A inclusão da Edade nos livros didáticos de 4º ano do ensino fundamental da escolas públicas

Orientador: Prof. Dr. Antonio Martiniano FontouraDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 07/02/2011Inclui referênciasResumo: O tema desta pesquisa delimita-se no estudo de livros didáticos de diferentes disciplinas indicados ao 4º ano1 do Ensino Fundamental aprovados pelo Ministério da Educação – MEC – e a possibilidade de aplicação da Educação através do Design – EdaDe – nos mesmos. De modo geral, o objetivo desta pesquisa é investigar possibilidades de aplicação da proposta da EdaDe no Ensino Fundamental das escolas públicas. Especificamente, tem por objetivo pesquisar e analisar a aplicação de atividades que contemplem os temas transversais e projetos interdisciplinares nos livros didáticos aprovados pelo MEC e estudar a aplicação da EdaDe nestes livros. Seguindo um caminho teórico-prático, o trabalho revisa a literatura sobre design, educação, educação através do design e livros didáticos; buscando obras, sites e outras pesquisas publicadas sobre estes temas. Desta forma, visa elaborar sugestões de adaptação de atividades existentes nos livros analisados a fim de se adequarem à EdaDe.Abstract: This research is delimited in the study of textbooks of different subjects indicated the 4th year of elementary school approved by MEC - Ministry of Education - and the possibility of applying Edade - Education by Design - on them. In general, the goal of this research is to investigate possibilities for implementing the proposal of Edade on public elementary schools. Specifically, it aims at researching and reviewing the implementation of activities that address cross-curricular issues and interdisciplinary projects in the textbooks approved by MEC and to study the implementation of Edade on these books. Following a theoretical and practical way, the paper reviews the literature about design, education, education by design and textbooks; looking for books, websites and other published research on these topics. Thus, it aims to draw up suggestions for the adaptation of existing activities in those analyzed books in order to fit the Edade

STOP ODIO. Instagram como punto de encuentro ético para la detección y análisis de delitos de odio en redes sociales

Este proyecto de innovación docente busca crear un espacio en las asignaturas y en redes sociales, donde el alumnado pudiera detectar, analizar y denunciar delitos de odio, producidos y publicados en esas mismas redes sociales. El alumnado de Grado sería de Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas, y Comunicación Audiovisual, tanto de asignaturas obligatorias (Teoría de la Información, Ética y Deontología Profesional), como de asignaturas optativas (Comunicación Política, Comunicación y Género)

A inclusão da Edade nos livros didáticos de 4º ano do ensino fundamental da escolas públicas

Orientador: Prof. Dr. Antonio Martiniano FontouraDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 07/02/2011Inclui referênciasResumo: O tema desta pesquisa delimita-se no estudo de livros didáticos de diferentes disciplinas indicados ao 4º ano1 do Ensino Fundamental aprovados pelo Ministério da Educação – MEC – e a possibilidade de aplicação da Educação através do Design – EdaDe – nos mesmos. De modo geral, o objetivo desta pesquisa é investigar possibilidades de aplicação da proposta da EdaDe no Ensino Fundamental das escolas públicas. Especificamente, tem por objetivo pesquisar e analisar a aplicação de atividades que contemplem os temas transversais e projetos interdisciplinares nos livros didáticos aprovados pelo MEC e estudar a aplicação da EdaDe nestes livros. Seguindo um caminho teórico-prático, o trabalho revisa a literatura sobre design, educação, educação através do design e livros didáticos; buscando obras, sites e outras pesquisas publicadas sobre estes temas. Desta forma, visa elaborar sugestões de adaptação de atividades existentes nos livros analisados a fim de se adequarem à EdaDe.Abstract: This research is delimited in the study of textbooks of different subjects indicated the 4th year of elementary school approved by MEC - Ministry of Education - and the possibility of applying Edade - Education by Design - on them. In general, the goal of this research is to investigate possibilities for implementing the proposal of Edade on public elementary schools. Specifically, it aims at researching and reviewing the implementation of activities that address cross-curricular issues and interdisciplinary projects in the textbooks approved by MEC and to study the implementation of Edade on these books. Following a theoretical and practical way, the paper reviews the literature about design, education, education by design and textbooks; looking for books, websites and other published research on these topics. Thus, it aims to draw up suggestions for the adaptation of existing activities in those analyzed books in order to fit the Edade

Les mini-vidéos sur les réseaux sociaux comme outils pédagogiques créatifs pour l'égalité

Plan Estratégico del Vicerrectorado de Calidad de la UCM 2015-2019El proyecto de innovación docente 2020-2021, titulado Minivídeos en redes sociales como herramientas didácticas creativas para la igualdad, ha aunado un equipo interdisciplinar de profesorado UCM y externo, PAS, alumnado de máster y doctorado, y becarios de colaboración (máster) y FPI (doctorado). Todos sus integrantes son expertos docentes y/o investigadores en redes sociales y durante la crisis de la COVID-19, se han adaptado perfectamente a la docencia virtual online. En este nuevo entorno obligatorio, que parece ser el futuro inmediato a corto plazo, se ha detectado el crecimiento del uso de las redes sociales de fotografía y vídeo corto: Instagram y TikTok. Este proyecto quiso aprovechar esos datos para acercarse al alumnado y a su gusto por el visionado de vídeos cortos, píldoras audiovisuales o minivídeos, para promover una primera digitalización de las asignaturas de los profesores que forman parte del proyecto.The 2020-2021 teaching innovation project, entitled Minivideos in social networks as creative teaching tools for equality, has brought together an interdisciplinary team of UCM and external teaching staff, PAS, master's and doctoral students, and collaboration scholarship holders (master's) and FPI (doctorate). All its members are teaching and/or research experts in social networks and during the COVID-19 crisis, they have adapted perfectly to online virtual teaching. In this new mandatory environment, which seems to be the immediate future in the short term, the growth in the use of social networks for photography and short video has been detected: Instagram and TikTok. This project wanted to take advantage of this data to get closer to the students and their taste for watching short videos, audiovisual pills or mini-videos, to promote an initial digitalisation of the subjects of the teachers who are part of the project.Le projet d'innovation pédagogique 2020-2021, intitulé Minivídeos en redes sociales como herramientas didácticas creativas para la igualdad, a réuni une équipe interdisciplinaire composée d'enseignants de l'UCM et externes, de PAS, d'étudiants de master et de doctorat, ainsi que de boursiers de collaboration (master) et de FPI (doctorat). Tous ses membres sont des experts de l'enseignement et/ou des chercheurs en réseaux sociaux et, pendant la crise du COVID-19, ils se sont parfaitement adaptés à l'enseignement virtuel en ligne. Dans ce nouvel environnement obligatoire, qui semble être l'avenir immédiat à court terme, on a détecté la croissance de l'utilisation des réseaux sociaux de photographie et de vidéo courte : Instagram et TikTok. Ce projet voulait profiter de ces données pour se rapprocher des élèves et de leur goût pour le visionnage de courtes vidéos, de pilules audiovisuelles ou de mini-vidéos, afin de promouvoir une première numérisation des sujets des enseignants qui font partie du projet.Depto. de Periodismo y Nuevos MediosFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEVicerrectorado de Calidad, Universidad Complutense de Madridsubmitte