Аспекти підготовки бакалаврів спеціальності 015 «Професійна освіта (Комп’ютерні технології)»

The present multi-aspect research into training future vocational teachers of the first (bachelor) cycle of higher education and the increased status of forming a creative mobile specialist on the labour market is focused on regulatory content aspects to ensure high-quality vocational training at Ukraine’s universities. The number of licensed, state-ordered and enrolled students specializing in vocational education (Speciality 015) for the last three years is compared. The research reveals the essence of integrated vocational and pedagogical training of students pursuing a bachelor’s degree in Speciality 015 “Vocational Education (Computer Technologies)”. The educational programme of training contains 240 credits. There are described specialized laboratories for training students pursuing a bachelor’s degree in Speciality 015 “Vocational Education (Computer Technologies)” at Kryvyi Rih National University. There are provided programme results of training students pursuing a bachelor’s degree in Speciality 015 “Vocational Education (Computer Technologies)” and relevant competences. To diagnose maturity levels of each competence (low, medium, high) of future teachers of vocational training (IT specialists), cognitive, operation-technological, axiological and motivational criteria are determined. Special attention is paid to a number of topical problems of updating the content of specialists’ training in the field under study.На основі багатоаспектного дослідження проблеми специфіки підготовки майбутніх педагогів професійного навчання першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та зростанням статусу формування творчого професійно мобільного фахівця на ринку праці в умовах розвитку сучасної вищої професійної освіти України авторським колективом акцентовано увагу на нормативних змістових аспектах забезпечення якісної професійної підготовки в умовах університету. Подано співвіднесення ліцензійного обсягу, обсягу державного замовлення та кількості зарахованих вступників на спеціальність 015 «Професійна освіта» у закладах вищої освіти України упродовж останніх трьох років. Розкрито сутність інтегрованої професійно-педагогічної підготовки бакалаврів спеціальності 015 «Професійна освіта (комп’ютерні технології)». Подано Освітню програму загальним обсягом підготовки – 240 кредитів. Описано спеціалізовані лабораторії, в яких здійснюється підготовка бакалаврів спеціальності 015 «Професійна освіта (комп’ютерні технології)» у Криворізькому національному університеті. Наведено програмні результати навчання бакалаврів спеціальності 015 «Професійна освіта (комп’ютерні технології)»,сформовані компетентності. Задля діагностування рівнів сформованості кожної компетентності (низький, середній, високий) у майбутніх педагогів професійного навчання, фахівців у галузі інформаційних технологій визначені критерії (когнітивний, операційно-технологічний, ціннісно-мотиваційний). Акцентовано увагу на низці актуальних завдань, пов’язаних з оновленням змісту професійної підготовки фахівців окресленої галузі

Adaptive control of drilling by identifying parameters of object model under nonstationarity conditions

Purpose. The research is intended to investigate and synthesize adaptive control over drilling by identifying parameters of an object model under non-stationarity conditions. Methods. Under conditions of rapidly changing borehole drilling indices, a two-level adaptive control strategy is applied, combining investigation of drilling and its control. The structure of the control system includes an additional block of forming the model on the basis of data on indirect features. Findings. The research develops a method for seeking the extremum developed for the object whose dynamics is described by a first-order linear differential equation. The method allows to determine the value of the output signal by evaluating the initial phase of the transient process caused by the changed input signal for a set step. Originality. The suggested algorithm of noise-free identification makes it possible to assess the factor of the control object transfer under the action of random disturbances. The data obtained is used to adjust the gain factor of the controller in the closed loop automatic control system of drilling. Practical implications. The suggested structure and algorithm of drilling control allow enhancing drilling efficiency by ensuring relevant mechanical drilling rates through defining corresponding rotation speeds and axial loads of a drilling tool.Мета. Метою роботи є дослідження і синтез адаптивного керування процесом буріння в умовах нестаціонарності на основі ідентифікації параметрів моделі об’єкта. Методика. В умовах показників процесу буріння свердловин, що досить швидко змінюються, використана стратегія дворівневого адаптивного управління, яка полягає в одночасному дослідженні процесу буріння й керуванні даним процесом. При цьому в структуру системи керування додатково включено блок формування моделі на основі інформації про непрямі ознаки. Результати. Розглянуто метод пошуку екстремуму стосовно об’єкта, динаміка якого описується лінійним диференціальним рівнянням першого порядку. Метод дозволяє по початковій ділянці перехідного процесу в об’єкті, викликаного зміною вхідного сигналу на заданий крок, визначити стале значення вихідного сигналу об’єкта. Наукова новизна. Пропонований алгоритм перешкодозахищеної ідентифікації дозволяє оцінити величину коефіцієнта передачі об’єкта керування в умовах дії випадкових перешкод. Отримана інформація використовується для ефективного налаштування коефіцієнта посилення регулятора у замкнутій системі автоматичного керування технологічним процесом буріння. Практична значимість. Запропоновані структура і алгоритм керування процесом буріння, що дозволять підвищити ефективність процесу буріння свердловин, забезпечивши оптимальну механічну швидкість буріння шляхом визначення відповідних значень частоти обертів і осьового навантаження породоруйнуючого інструменту.Цель. Целью работы является исследование и синтез адаптивного управления процессом бурения в условиях нестационарности на основе идентификации параметров модели объекта. Методика. В условиях достаточно быстро изменяющихся показателей процесса бурения скважин использована стратегия двухуровневого адаптивного управления, которая заключается в одновременном исследовании процесса бурения и управлении данным процессом. При этом в структуру системы управления дополнительно включен блок формирования модели на основе информации о косвенных признаках. Результаты. Рассмотрен метод поиска экстремума применительно к объекту, динамика которого описывается линейным дифференциальным уравнением первого порядка. Метод позволяет по начальному участку переходного процесса в объекте, вызванного изменением входного сигнала на заданный шаг, определить установившееся значение выходного сигнала объекта. Научная новизна. Предлагаемый алгоритм помехозащищенной идентификации позволяет оценить величину коэффициента передачи объекта управления в условиях действия случайных помех. Полученная информация используется для эффективной подстройки коэффициента усиления регулятора в замкнутой системе автоматического управления технологическим процессом бурения. Практическая значимость. Предлагаемая структура и алгоритм управления процессом бурения позволяют усилить его эффективность путем обеспечения необходимой скорости механического бурения, определения соответствующих скоростей вращения и осевых нагрузок на бурильный инструмент.The authors express their sincere gratitude to Kryvyi Rih National University for support in conducting research

