (by interview and questionnaire) and documental analysis. The results point to a participatory, distributed, networked, solitary and supportive, convenient, flexible, international, informal, creative, open and quality learning experience. This points to consider MOOCs as strategic elements for employability - since it is possible to train skills and equip their participants with new knowledge at very low costs - as well as to reduce inequalities, by widening access to knowledge under conditions of relevant scientific quality.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Comunicar no século XXI - Da crise dos media ao (novo) paradigma da comunicação digital

Comunicar no novo milénio tornou-se algo de complexo e sobretudo intenso. Não é suficiente afirmar que vivemos na «era da comunicação» sem analisar a mutação sem precedentes que a revolução digital veio trazer aos media. Neste artigo indicamos as tendências e as linhas da crise que afectam os media tradicionais, tentando equacionar o jornalismo – atividade essencial à consolidação das democracias - como profissão sob ameaça e necessidade de reconfiguração à luz dos novos ventos da globalização e da afirmação do paradigma digital.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cinema e televisão: uma fusão desigual

Entre a Televisão e o Cinema… as relações são complexas e desiguais. A TV tem sido sempre considerada o «parente pobre». Porque é um media de massas dirigido a audiências muito vastas e indiferenciadas; porque parece gratuita… é da ordem da Aparição, materializa-se lá em casa como a Nossa Senhora de Fátima; porque mistura, ou melhor integra, uma série de linguagens díspares e diversas: a informação, o entretenimento, a publicidade e até o Cinema. Já este tem a aura de envolver uma escolha e um acto deliberado, que implica deslocarmo-nos ao escurinho da Sala, angariando assim audiências mais selectas e seguramente mais motivadas.N/

Como se aprende num MOOC?/ How do you really learn in a MOOC?

Como se processa a aprendizagem na modalidade de e-learning sob o formato MOOC? Neste estudo de caso qualitativo comparam-se duas experiências de aprendizagem do ponto de vista do participante em dois MOOC. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa exploratório-descritiva, onde se utilizaram as técnicas mais usadas em investigação qualitativa: a observação participante, o inquérito (por entrevista e questionário) e a análise documental. Os seus resultados apontam para uma experiência de aprendizagem participativa, distribuída, em rede, maciça, solitária e solidária, conveniente, flexível, internacional, informal, criativa, aberta e de qualidade. O que indica a operacionalidade dos MOOC como elementos estratégicos para a empregabilidade - uma vez que é possível treinar competências e habilitar os seus participantes com novos conhecimentos a custos muito baixos – assim como para a redução das desigualdades, por alargarem o acesso ao conhecimento a aprendentes periféricos a vários níveis em condições de qualidade e exigência científica apreciáveis.How does learning work in MOOC format? In this qualitative case study two learning experiences are compared from the point of view of the participant in two MOOC. This is an exploratory-descriptive qualitative research, using the most used techniques in the field: participant observation, inquiry (by interview and questionnaire) and documental analysis. The results point to a participatory, distributed, networked, solitary and supportive, convenient, flexible, international, informal, creative, open and quality learning experience. This points to consider MOOCs as strategic elements for employability - since it is possible to train skills and equip their participants with new knowledge at very low costs - as well as to reduce inequalities, by widening access to knowledge under conditions of relevant scientific quality.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Comunicação Digital, Educação e Cidadania Global: um novo paradigma

O tema de fundo é estudar e avaliar os impactos do uso de TIC (tecnologias de informação e comunicação) na Educação, como contributo para uma cidadania plena nos moldes contemporâneos. O enquadramento: epistemologicamente, é feito a partir do campo científico das Ciências da Comunicação; geográfica e socialmente, a partir de uma perspectiva europeia; em termos de objeto, foca-se no ensino superior. Partilha de um caso em que usamos as tecnologias digitais para fins educativos. No caso, a plataforma Facebook, com estudantes de 1º e 2º Ciclo das disciplinas de Atelier de Jornalismo e Jornalismo, da Licenciatura e do Mestrado em Educação e Comunicação Multimédia, respetivamente, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, em Portugal.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Ensino Superior 2.0: os MOOC como caminho de abertura?

O presente artigo descreve o aparecimento dos MOOC (massive open online courses, cursos abertos, online, maciços2), suas características e modelos, enquadrando-os no panorama do Ensino Superior (ES) contemporâneo, na sequência da investigação feita no âmbito de doutoramento (Maia e Carmo, 2015). Trata-se de um fenómeno recente no contexto do impacto das TIC (tecnologias da informação e comunicação) no ES que, tendo aberto vários caminhos na investigação acerca de novas formas de ensino/aprendizagem no quadro de mundo globalizado, também questionou o próprio papel das Instituições de Ensino Superior (IES). A lacuna entre o que estas ensinam e o que o mercado de trabalho agora exige impele toda a comunidade de educadores a refletir sobre como aproveitar de forma relevante o potencial trazido pela revolução digital. Aqui se referencia o estado da arte para colocar as dúvidas, desafios e potenciais vantagens que este tipo de formação traz, na linha da agenda europeia (CE 2013, 1,2,3,4) e nacional (Portugal INCoDEe2030) de aposta no fortalecimento das competências digitais, tentando contribuir para o debate acerca do papel das tecnologias educativas no Ensino Superior.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Commoditization: a threat or an opportunity?: a case study on IBM

A Work Project, presented as part of the requirements for the Award of a Masters Degree in Management from the NOVA – School of Business and EconomicsThe purpose of this work project is to analyze the concept of commoditization in the information technology industry (IT). It is based on a case study that describes how IBM, a successful company for more than seventy years, was affected by the commoditization of the personal computer segment in the early 1990s and the strategic transformation undertook by the company to overcome this problem. Furthermore, it is also emphasized IBM’s decisions to exit commoditized segments and to shift its portfolio towards services and software, due to their major contribution in bringing the company back to its leading position in the marketplace