Relationship between Emotional Intelligence and Self-Concept in Individuals with Spinal Cord Injury

The present study aims to identify different profiles in emotional intelligence (EI) and self-concept of the participants with disabilities according to functionality of spinal cord injury. In addition, significant differences in self-concept domains among profiles previously identified are also analysed. The Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24) and AF5 Self-concept Questionnaire were administered to 98 participants with physical disabilities by traffic accidents (42 tetraplegics and 56 paraplegics). Cluster analyses allowed identifying three different EI profiles: a group of participants with low EI profile, a group with predominance of high emotional repair and regulation and, finally, a group of participants with high EI. Results also revealed significant statistical differences in most domains of self-concept among profiles. Results suggest the need of going in depth on EI knowledge and design enhancement of self-concept programs for people with spinal cord injury

La discapacidad en los jóvenes, ¿potencia el riesgo del uso excesivo de Internet?

While the Internet has become a channel that promotes access to information and communication, its misuse and overuse can cause various personal and social problems. This work compares if there is an abusive Internet use among young people with and without disabilities. It also analyzes if the type of disability may influence the excessive Internet use. 230 young people participated (102 nondisabled and 128 disabled, 77 with motor disability and 51 with sensory disability). They answered the Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet (CERI)[Experiences Related to the Internet questionnaire (ERIQ)], designed to measure Internet addiction. It spread through the network for 16 weeks. Analyses indicated that participants with disabilities, mainly the ones with motor disability showed an increased use and dependence on technology. Although this suggests the importance for young people with disabilities of the Internet use, it also indicates that disability, especially motor disability may be a vulnerability factor for an abusive use.Al tiempo que Internet se ha convertido en un canal que fomenta el acceso a la información y comunicación, su uso indebido y excesivo puede provocar distintos problemas personales y sociales. En este trabajo se compara si existe un uso abusivo de Internet entre jóvenes con y sin discapacidad. Asimismo se comprueba si la tipología de la discapacidad puede influir en el uso excesivo de Internet. Participaron 230 jóvenes (102 sin discapacidad y 128 con discapacidad, 77 con discapacidad motora y 51 con discapacidad sensorial). Contestaron el cuestionario “Experiencias Relacionadas con Internet”, diseñado para medir la adicción a internet. Éste se difundió a través de la red durante 16 semanas. Los análisis indicaron que los participantes con discapacidad, principalmente con discapacidad motora mostraron un mayor uso y dependencia de esta tecnología. Aunque esto sugiere la importancia que tienen para los jóvenes con discapacidad la utilización de Internet, también indica que la discapacidad, especialmente la discapacidad motora puede ser un factor de vulnerabilidad para utilizarlo de forma abusiva

Comparative analysis of excessive use of mobile phone use among young with and without disabled

Desde hace algunos años, se ha desarrollado un interés vertiginoso hacia el estudio del impacto social de las tecnologías y sus aplicaciones, siendo el móvil una de las que cobra un papel relevante en diferentes colectivos, como puede ocurrir entre los jóvenes con movilidad reducida. A pesar del beneficio que supone su utilización, su uso indebido y excesivo puede provocar distintos problemas personales y sociales. En este trabajo se compara si existe un uso excesivo del móvil entre jóvenes con y sin movilidad reducida. Se ha estudiado la serie de casos transversal constituida por una muestra intencional -por motivos de accesibilidad-, en este caso participaron 213 universitarios (111 sin discapacidad y 102 con movilidad reducida), con edades comprendidas entre los 18 y 32 años, siendo el rango medio de edad de 23.31, (D.T= 3.64).Contestaron el cuestionario de Experiencias Relacionadas con el móvil (CERM), diseñado para medir la adicción al móvil. Este instrumento está compuesto por una escala de respuestas tipo Likert de cuatro puntos (1 = nada, 4 = mucho), de 10 ítems repartidos en dos factores (conflictos y uso comunicacional y emocional). Se realizaron diversos ANCOVAS controlando la edad y género. Los análisis indicaron que los participantes con movilidad reducida mostraron un mayor uso y dependencia de esta tecnología. Aunque esto sugiere la importancia que tienen para los jóvenes con movilidad reducida la utilización del móvil, también indica que este factor puede influir en una mayor vulnerabilidad a su uso excesivo.In recent years mobile telephony is gaining in prominence in the lives of people. Despite the benefits resulting from their use, its overuse can cause personal and social problems. This work compares if there is an abusive mobile phone use among young people with and without limited mobility. 213 young people participated (111 without limited mobility and 102 with limited mobility). Aged between 18 and 32 years (M= 23.31, S.D= 3.64). They answered the questionnaire Experiences Related to the mobile phone (CERM), designed to measure mobile addiction. It spread through the network for 16 weeks. Various covariance analysis were performed. The effects of age and gender were eliminated. Analyses indicated that participants with limited mobility, mainly the ones with limited mobility showed an increased use and dependence on technology. Although this suggests the importance for young people with functional diversity of the mobile phone use, it also indicates that limited mobility, especially limited mobility may be a vulnerability factor for an excessive use

