O SABER- PODER NA CONSTITUIÇÃO DO JORNALISMO

Este artigo tem como objetivo apresentar a constituição e transformação do jornalismo e de seu saber levando em conta a noção foucaultiana de saber-poder em que todo campo é agente de poder que produz saber e vice-versa. A discussão proposta aponta para mudanças sutis no jornalismo/saber jornalístico e na relação com o público e com a formação do imaginário coletivo por meio da visibilidade e pelo esgotamento da sociedade disciplinar e surgimento da sociedade de controle

EVALUATION OF RESULTS OF RELATIONSHIP MARKETING ACTIONS IN A SOYBEAN SEEDS INDUSTRY

O objetivo deste trabalho é avaliar as ações de marketing de relacionamento adotadas por uma indústria sementeira de soja. Para atingir tal propósito, foram avaliadas as ações de marketing de relacionamento nas dimensões tangibilidade, confiabilidade, capacidade de resposta, segurança e empatia. Este trabalho caracteriza-se como uma pesquisa exploratória quali-quantitativa. A partir da aplicação de um questionário junto aos principais clientes da empresa estudada e da aplicação do modelo Servqual, foram calculados: o gap de cada questão, o gap para cada uma das cinco dimensões, a média geral dos gaps, o gap ponderado de cada dimensão e a média geral ponderada. Foi possível constatar que para os clientes há algumas dimensões que se destacam por sua importância, como é o caso da confiabilidade e segurança, deixando as outras dimensões como capacidade de resposta, empatia e tangibilidade em um patamar menos relevante.The objective of this work is to evaluate the marketing relationship actions adopted by a soybean sowing industry. In order to achieve this purpose, marketing relationship actions were evaluated in terms of tangibility, reliability, responsiveness, security and empathy. This work is characterized as an exploratory quali-quantitative research. From the application of a questionnaire with the main clients of the company studied and the application of the Servqual model, we calculated the gap of each question, the gap for each of the five dimensions, the general average of the gaps, the weighted gap of each dimension and the weighted overall average. It was possible to conclude that for customers there are some dimensions that stand out for their importance, as is the case of reliability and safety, leaving the other dimensions as responsiveness, empathy and tangibility in a less relevant level

O SABER DO JORNALISMO.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:44:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TATIANA CARILLY OLIVEIRA ANDRADE.pdf: 1186936 bytes, checksum: 32b6970a02106b5df846efa3056c1a6f (MD5) Previous issue date: 2015-06-18This thesis discussed journalistic knowledge from the basic question: what is knowledge of journalism? The main purpose of this research was to analyze the structure of journalistic knowledge through methodological journalistic files or archaeology - in order to verify the possible discourses that constituted the journalistic field since its birth until today - and also of the genealogy, from the perspective that the journalistic field constitutes its knowledge and vice versa. By means of a through bibliographical review of the philosophical areas and communication-journalism, it was possible to analyze journalistic knowledge in the light of the modern episteme composed of historical, technological, academic, and professional-based discourses. This work is presented in three chapters. The first analyses the constitution of journalistic knowledge by pointing out essential conditions for the emergence and development of journalism in the world; it discusses also the relationship area-powerknowledge. Based on the history of ideas, the second chapter presents the establishment of the journalistic field - from oral communication to webjornais - and undergraduate courses in Journalism in Brazil - from the foundation of the first course, to the minimum national curricular guidelines adopted in 2013. The third chapter discusses the influence of the technique-technology in the constitution of journalistic knowledge, besides the establishment of journalistic theories of communication and journalism. Finally, it is discussed the possibility of alternative formation in journalism.Esta tese se propôs a pensar o objeto saber jornalístico partindo da questão-problema O que é o saber do jornalismo? Objetivou-se analisar a constituição do saber jornalístico pela via metodológica do arquivo ou arqueologia - no sentido de verificar os possíveis discursos que constituíram o campo jornalístico desde o seu nascimento até hoje - e também da genealogia, na perspectiva de que o campo jornalístico constitui o seu saber e vice-versa. Por meio de um estudo bibliográfico das áreas filosófica e da comunicação-jornalismo, foi possível pensar o saber jornalístico à luz da episteme moderna, constituído pelos discursos histórico, tecnológico, acadêmico e do campo profissional. Assim, este trabalho abrange três capítulos. O primeiro analisa a constituição do saber jornalístico elencando algumas condições essenciais para o surgimento e desenvolvimento do jornalismo no mundo; também, discute a relação campo-poder-saber. Baseando-se na história das ideias, o segundo capítulo apresenta a constituição do campo jornalístico desde a comunicação oral aos webjornais - e dos cursos de graduação em Jornalismo no Brasil da implantação do primeiro curso, passando pelos currículos mínimos às Diretrizes Nacionais Curriculares aprovadas em 2013. O terceiro capítulo discute a influência da técnica-tecnologia na constituição do saber jornalístico, além da construção das teorias da comunicação e do jornalismo. Por fim, acena-se para a possibilidade de uma formação outra em jornalismo

Teaching in Goiás TV journalism: academic education as a guarantee of the quality of information in TV journalism committed to the exercise of citizenship?

