Atividade antimicrobiana de fungos endofíticos isolados de plantas de ecossistemas de Ipucas no estado do Tocantins

Exportado OPUSMade available in DSpace on 2019-08-12T15:07:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_lia_cardoso_rocha_saraiva.pdf: 180663 bytes, checksum: fa543fffe6b052120e24edd3271e830e (MD5) Previous issue date: 28Micror ganismos endo fítico s, aqueles que vivem no s tecidos de plantas vivas, são relativamente pouco estudados e são fontes po tenciais de molécu las que podem ser utilizadas na med icina, agricultura e indústria. O ob jetivo desse trabalho foi detectar apresença de sub stâncias com atividade antimicrobiana p roduzid as por fungo s endo fíticos isolad os de plantas p resentes em fragmento s florestais naturais, Ipu cas, no Cerrado do estad o do Tocantins. Para isso foram coletadas amostras de folhas de Calophyllumbrasiliense, Vochysia sp. e Sclerolobium sp., presentes nas Ipucas, para o isolamento dos fungos. Os mo rfotipos isolados for am depositados na coleção de fungos do Laboratório de Ecologia e Biotecnolo gia de Levedu ras do Dep artamento d e Microbio logia da Universidad eFeder al de Minas Gerais. Os fungos foram cultivado s em microplacas de 2 4 poços e a obtenção dos extratos fo i realizad a utilizando a extração com metano l. Para a detecção atividade antimicro biana foi u tilizad a a técnica d e d ifusão em disco par a o s seguintesmicrorganismo s alvos: Candida albicans ATCC 18804, C. krusei ATCC 2159, Escherichia coli ATCC 25922 e Staphylococcus aureus ATCC 12600. Para o fungo Cladosporium sphaero spermum CCT 1740 foi utilizada uma suspensão de esporos que foi borrifada emum papel filtro com os extratos previamente aplicado s. Para a identificação dos isolados ativos fo i realizado o seqüenciamento d a região transcrita interna (ITS) do DNA ribossomal nuclear. Foram co letadas amostras de folhas de 281 espécimes de plantas, e, a partir destas, foram isolado s 121 fungos endofíticos. Destes fungos fo ram produ zidos 436 extr atos, dos quais 42 (9,06%) apresentaram atividade antimicrobiana para um ou mais microrganismosalvo s. Esses extratos correspondem a 33 isolados distinto s de fungo s, representand o27,27% do total de microrganismo s testados. Dentre os extratos ativos, 19 (45 %) apr esentaram atividad e co ntra C. sphaerophorum, 11 (26 %) contra C. albicans, 10 (24%) contra C. kru sei e ap enas dois ( 5%) extratos foram ativos co ntra S. aureus. Nenhum extratos foi cap az de inibir E. coli. Seis isolado s ativos fo ram id entificado s peloseqüenciamento d a região ITS do DNA ribosso mal. As espécies encontradas foram Giberella fugikuroi, Curvularia aff. sp ., C. eragrostides, Pseudallescheria boydii e Pseudocercospora aff luza rdii. A análise dos resu ltad os obtidos indica que os fungos endofítico s das três plantas estudadas de Ipucas podem representar u ma fonte po tencial de substâncias bioativas com atividade antimicrob iana.Endop hytes are microo rganisms that live inside plant tissues without causing symp toms o f disease. They are relatively poorly studied as source of new bioactive mo lecules that could be use in medicine, agricultu re and industr y. The pu rpose of this wor k was to screenfaonrt im icrobial activity the endop hytic fungi isolated from plants found in natural forest fragments, ip ucas, in the state of Tocantins, Brazil. Endop hytic fungi were isolated from three plant species, Calophyllum brasiliense, Voch ysia sp. and Sclerolobium sp. The fungalisolates were d eposited at the culture collection of the Laboratório de Eco logia e Biotecnolo gia de Leved uras, Departamento de Microbio logia, Universid ade Federal de Minas Gerais. Tissu e plu gs of the fungi were cultivated on the su rfaces o f agar-solid ified 24-wells in micro titer plates, and the extraction was carried out using methanol. Extr actswere tested for antimicrobial activity b y agar diffusion method against the following microorganisms: Candida albican s ATCC 18804, C. krusei ATCC 2159 , Escherichia coli ATCC 25922 and Staphylococcus aureus ATCC 12600. For Cladosporium sphaero spermum CCT 1740 was used a susp ensio n o f sp ores that was inoculated in a paper filter where the extracts wer e previously applied. Fungal molecular identificatio n was based on internal transcrib ed spacer (ITS) o f nu clear ribosomal DNA. Leaf samples of 2 81 individual p lants were co llected, and a total of 121 endophyte fu ngi were isolated from these plants. A total o f 436 extracts were produ ced from which 42 (9.06%) presented antimicrobial activity for one or more microorganisms tested. These extracts correspondedto 33 d istinct fu ngal isolates, representing 27.27% o f the total isolated microorganisms. Amongst the active extracts, 19 (45%) were able to inhib ited C. sphaerophorum, 11 (26%) C. albicans, 10 (24%) C. krusei and o nly two (5%) extracts were active fo r S. aureus. None of the extr acts was capab le to inhibit E. coli. Six iso lates were id entif ied b yIsTeqSu e ncing. The species fo unded were Giberella fugikuroi, Curvularia aff. sp., C. eragro stides, Pseudallescheria boydii e Pseudocercospora aff luzardii. The analysis of the results obtained in our work indicates that some endophytic fungi from the three plantsoccurring in ipu cas could rep resent a potential source of bio active compounds with antimicrobial activity