Factors associated with empowerment in people with a spinal cord injury due to traffic accidents

Objetivo: Analizar la capacidad de empoderamiento de un grupo de personas con lesión medular en función de la edad, el sexo, la condición funcional y la edad en la cual adquirieron la lesión. Métodos: Participaron 94 personas con lesión medular (42 tetrapléjicos y 52 parapléjicos), que contestaron la versión española adaptada de la Escala de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), diseñada para medir el empoderamiento. Resultados: Los análisis indicaron niveles más altos de esta capacidad en las mujeres. Asimismo, las personas con tetraplejia que tuvieron el accidente hace más años indicaron más empoderamiento. Conclusión: El estudio sugiere que esta capacidad puede variar y evolucionar. Por lo tanto, es importante fomentarla en programas de intervención-acción.Objetivo: Analizar la capacidad de empoderamiento de un grupo de personas con lesión medular en función de la edad, el sexo, la condición funcional y la edaden la cual adquirieron la lesión. Methods: Ninety-four participants with a spinal cord injury (42 tetraplegics and 52 paraplegics) completed the Spanish version of the Rogers, Chamberlin, Ellison and Crean Scale (1997), designed to measure empowerment. Results: The analyses indicated higher levels of empowerment among women. Persons with tetraplegia whose injury was more longstanding also showed greater empowerment. Conclusion: This study suggests that the capacity to become empowered can vary and evolve and should therefore be promoted in intervention programs.Ayudas a grupos de investigación para la realización de proyectos de investigación emergentes del Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad de Alicante (GRE 13-32)

Inclusive attitudes in the educational context of students with disabilities according to their parents perception

INTRODUCCIÓN. Desde el ámbito educativo se ha incrementado el interés hacia la inclusión del alumnado con discapacidad, siendo las actitudes hacia este colectivo uno de los aspectos de estudio más relevantes. Este estudio pretende profundizar en la percepción que tienen los padres y madres de hijos con discapacidad sobre las actitudes integradoras que muestra el centro educativo hacia la discapacidad. Esto se analiza según la etapa de formación que estudian los hijos (ciclo de primaria, de secundaria y universitario), la tipología de la discapacidad (visual, auditiva, intelectual y motora) y el grado de severidad de esta. MÉTODO. La muestra está formada por 120 progenitores de hijos con diferentes tipos de discapacidad. Se diseñó un cuestionario que consta de una escala tipo Likert de 1 al 5 de 10 ítems. Los datos se analizaron mediante la prueba no paramétrica Kruskal-Wallis para k muestras simples. RESULTADOS. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (p<.05), observándose que los padres y madres de hijos estudiantes universitarios, con discapacidad motora e intelectual y con un grado más elevado de discapacidad percibieron mayores actitudes discriminatorias hacia la discapacidad. DISCUSIÓN. Esto sugiere que aún existen serios obstáculos para la obtención de la inclusión total de las personas con discapacidad, así como en la creación de una base positiva y fundamental en el contexto educativo.INTRODUCTION. The interest towards the integration of students with disabilities has increased in the education sector, being the attitudes towards this collective one of the most relevant aspects. This study tries to go more deeply in inclusive attitudes in the educational context of students with disabilities according to their parents’ perception. The analysis follows the formative cycle studied by their children (primary, secondary or universitary cycle), the type of dissability (visual, hearing, intellectual and motor) and the degree of severity of the disability. METHOD. 120 parents of children with different disabilities took part in this report. We designed a questionnaire consisting of a Likert scale of 1 to 5 out of 10 items. The data were analyzed using non parametric Kruskal-Wallis test for single samples k. RESULTS. The results showed statistically significant differences (p<.05), being observed that the parents of sons who belong to University studies with motor and intellectual disability and with a higher grade of disability received the bigger discriminatory attitudes. DISCUSSION. This suggests that there are still serious obstacles in obtaining total inclusion for those people with disabilities and in creating a positive and fundamental basis within the family and the educational world towards disability

Physical Disability and Resilience: Analysis According to Age, Grade, and Stage in Which Disability is Acquired