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:22:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Tatiana Carilly.pdf: 1186931 bytes, checksum: 7fcc64ccb1334898565b362c95e757ac (MD5) Previous issue date: 2011-05-05This work investigates the teaching of television (TV) journalism in the state of Goiás, from the analysis of the course structure in four private faculties and also in that employed in the Faculty of Communication and Library at the Federal University of Goiás (UFG, Goiânia GO). This is a pioneering research work because there is no published related work focusing upon the context of the state of Goiás. The motivation for this work is based on the fact that TV journalism is considered to be an extreme powerful means of communication in the information society. TV journalism acts in harmony with other subsystems in the development of a social reality , hence it can be seen as an ally in the search for citizenship and a democratic society. In our study we verified whether these educational institutions are educating TV journalists capable of producing high quality information, which enables viewers to exercise their citizenship. In order to do this, the teaching course projects (i.e., the curriculum and curse plans of TV journalism courses) were analyzed through their consistency, scope and effectiveness in the educational process of these professionals. The adopted methodology allowed for relevant discussions and conclusions regarding the quality of information produced by the TV journalist with regard to the citizenship issue, about the production process of news on TV, and also about the education of the future professional who will work on TV journalism. The main basis for the development of the study was related work of relevant authors in the area of Social Communication and Education, such as Paulo FreireEsta dissertação analisa o ensino do telejornalismo em Goiás, a partir da estrutura dos cursos de jornalismo de quatro instituições privadas e da Faculdade de Comunicação e Biblioteconomia, da UFG, todas em Goiânia-GO. Trata-se de um trabalho pioneiro nessa área, visto que não há estudos referentes ao tema no Estado. A idéia deste estudo partiu das premissas de que o jornalismo de TV é considerado na sociedade do conhecimento e da informação como uma mídia extremamente poderosa, que atua juntamente com outros subsistemas na construção da realidade social , podendo ser usada como aliada na busca pelo exercício da cidadania e de uma sociedade democrática. Ele se inspira ainda na idéia de que o ensino acadêmico do telejornalismo pode contribuir para que isso ocorra. Procuramos verificar se estas instituições de ensino estão formando jornalistas para atuarem em TV, capazes de produzir informação de qualidade, que possibilite ao telespectador exercer sua cidadania. Isto foi feito por meio da análise dos seus projetos pedagógicos de cursos (PPCs) - matrizes curriculares, planos de curso e ementas de telejornalismo verificando sua consistência, seu alcance e sua eficácia no processo de formação destes profissionais. Esta metodologia adotada abriu caminho para discussões relevantes sobre qualidade da informação produzida pelo jornalista de TV ligada à questão da cidadania, sobre a prática e a reflexão acerca do processo de produção de notícias na TV e, por fim, sobre a própria formação do profissional que vai atuar em telejornalismo. Para isso, o trabalho se apoiou em autores da área da Comunicação Social e da Educação, especialmente, em Paulo Freire

MODERNITY AND EDUCATION

Segundo, porque o real não existe, bem como a verdade não está a espera de ser desvelada, lições que o filósofo Gaston Bachelard traz em sua obra A formação do espírito científico, em que ele reivindica uma psicanálise do conhecimento, uma reinvenção do pensamento/conhecimento. Nessa mesma direção o também filósofo Paulo Freire critica o que chamou de educação bancária: Esta falsa concepção da educação, que se baseia no depósito de informes nos educandos, constitui, no fundo, um obstáculo à transformação. Os sistemas educacionais que se baseiam nela se originam numa espécie de paliçada que detém a criatividade, visto que esta não se desenvolve em meio ao formalismo oco, mas sim na práxis dos homens, uns com os outros, no mundo e com o mundo que importa fundamentalmente à educação, contudo, como uma autêntica situação gnosiológica, é a problematização do mundo do trabalho, das obras, dos produtos, das idéias, das convicções, das aspirações, dos mitos, da arte, da ciência, enfim, o mundo da cultura e da história, que, resultando das relações homem-mundo, condiciona os próprios homens, seus criadores. No lugar de formar “corpos dóceis” , sujeitos manipuláveis, regulados por disciplinas escolares com conteúdos prontos e acabados para serem reproduzidos e servirem a poderes político e econômico vigentes, deve-se buscar formar o sujeito crítico, capaz de indagar a(s) verdade(s), duvidar antes de tudo, problematizar.Second, because the real does not exist, and the truth is not waiting to be unveiled, lessons that the philosopher Gaston Bachelard brings in his work The formation of the scientific spirit, in which he claims a psychoanalysis of knowledge, a reinvention of thought / knowledge. In this same direction, the philosopher Paulo Freire criticizes what he called banking education: This false conception of education, which is based on the deposit of reports in the students, constitutes, in essence, an obstacle to transformation. The educational systems that are based on it originate in a kind of palisade that holds creativity, since it does not develop in the midst of holistic formalism, but in the praxis of men, with each other, in the world and with the world that matters fundamentally to education, however, as an authentic gnosiological situation, is the problematization of the world of work, works, products, ideas, convictions, aspirations, myths, art, science, in short, the world of culture and of history, which, as a result of man-world relations, conditions men themselves, their creators. Instead of forming "docile bodies," manipulable subjects, regulated by school disciplines with ready and finished contents to be reproduced and serving current political and economic powers, one must seek to form the critical subject, capable of inquiring into the truth (s), to doubt before everything, to problematize

POR UM JORNALISMO ALÉM DA TÉCNICA

O artigo tem como objetivo discutir o avanço da técnica/tecnologia e sua relação indissociada com o Jornalismo e o ensino desse ofício na atualidade, tendo como ponto de partida a polêmica relativa à suspensão da obrigatoriedade do diploma do jornalismo para o exercício profissional. Para tanto, o estudo será feito à luz das ideias de autores que colocam em questão o sentido que o homem atual vem dando à técnica/tecnologia, ao saber jornalístico e a formação desse profissional