A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR E SEU SIGNIFICADO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE BIOLOGIA

Observações e experiências em nossa formação docente nos levaram a questionar a eficiência da aprendizagem por abordagens essencialmente práticas. Este estudo analisa como é trabalhada a relação teoria-prática na dinâmica do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais e as conseqüências dessa abordagem na formação e prática pedagógica dos professores nele graduados. As ementas de algumas disciplinas foram cruzadas com os dados obtidos por meio de questionários submetidos a professores, alunos e ex-alunos desse curso. Com auxilio da literatura especializada conseguimos aprofundar a compreensão dos mecanismos de articulação e/ou dissociação entre teoria e prática, o que poderá contribuir para a construção de um currículo mais coerente com a realidade da sala de aula da educação básica

A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR E SEU SIGNIFICADO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE BIOLOGIA

Resumo: Observações e experiências em nossa formação docente nos levaram a questionar a eficiência da aprendizagem por abordagens essencialmente práticas. Este estudo analisa como é trabalhada a relação teoria-prática na dinâmica do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais e as conseqüências dessa abordagem na formação e prática pedagógica dos professores nele graduados. As ementas de algumas disciplinas foram cruzadas com os dados obtidos por meio de questionários submetidos a professores, alunos e ex-alunos desse curso. Com auxilio da literatura especializada conseguimos aprofundar a compreensão dos mecanismos de articulação e/ou dissociação entre teoria e prática, o que poderá contribuir para a construção de um currículo mais coerente com a realidade da sala de aula da educação básica

Combined genomic and structural analyses of a cultured magnetotactic bacterium reveals its niche adaptation to a dynamic environment

Abstract Background Magnetotactic bacteria (MTB) are a unique group of prokaryotes that have a potentially high impact on global geochemical cycling of significant primary elements because of their metabolic plasticity and the ability to biomineralize iron-rich magnetic particles called magnetosomes. Understanding the genetic composition of the few cultivated MTB along with the unique morphological features of this group of bacteria may provide an important framework for discerning their potential biogeochemical roles in natural environments. Results Genomic and ultrastructural analyses were combined to characterize the cultivated magnetotactic coccus Magnetofaba australis strain IT-1. Cells of this species synthesize a single chain of elongated, cuboctahedral magnetite (Fe3O4) magnetosomes that cause them to align along magnetic field lines while they swim being propelled by two bundles of flagella at velocities up to 300 μm s−1. High-speed microscopy imaging showed the cells move in a straight line rather than in the helical trajectory described for other magnetotactic cocci. Specific genes within the genome of Mf. australis strain IT-1 suggest the strain is capable of nitrogen fixation, sulfur reduction and oxidation, synthesis of intracellular polyphosphate granules and transporting iron with low and high affinity. Mf. australis strain IT-1 and Magnetococcus marinus strain MC-1 are closely related phylogenetically although similarity values between their homologous proteins are not very high. Conclusion Mf. australis strain IT-1 inhabits a constantly changing environment and its complete genome sequence reveals a great metabolic plasticity to deal with these changes. Aside from its chemoautotrophic and chemoheterotrophic metabolism, genomic data indicate the cells are capable of nitrogen fixation, possess high and low affinity iron transporters, and might be capable of reducing and oxidizing a number of sulfur compounds. The relatively large number of genes encoding transporters as well as chemotaxis receptors in the genome of Mf. australis strain IT-1 combined with its rapid swimming velocities, indicate that cells respond rapidly to environmental changes

Sentidos de prática pedagógica na produção brasileira sobre formação inicial de professores de ciências (2000-2010)

No presente trabalho, pretendemos propor um quadro analítico para caracterizar os sentidos de prática construídos no campo de pesquisa da formação de professores, a partir da análise da produção sobre formação de professores de ciências no Brasil. Nossa investigação ancora-se na perspectiva de que o contexto da pesquisa científica sobre formação de professores constrói significados, os quais são reproduzidos e ressignificados nos cotidianos escolares, nos percursos formativos de professores de ciências e licenciandos, nas concepções de sucesso e fracasso da escola. Nosso trabalho, portanto, tem o potencial de contribuir para compreendermos como são estruturadas visões sobre o professor em formação e sobre sua prática. A partir dos modelos de ação propostos por Jürgen Habermas, desenvolvemos uma análise de como o objeto de estudo prática pedagógica é construído nos textos de artigos publicados em periódicos nacionaisQualis A de educação em ciências no período de 2000-2010. Os resultados de nossas análises indicam que há uma tendência a compreender a prática como ação estratégica direcionada ao mundo dos objetos escolares, seus métodos e seus materiais. A prática como ação comunicativa, a qual se direciona à escola como pertencente, simultaneamente, aos mundos objetivo, dramático e das normas, é sensivelmente presente nos devires da prática pedagógica