Desde hace algunos años, el concepto de resiliencia está cobrando interés en los programas de apoyo hacia la integración psicosocial de las personas con discapacidad. Esta capacidad implica la posesión de múltiples habilidades que ayudan a las personas a afrontar la adversidad, por lo que, el desarrollo de esta capacidad puede ser prioritario entre estas personas para mejorar su calidad de vida. Este estudio analiza la resiliencia de un grupo de personas con discapacidad motora en función de la edad, la severidad y etapa en la que se adquirió la discapacidad (del desarrollo y sobrevenida a lo largo de la vida). Participaron 88 jóvenes con discapacidad motora. Contestaron la versión española adaptada de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993) diseñada para medir esta capacidad. Los análisis indicaron altos niveles de esta capacidad entre los participantes, observándose en mayor medida en los más mayores, con mayor severidad y con discapacidad sobrevenida. Esto nos sugiere que esta capacidad puede evolucionar y de ahí la importancia de fomentarla en programas de intervención-acción.Some years ago, the concept of resilience is gaining interest in the programs of support toward the psychosocial integration of people with disabilities. This skill concept involves the possession of multiple skills that help people cope with adversity, that is why the development of resilience can be high among these people to improve their quality of life. The study discusse the ability to resilience a group of people with physical disability in terms of age, stage in which the disability was acquired (development and occurrence throughout life) and the degree of the severity. 88 youths with motor disabilities participated and answered the Spanish version adopted Resilience Scale from Wagnild & Young (1993) designed to measure this ability. The analysis indicated high levels of this capacity among participants, observed more in older with acquired disability, with more severe degrees of disability. This suggest that this ability can vary and evolve and hence the importance of promoting it in programs encouraged in-action

Online social networks and using them to improve social skills in young people with disabilities

En los últimos años, las redes sociales online han introducido profundos cambios en nuestro entorno y en los modos de relacionarnos con los demás. Esto, que es frecuente en multitud de jóvenes, puede potenciarse más en los jóvenes con movilidad reducida derivada de una discapacidad. En este trabajo se examina la opinión que tienen los jóvenes con discapacidad motora sobre las relaciones de amistad que mantienen a través de las redes online así como la percepción sobre éstas para mejorar sus habilidades sociales. Esto se analiza en función del género, edad y ocupación. Han participado 68 jóvenes con discapacidad motora que contestaron un cuestionario online, creado para tal fin. Los resultados se analizaron a través de una metodología cuantitativa. Aunque se encontraron diferencias significativas en función del género, edad y ocupación, en la mayoría de jóvenes se percibe una alta motivación en el uso de estos espacios para sus relaciones personales. Asimismo, valoran las redes para mejorar sus habilidades sociales. Ello sugiere la importancia que tienen para los jóvenes con discapacidad física las redes sociales online en sus relaciones sociales, a la vez que podrían servir como ayuda en los programas dirigidos a fomentar la integración social.In recent years, online social networks have introduced profound changes in our environment and new ways of relating to others. The use of social networks is increasingly common, especially among young people, and could further empower young people with limited mobility as a result of a disability. This paper examines the opinions of young people with motor disabilities about the friendships they maintain over online networks and their perceptions regarding how these networks improve their social skills. This is discussed in reference to gender, age and occupation. 68 young people with physical disabilities answered an online questionnaire created for this purpose. The results were analyzed using quantitative methodology. Although we found significant differences based on gender, age and occupation, most of the young people perceived themselves as being highly motivated to use these spaces for personal relationships. They also value the networks in improving their social skills. These results suggest that online social networks are important to young people with physical disabilities in their social relationships, and may also help to design programs aimed at promoting social integration

Online social networks and resilient profile in university students with disabilities

Desde hace algunos años, conocer si el uso de la redes sociales online está asociado a determinados perfiles de personalidad ha cobrado interés. Este puede ser el caso de algunas capacidades personales vinculadas a la competencia social como la resiliencia. El presente estudio examina si los jóvenes estudiantes con discapacidad que utilizan las redes sociales online tienen más desarrollada su capacidad resiliente. Participaron 96 estudiantes universitarios con diferentes tipos de discapacidad (física, intelectual, visual y auditiva). Contestaron la versión española adaptada de la Escala de resiliencia (Resilience Scale; Wagnild y Young, 1993) de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), diseñada para medir esta capacidad. Las edades estaban comprendidas entre 18 y 32 años, siendo el rango medio de edad de 22,28 (DT= 5,32). Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas entre los perfiles resilientes obtenidos con respecto a la utilización de las redes sociales online, encontrándose que los grupos con altas puntuaciones en resiliencia son usuarios habituales de la redes online. Esto sugiere que la utilización de las redes sociales online podría estar asociada a la resiliencia, de ahí, la importancia de profundizar en esta relación. Ello podría servir de ayuda en los programas dirigidos a fomentar las fortalezas de los estudiantes con discapacidad.Knowing if the use of online social networks is related to some personality types has been a topic of interest in the last years. This could be the case for some personal skills related to social interaction, such as the resilience. The present work investigates if young students with disabilities, using online social networks, have some strength such as resilience more developed. The sample consists of 96 university students with different types of disabilities (physical, intellectual, visual and hearing). Participants responded to an adapted Spanish version of the resilience scale (Resilience Scale; Wagnild & Young, 1993) of Rogers, Chamberlin, Ellison & Crean (1997), designed to measure this capacity. Participants are aged between 18 and 32 years, the mean age was 22.28 (SD= 5.32). The results revealed statistically significant differences between resilient profiles with respect to the use of online social networks. High scores for resilience were found among online social networks’ regular users. This suggests that the use of online social networks could be related to resilience, hence the importance of a deeper analysis of this relation. It could be useful for programs aimed at increasing strengths of students with disabilities

