Влияние этоксидола на некоторые показатели функциональной активности и липидного обмена эритроцитов при эндотоксикозе

The chronical experiments on stray dogs at the peritonitis modeling showed the etoxidol application at a complex therapy is conducive to the improvement of erythrocytes functional activity and to the correction of lipid distress syndrome. The etoxidol lipid regulating effect is shown to take place at the expense of a decrease in the process of lipid peroxidation, as well as at the phospholipasae activity, the lipid regulating effect being evident since the first days of etoxidol application.В хронических опытах на собаках при моделировании перитонита установлено, что применение этоксидола в комплексной терапии способствует восстановлению функциональной активности эритроцитов и коррекции липидного дистресс-синдрома. Показано, что липидрегулирующий эффект этоксидола реализуется за счет уменьшения интенсивности процессов перекисного окисления липидов (ПОЛ), а также фосфолипазной активности и проявляется с первых суток введения препарата

Интранатальные причины тяжелого состояния недоношенных новорожденных

In this article we present statistic analysis of delivery tactic in premature labors. The newborns of those mothers who took the tocolitical therapy and prevention of RDS were needed in artificial pulmonary ventilation accordingly in 3,3-5,0 and twice times rarer.В работе представлены данные сравнительного анализа тактики родоразрешения пациенток с преждевременным завершением беременности. У матерей, новорожденные которых нуждались в искусственной вентиляции легких (ИВЛ), токолиз в родах проводили в 3,3-5,0 (в зависимости от срока) раза реже, профилактику респираторного дистресс-синдрома плода (РДС) - в два раза реже, чем у матерей «неаппаратных» детей, в 94,5% случаев отсутствовало обезболивание родов

Research the Impact of the IFRS 16 requirements on the company’s financial performance

This study investigates the influence of IFRS 16 on the financial performance of firms, using X5 Retail Group as a case study. The authors discovered that the previous lease accounting model under IAS 17 Leases has led to inaccurate and non-transparent financial reporting, causing dissatisfaction among investors, analysts, and other users. The authors also discuss the primary drivers for the modification in the previous lease accounting model and the subsequent development of IFRS 16 Leases. It is worth noting that lease accounting under IFRS significantly impacts the final financial outcome and the positioning of the firm in the eyes of all stakeholders. Therefore, the relevance of this study arises from the fact that proper lease accounting organization under IFRS is a critical aspect of the primary managerial and financial duties

Ustna historia w skupieniu na formowaniu pomyślności społecznej osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia

The authors consider the method of oral history including its gender aspect in the context of the potential to form the social success of modern education applicant and note its systematic use regardless of the levels and types of educational institutions and the status of higher education institutions. The scholars focus on the essence and content of the oral history method based on the analysis of interpretations of the definition «oral history» in scientific research of foreign and domestic scientists; the definition of oral history as a pedagogical method of recording by an applicant for education by means of modern technical means unique testimonies of another person on a certain topic or problem; the formation of the Ukrainian school of oral history research from information and training sessions to the Ukrainian Association of Oral History, specialized cells, preparation of special courses, cooperation between scholars and public organizations, active involvement of students and recognition of the public benefits of oral history projects by promoting participation in the competition among educational institutions in Ukraine. The authors reveal the peculiarities of implementing the method of oral history (biographical (narrative), problem (focused) in the practice of forming the social success of young students, volunteer work in public organizations; they introduce the presentation approaches to the results of oral history research: creation of radio broadcasts, exhibitions, fragments of a theatrical performance, Internet pages for museum expositions. The article proves the interrelation of social and educational function of oral history method, which helps to realize the moral and moral values of previous generations, recreate «official» historical events from the point of view of a young man or woman, get historical knowledge about the processes of the past, which is useful for methodical organization of educational process in the context of modernization of education, formation of necessary competencies and skills of education applicants in conditions of Eurointegration development of Ukraine.Авторки розглядають метод усної історії включно з його гендерним аспектом у контексті потенціалу з формування соціальної успішності сучасного здобувача освіти й наголошують на його системному використанні незалежно від рівнів і типів закладів освіти та статусу вищих навчальних закладів. В центрі уваги науковців сутність і зміст методу усної історії на основі здійсненого аналізу трактувань дефініції «усна історія» у наукових дослідженнях зарубіжних і вітчизняних вчених; визначення усної історії як педагогічного методу запису здобувачем освіти за допомогою сучасних технічних засобів унікальних свідчень іншої людини щодо певної теми чи проблеми; становлення української школи усноісторичних досліджень від інформаційно-тренінгових занять до Української асоціації усної історії, спеціалізованих осередків, підготовки спецкурсів, співпраці між науковцями і громадськими організаціями, активного залучення учнівської молоді та визнання суспільної користі усноісторичних проєктів шляхом популяризації участі в конкурсі серед закладів освіти України. Авторки розкривають особливості упровадження методу усної історії (біографічна (наративна), проблемна (сфокусована) у практику формування соціальної успішності учнівської молоді, волонтерської роботи у громадських організаціях, знайомлять із презентаційними підходами до результатів усноісторичних досліджень: створення радіопередач, виставок, фрагментів театрального дійства, інтернет-сторінок до музейних експозицій). У статті доведено взаємозв’язок соціальної й виховної функції методу усної історії, який допомагає усвідомити морально-етичні цінності попередніх поколінь, відтворити «офіційні» історичні події з точки зору юнака чи юнки, здобути історичні знання щодо процесів минулого, що є корисним для методичної організації освітнього процесу в контексті модернізації освіти, формування у здобувачів освіти необхідних компетенцій і навичок в умовах євроінтеграційного поступу України.Autorki rozpatrują metodę historii ustnej, w tym jej aspekt genderowy, w kontekście możliwości formowania pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenienia i podkreślają jej systematyczne stosowanie niezależnie od poziomów i typów instytucji edukacyjnych oraz statusu uczelni. Naukowcy skupiają się na istocie i treści metody historii ustnej na podstawie analizy interpretacji definicji „historii ustnej” w badaniach naukowych zagranicznych i krajowych naukowców; definicji historii ustnej jako pedagogicznej metody nagrywania przez wnioskodawcę edukacji za pomocą nowoczesnych środków technicznych unikalnego świadectwa innej osoby na określony temat lub problem; tworzenia ukraińskiej szkołybadań historii ustnej z informacji i szkoleń do Ukraińskiego Stowarzyszenia Historii Ustnej, wyspecjalizowanych ośrodków, przygotowanie specjalnych kursów, współpraca między naukowcami i organizacjami publicznymi, aktywne zaangażowanie studentów i uznanie pożytku publicznego projektów historii mówionej poprzez promowanie udziału w konkursie wśród instytucji edukacyjnych Ukrainy. Autorki ujawniają osobliwości realizacji metody historii ustnej (biograficznej, narracyjnej), problemowej (zogniskowanej) w praktyce pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia, wolontariatu w organizacjach publicznych, wprowadzają podejścia prezentacyjne do wyników badań historii ustnej: tworzenie audycji radiowych, wystaw, fragmentów spektakli teatralnych, stron internetowych dla wystaw muzealnych. W artykule udowodniono wzajemne powiązanie społecznych i edukacyjnych funkcji metody historii ustnej, która pomaga uświadomić sobie moralne i etyczne wartości poprzednich pokoleń, odtworzyć „oficjalne” wydarzenia historyczne z punktu widzenia młodego mężczyzny lub kobiety, zdobyć wiedzę historyczną o procesach przeszłości, co jest przydatne dla metodycznej organizacji procesu edukacyjnego w kontekście modernizacji edukacji, kształtowania niezbędnych kompetencji i umiejętności w warunkach integracji europejskiej Ukrainy

ПАТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЦИТОКИНОВОГО ДИСБАЛАНСА ПРИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОМ АРТРИТЕ

