Psychological Structural Analysis to “a Child Called IT” by Dave Pelzer

This paper attempts to explore a child abuse, the reason and the effect of the character's psychological development using the theory of psychological development and structural analysis. Two approaches are used in this paper. Those are structural approach and psychology, especially developmental psychology approach. The first approach focuses on literary intrinsic elements. The second approach focuses on the character's psychological development based on the developmental stages and tasks. Those are integrated into a psychological structural analysis. The result shows that child abuse that experienced by David is physical and psychological. He got the first stage of abuse commited by his mother who didn't give him food and the last stage evidenced by some physical abuses when he lived with his mother. The primary reasons of David abuses are disciplinary patterns and he was regarded as a trouble maker

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berbantuan Media Lks Materi Lingkaran

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya pokok bahasan lingkaran telah menimbulkan keprihatinan tersendiri bagi guru yang bersangkutan. Oleh karena itu perlu dicari solusinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan LKS materi lingkaran kelas VIII A Semester 2 SMP N 3 Patebon Kendal tahun ajaran 2011/1012. Penelitian dilaksanakan di SMP N 3 Patebon, selama bulan Februari 2012. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dengan jumlah siswa 31. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dua siklus. Siklus pertama untuk materi ajar unsur-unsur lingkaran dan keliling lingkaran; sedangkan siklus kedua untuk materi ajar luas lingkaran dan hubungan busur, tembereng, tali busur dan titik pusat. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan jumlah 31 orang pada evaluasi siklus I dan II,?é?á hal ini dapat terlihat dari siklus I yaitu terdapat 23 siswa yang tuntas, dengan rata-rata sebesar 74%?é?á menjadi 27 siswa pada siklus II yang mangalami ketuntasan sebesar 84%. Disamping itu juga terjadinya peningkatan kinerja guru dalam proses belajar mengajar, hal ini?é?á dapat terlihat dalam lembar hasil observasi kinerja guru pada siklus I mencapai 72,2% dan meningkat pada siklus II menjadi 80% . Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model pembelajaran CTL Berbantuan Media LKS dalam proses pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ligkaran Kelas VIII pada SMP N 3 Patebon Kendal tahun ajaran 2011/2012 yang ditunjukkan dari hasil ketuntasan belajar siswa dan rata-ratanya, hasil observasi keaktifan siswa dan hasil observasi kinerja guru. ?é?á Kata

Peningkatan Pembelajaran Menulis Teks Berita Menggunakan Media Audio Visual di SMP Santo Fransiskus Asisi

This study aimed to describe the process and student learning outcomes in a text message through audio-visual media in class VIII B of SMP St. Francis of Assisi Pontianak. The method used is descriptive qualitative research design Class Action. The subjects were 31 students in class VIII B. The results of the analysis of the test data indicates that the completeness of student learning outcomes reached 75.5 in both categories. This research was conducted by 2 cycles and always increase. Based on the results of data analysis can be concluded He use of audio- visual media in the process of learning to write news text can engage students actively in expressing thoughts into written form and assist students in obtaining a clear picture of the events of the story to be writte

Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Berdasarkan Kurikulum 2013

This learning has the purpose to describe the implementation and results of learning to write complex ekplanasi text in class XI student of SMAN 2 Pontianak in applying the model of text-based learning Indonesia. Descriptive research method is a method of research that describe the implementation of learning and learning outcomes ekplanasi complex text performed by teachers and students. The analysis of the implementation and results of learning to write complex explanatory text based curriculum in 2013 showed that the achievement of students writing text ekplanasi complex is low. It is influenced by teachers and students is not maximized, perform the procedur of learning and teaching model. This affects the results of the students writing. The average score obtained, namely, 3.0 on the completeness of structure 3.0, compatibility with 2.8, 3.0 kelogisan, systematics 2.9 The relatively low level of achievement. Only on the teching of writing the average score is 3.6

Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas X Man I Pontianak

This research in order to improve the skills of speaking through the learning models cooperative in grade X MAN 1 Pontianak. This research used the method of descriptive by using the research a class action carried out in three cycles. The result showed that of the cooperative learning can improve the skills of speaking in grade X MAN 1 Pontianak. Before using this method the average value of the students is 57, meanwhile after using the first cycles of the cooperative learning the average value of the speaking is 59,29. In the second cycles 72,29 and the last cycles become 78,55. Then it can be concluded that action class by using the cooperative learning can be improve the skills of speaking students in grade X MAN 1 Pontianak

Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Peer Tutoring Dilengkapi Hierarki Konsep Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan Hasil Belajar Materi Stoikiometri Pada Siswa Kelas X IPA 6 Sman 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014

Telah dilakukan penelitian tentang implementasi model pembelajaran Problem Solving berbantuan Peer Tutoring dilengkapi hierarki konsep. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar materi stoikiometri pada siswa kelas X IPA 6 SMAN 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang terimplementasi Kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas 2 siklus model Kemmis-McTaggart dengan 4 tahapan dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi tindakan. Data penelitian diperoleh melalui triangulasi teknik berupa observasi, angket penilaian diri dan wawancara serta tes. Teknik analisis data penelitian secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas proses belajar yang ditinjau dari aktivitas siswa (oral, visual, listening dan writting) pada siklus I memperoleh persentase pencapaian sebesar 69,3% dan meningkat di siklus II menjadi 78,5%. Penilaian kualitas hasil belajar ditinjau dari ranah kompetensi pengetahuan dan sikap siswa. Pada kompetensi pengetahuan dengan 4 indikator kompetensi, ketuntasan belajar siswa memperoleh persentase pencapaian sebesar 55,2% dengan 21 siswa tuntas pada siklus I dan meningkat menjadi 84,2% dengan 32 siswa tuntas pada siklus II dari total sebanyak 38 siswa. Implementasi ini juga berimplikasi pada peningkatan dalam aspek kompetensi sikap siswa (jujur, percaya diri, santun, tanggung jawab dan toleransi) dengan persentase pencapaian sebesar 78,7% pada siklus I dan meningkat menjadi 82,4% di siklus II

Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tgt (Teams Games Tournament) Dengan Permainan Word Square Dan Crossword Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Memori Siswa Pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur Kelas X SMA Batik 2 Surakarta T

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif TGT dengan permainan word square dan crossword terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Periodik Unsur, (2) Pengaruh kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Periodik Unsur, (3) Interaksi antara penggunaan pembelajaran kooperatif TGT disertai permainan word square dan crossword dengan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Periodik Unsur. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian desain faktorial 2 x 2. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji statistik anava 2 jalan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif TGT dengan permainan word square dan crossword terhadap prestasi belajar kognitif, akan tetapi tidak terdapat perbedaan pengaruhnya terhadap prestasi belajar afektif pada materi pokok Sistem Periodik Unsur. (2) Terdapat pengaruh kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar kognitif, akan tetapi tidak terdapat pengaruhnya terhadap prestasi belajar afektif pada materi pokok Sistem Periodik Unsur. (3) Tidak ada interaksi antara penggunaan pembelajaran kooperatif TGT disertai permainan word square dan crossword dengan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif pada materi pokok Sistem Periodik Unsur