Disability and empowerment: analysis of this potential function of the type and stage of the disability is acquired

En los últimos años, el concepto de empoderamiento está cobrando interés en los programas de apoyo hacia la integración psicosocial de las personas con discapacidad. Esta capacidad implica la posesión de múltiples habilidades que ayudan a las personas a afrontar la adversidad, por lo que, el desarrollo de esta capacidad puede ser prioritario entre estas personas para mejorar su calidad de vida. Los objetivos del estudio analizan la capacidad de empoderamiento de un grupo de personas con discapacidad en función de la tipología, grado y etapa en la que se adquiere la discapacidad. Participaron 98 personas con diferentes tipos de discapacidad (física, intelectual, visual y auditiva). Contestaron la versión española adaptada de la Escala de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), diseñada para medir esta capacidad. Los análisis indicaron altos niveles de esta capacidad entre los jóvenes, observándose en mayor medida en las personas con discapacidad sobrevenida así como en la discapacidad motora y visual. Esto nos sugiere que esta capacidad puede variar y evolucionar, de ahí la importancia de fomentarla en programas de intervención-acción.In recent years, the concept of empowerment is gaining interest in the programs of support toward the psychosocial integration of people with disabilities. This skill concept involves the possession of multiple skills that help people cope with adversity, that is why the development of empowerment can be high among these people to improve their quality of life. The objectives of the study discusses the ability to empower a group of people with disabilities according to the type of disability, degree and stage where it was acquired of disability. Involving 98 people with different types of disabilities (physical, intellectual, visual and auditory), they answered the adapted Spanish version of the empowerment Scale Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), designed to measure this capacity. The analysis indicated high levels of the capacity of youth, showing a greater extent in people with acquired disability as well as motor and visual disabilities. This suggest that this ability can vary and evolve and hence the importance of promoting it in programs encouraged in-action

Young people with physical disabilities and online social networks: New opportunities for the development of social skills?

En los últimos años las redes sociales online se han manifestado como otra forma de comunicación. La accesibilidad, disponibilidad y el anonimato son características atractivas para muchos usuarios. Estos espacios podrían facilitar el desarrollo de habilidades sociales (HHSS) al permitir interactuar con otros participantes a través de una pantalla. En este trabajo se compara el repertorio de HHSS en jóvenes con discapacidad motora, usuarios y no usuarios de las redes sociales online, así como la creencia de estos jóvenes sobre estos espacios para mejorar las habilidades sociales. Finalmente, se analiza la relación entre el uso de las redes sociales online y la percepción de que ayudan a incrementar las HHSS. Participaron 134 jóvenes con discapacidad motora (89 usuarios de las redes online y 45 no usuarios), (M = 22.25; DT= 4.33), que contestaron la Escala de Habilidades Sociales. Las pruebas t indicaron unas HHSS más desarrolladas en los jóvenes usuarios de las redes online. Asimismo, se observaron relaciones positivas entre el uso de las redes sociales online, las creencias de su uso para incrementar las HHSS y el desarrollo de estas. Los resultados de este trabajo pueden resultar útiles, pues resaltan que las redes online podrían cubrir un papel como estrategia facilitadora de interacción social en los programas de entrenamiento de HHSS para personas con discapacidad motora.In recent years, online social networks asserted themselves as a very important form of communication. Accessibility, availability and anonymity are attractive features for many users. These networks could facilitate the development of social skills since they allow interaction with other internet participants. In this paper we have compared the range of social skills in young people with physical disabilities, users and non-users of online social networks, and their perception of how the social networks can enhance social skills. Finally, we analyzed the relationship between the use of online social networks and the perception that said networks help improving social abilities. A total of 134 young people with motor disabilities participated, 89 social-networks users and 45 non-users, (M = 22.25; DT= 4.33), who completed the Social Skills Scale. The results indicated more developed social skills in young users of online networks. In addition, a positive relationship between the use of online social networks, the belief that their use increase social skills and the development of these skills was identified. The results of this study can be useful as they highlight that social networks could fulfill a facilitating role of social interactions in social skills training programs