In case of traumatic joint damage, developing aseptic inflammation leads to cytokine imbalance. The goal of this paper is to study the effect of oral nimesulide administration and intra-articular ozone administration on cytokine profile in experimental posttraumatic arthritis. Materials and Methods. The authors modelled traumatic joint damage in 72 white rats. The animals were divided into 3 groups. Group 1 consisted of 12 intact rats. In Group 2 (30 rats) and Group 3 (30 rats) the modeling of joint damage was achieved. Group 2 did not receive any treatment. In Group 3, oral administration of nimesulide (2 mg/kg per 10 days) and intra-articular administration of the ozone-oxygen mixture in ozone concentration (15 mg/l, 5 sessions) were administered. The cytokine profile was assessed by the content of proinflammatory (IL-1β, TNF-α, IL-6, IL-17), anti-inflammatory (IL-4, IL-10) and regulatory (IL-2) cytokines by enzyme-linked immunosorbent assay. The statistical processing of the results was carried out using Student's t-test. Results. Modeling of traumatic joint damage led to cytokine imbalance characterized by hyperproduction of pro-inflammatory cytokines with simultaneous excessive generation of anti-inflammatory mediators of the cytokine network. Nimesulide therapy in combination with intraarticular ozone therapy reduced the signs of the inflammatory response. The concentration of proinflammatory cytokines TNF-α, IL-1β, IL-17, IL-6 decreased by 37.06, 25.32, 35.33 and 29.19 %, respectively, relative to the reference group. Moreover, the level of anti-inflammatory (IL-4 and IL-10) and regulatory (IL-2) cytokines decreased by 57.74, 52.42 and 58.12 %. Conclusion. In posttraumatic arthritis the authors observed an increase in the concentration of pro-inflammatory cytokines with excessive activation of anti-inflammatory mediators. Combined nimesulide-ozone therapy contributed to a decrease in cytokine profile, limiting the development of posttraumatic inflammation and the formation of destructive changes in cartilage and synovial membrane.При травматическом повреждении суставов развивающееся асептическое воспаление приводит к формированию цитокинового дисбаланса. Цель - изучение влияния перорального применения нимесулида и внутрисуставного введения озона на показатели цитокинового профиля в условиях экспериментального посттравматического артрита. Материалы и методы. 72 белым крысам моделировали травматическое повреждение сустава. Животные были разделены на 3 группы. I группа - интактные (12 крыс), во II (30 крыс) и III (30 крыс) группах осуществлялось моделирование повреждения сустава. Животные II группы лечение не получали. В III группе назначалось зондовое пероральное введение нимесулида в дозе 2 мг/кг (10 дней) и внутрисуставное введение озоно-кислородной смеси в концентрации озона 15 мг/л (5 сеансов). Цитокиновый профиль оценивался по содержанию провоспалительных (IL-1β, TNF-α, IL-6, IL-17), противовоспалительных (IL-4, IL-10) и регуляторного (IL-2) цитокинов методом твердофазного иммуноферментного анализа. Статистическая обработка результатов проводилась с помощью t-критерия Стьюдента. Результаты. Моделирование травматического повреждения сустава приводило к формированию цитокинового дисбаланса, характеризующегося гиперпродукцией провоспалительных цитокинов с одновременной избыточной генерацией противовоспалительных медиаторов цитокиновой сети. Терапия нимесулидом в комбинации с внутрисуставной озонотерапией уменьшала проявления воспалительной реакции. Концентрация провоспалительных цитокинов TNF-α, IL-1β, IL-17, IL-6 уменьшилась на 37,06, 25,32, 35,33 и 29,19 % соответственно относительно группы сравнения. На этом фоне наблюдалось снижение уровня противовоспалительных (IL-4 и IL-10) и регуляторного (IL-2) цитокинов на 57,74, 52,42 и 58,12 %. Выводы. При посттравматическом артрите отмечается рост концентрации провоспалительных цитокинов с чрезмерной активацией противовоспалительных медиаторов воспаления. Комбинированная терапия нимесулидом с озоном способствовала снижению уровня показателей цитокинового профиля, ограничивая развитие посттравматического воспаления и формирование деструктивных изменений хряща и синовиальной оболочки

САМОРЕГУЛЯЦИЯ В СТРУКТУРЕ САМООРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

The article provides an overview of theoretical approaches to the phenomenon of self-regulation in professional activity. A significant aspect of self-regulation is a feedback correction or an action acceptor aimed at matching the program and the result of the process. In this case, the subject takes an active position and is capable of self-organization ofprofes-sional activity. A model is proposed in which self-regulation of activities is considered as a dynamic functional system of professional activity in the structure of self-organization of the entity carrying out these activities. In the process of assessing the results of activities, intermediate or final, the subject performs an analysis of the results obtained to ensure that they meet the intended goal. In this case, it is a component in the structure of mental self-regulation of activity, which is called feedback. Note that in the definition of self-regulation characterizes personality as "a holistic, closed, open system,” and the self-regulation system is seen as a holistic closed structure, an open information system implemented by the interaction of functional links. Taking these provisions as a basis, we propose a model in which self-regulation of activities is considered as a dynamic functional system of professional activity in the structure of self-organization of the entity carrying out these activities.В статье приведен обзор теоретических подходов к феномену саморегуляции в профессиональной деятельности. Значимым аспектом саморегуляции выступает коррекция с помощью обратной связи или акцептора действия, направленного на сличение программы и результата проведенного процесса. В этом случае субъект занимает активные позиции и способен к самоорганизации профессиональной деятельности. Предлагается модель, в которой саморегуляция деятельности рассматривается в качестве динамической функциональной системы профессиональной активности в структуре самоорганизации субъекта, осуществляющего эту деятельность. В процессе оценки итогов деятельности, промежуточных или окончательных, субъектом осуществляется анализ полученных результатов на предмет их соответствия поставленной цели. В данном случае речь идет о компоненте в структуре психической саморегуляции деятельности, которая называется обратной связью. Следует отметить, что в определении саморегуляции характеризует личность как «целостную, замкнутую, открытую систему», а система саморегуляции рассматривается как целостная замкнутая структура, открытая информационная система, реализуемая взаимодействием функциональных звеньев. Принимая за основу данные положения, нами предлагается модель, в которой саморегуляция деятельности рассматривается в качестве динамической функциональной системы профессиональной активности в структуре самоорганизации субъекта, осуществляющего эту деятельность

