Educação pelo trabalho

Resumo não disponíve

Políticas públicas da educação brasileira na década de 1990 : análise de um recorte discursivo

01

Sistema educacional brasileiro

O artigo oferece uma visão geral do sistema educacional brasileiro, salientando seu caráter de unidade nacional, seus princípios e leis que o regem, sua estrutura, suas características municipais, estaduais e federais e os diferentes níveis que o distinguem.The arcicle deals with a general perspeccive of the Brazilian Educacional system. It emphasizes, as its basic characteristic ist nacional unity, as well as its principles and its laws, its structure, its local, regional and federal features and its differents levels

Analfabetismo, evasão escolar e produto interno bruto per capita nos países da Bacia do Prata : Argentina, Bolívia, Brasil, Paraguai e Uruguai

Em 1969, os países da Bacia do Prata, Argentina, Bolívia, Brasil, Paraguai e Uruguai, estabeleceram o Tratado da Bacia do Prata, cujo objetivo fundamental era o de atingir metas comuns de desenvolvimento em algumas áreas da vida dos respectivos povos unidos pelo Tratado. Um desses setores na idéia de desenvolvimento foi a educação. A pesquisa procura provar que existe uma relação estreita entre Produto Interno Bruto per Capita, analfabetismo e evasão escolar entre os países da Bacia do Prata. Isto é: maior produto interno bruto per capita, menor índice de analfabetismo e evasão escolar. Os autores procuram explicar por que o Uruguai foge um pouco da tese que se sustenta.In 1969, the countries of the River Plate Basin: Argentina, Bolivia, Brazil, Paraguay and Uruguay, established the River Plate Treaty whose basie objective was to address common development goals in some areas of daily life of the respeetive populations included in the treaty. One study these seetions addresses the development of education. The study attempts to demonstrate the existance of a relationship between the Gross National Produet per Capita, illiteracy and school drop outs in the River Plate Basin countries. This relationship is the greater the GNP per capita, the less indice of tlliteracy and school droup outs. The authors attempt to explain why Uruguay did not fit into the relationship presented

Histórias de vida de educadores riograndenses

21