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ У СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ

This article discusses the psychological characteristics of adaptation to learning in high School for undergraduate students. With the help ofdiagnostic methods of social and psychological adaptation of K. Rogers and R. diamond, test of anxiety research (spielberger questionnaire), "Methods of determining stress resistance and social adaptation" Holmes and rage conducted a comparative study of the characteristics of psychological adaptation of students of 1-2 courses. It is possible to allocate rather extensive number of interpretations of the term "adaptation", both narrow, and in wide senses which reduce value ofprocess of adaptation to the phenomena, both biochemical level, and social. Close attention in relation to such problems, in our opinion, should be paid to educational activities, in which a special frequency acquire problems of adaptation, as one of the varieties of social adaptation to educational activities in undergraduate students. As a rule, the first years in higher education are especially important in terms of adaptation of students to study at the University. Further professional development of young specialists in the future depends on the success or failure of adaptation to training at the University from Junior courses.В данной статье рассматриваются психологические особенности адаптации к обучению в ВУЗе у студентов младших курсов. При помощи методик диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, теста исследования тревожности (опросник Спилбергера), «Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации»Холмса и Раге проведено сравнительное исследование характеристик психологической адаптации студентов 1-2 курсов. Можно выделить достаточно обширное количество трактовок термина «адаптация», как узком, так и в широком смыслах, которые сводят значение процесса адаптации к явлениям, как биохимического уровня, так и социального. Пристальное внимание в отношении подобных проблем, на наш взгляд, нужно уделить в отношении образовательной деятельности, в рамках которой особую частоту приобретают проблемы адаптации, как одной из разновидностей социальной адаптации, к учебной деятельности у студентов младших курсов. Как правило, именно первые годы в высшем учебном заведении особенно важны с точки зрения адаптации студентов к обучению в вузе. От успешности или неуспешности адаптации к обучению в вузе с младших курсов зависит дальнейшее профессиональное становление молодых специалистов в будущем

ОЦЕНКА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА У ПАЦИЕНТОВ С ПЛОСКОКЛЕТОЧНЫМ РАКОМ ОРОФАРИНГЕАЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

The earliest and most frequent complication after radiation therapy of squamous cell cancer of the oropharyngeal region is oral mucositis. This study aims to assess dental status in patients with squamous cell cancer of the oropharyngeal region before and after radiation therapy. The study was conducted in the examination of 69 patients with verified squamous cell cancer of the oropharyngeal region. Before and after radiation therapy, we evaluated the oral cavity with indices: prevalence and intensity of caries, individual hygiene index (Green V.), gums inflammation intensity index (PMA), periodontal disease prevalence index (CPITN). After the end of radiation therapy, oral mucositis was recorded in all patients. In the course of the study, we found a significant deterioration of the oral cavity for all indicators, especially the PMA index, gingivitis increased by 16.1% (p < 0.05). The development of oral mucositis in both the early and late postray period leads to physical suffering, and a decline in the patient 's quality of life. An important point in the prevention of oral mucositis is the early sanitization of the oral cavity and the training of the patient in the correct hygienic skills.Наиболее ранним и частым осложнением после лучевой терапии плоскоклеточного рака орофарингеальной области является оральный мукозит. Данное исследование направлено на оценку стоматологического статуса у пациентов с плоскоклеточным раком орофарингеальной области до и после лучевой терапии. Исследование проводилось при обследовании 69 пациентов с верифицированным плоскоклеточным раком орофарингеальной области. Всем пациентам до начала лучевой терапии и после ее завершения мы оценивали ротовую полость с помощью индексов: распространенности и интенсивности кариеса, индекс индивидуальной гигиены (Green V.), индекс интенсивности воспаления десны (PMA), индекс распространенности болезней пародонта (CPITN). После окончания лучевой терапии у всех пациентов был зафиксирован оральный мукозит. В ходе исследования мы выявили существенное ухудшение состояния ротовой полости по всем показателям, особенно по индексу РМА, гингивит усилился на 16,1% (p<0,05). Развитие орального мукозита как в раннем, так и в позднем постлучевом периоде приводит к физическим страданиям, и снижению качества жизни пациента. Важным моментом профилактики орального мукозита является заблаговременная санация ротовой полости и обучение пациента правильным гигиеническим навыкам