Benchmarking of the European and Ukrainian Practice of Applying a Personalised Approach to Learning

The Report is prepared on the basis of the information received from three European universities – the Project’s partners (including information from the universities’ websites) about the practices of personalised learning (PL); and the information from six Ukrainian universities – the Project’s partners (including surveys of staff and students) to describe the current state/situation, to understand the existing gaps and to define the tasks for the process of implementing the Project. Information about the European universities presents their achievements in the realisation of PL in higher education, including the following directions: PL model; Institutional policies and PL; Infrastructure, environment, tools etc. for PL; QA system and PL; Students and PL; University teachers and PL; Management and PL; Inclusion in the education process. Information on Ukrainian universities has two parts: the 1st – General questions about implementing PL in the university; the 2nd – Questionnaire for surveying staff and students. The Conclusions that are finalising the publication have a practical orientation

Розбудова сучасного освітнього середовища закладу професійної (професійно-технічної) освіти в цифровому просторі

The purpose of this article is to substantiate and analyze the digital space of the information development and educational environment of IP(VT)E and identify current issues. The current state of the digitalization process in institutions of professional (vocational-technical) education (IP(VT)E) and its impact on the development of information and educational environment are studied. Teachers and students are faced with problems in training and production processes, including distance learning, brought about by quarantine restrictions during the Covid-19 pandemic. These issues were determined and an analysis of the activities of IP(VT)E in Ukrainian regions made with respect to the creation and development of an information and educational environment. This was achieved by developing models and implementing individual components of the digitalization process, and the development of electronic educational literature and introduction of 3D modeling technologies. The example is presented of an information and educational environment created by the Educational and Practical Center of Electrical Technologies in Kryvyi Rih and based on an electronic educational platform.У статті розглянуто актуальну проблему розвитку інформаційно-освітнього середовища в умовах цифровізації суспільства. Вивчено сучасний стан процесу діджиталізації у ЗП(ПТ)О та його вплив на розвиток інформаційно-освітнього середовища. Визначено основні проблемні питання, з якими стикаються педагогічні працівники та здобувачі освіти в умовах навчально-виробничого процесу, в т.ч. в умовах дистанційного навчання, яке спричинене певними карантинними обмеженнями в умовах пандемії коронавірусу. Проведено аналіз діяльності ЗП(ПТ)О регіонів України щодо створення та розвитку інформаційно-освітнього середовища шляхом розробки моделей та реалізації окремих компонентів процесу діджиталізації; розробки електронної навчальної літератури та впровадження технологій 3d-моделювання. Наведено приклад розвитку інформаційно-освітнього середовища через створення на базі навчально-практичного центру електротехнічних технологій електронної освітньої платформи. У процесі дослідження обґрунтовано поняття розвивального та середовищного підходів. Мета цієї статті полягає в обґрунтуванні та аналізі проблеми розвитку інформаційно-освітнього середовища ЗП(ПТ)О у цифровому просторі та визначення актуальних проблем, що гальмують означений процес, окреслення авторського бачення шляхів вирішення. Для вивчення питання використовувався комплекс теоретичних та емпіричних методів, за допомогою яких виокремлено складові, що стали ключовими у визначенні основних проблем

Defining and modeling of students’ professional thinking development dependence on their training process organization

The professional thinking issues are analyzed in the research. The authors pointed that the technical thought concepts, images and practical actions are in a complex and dynamic interaction with each other. The components of professional thinking are considered in detail. The training method based on the implementation of forming influence is proposed. The regression analysis of the students’ academic progress indicators who are trained by the traditional and innovative methodology with forming influence is conducted in the article. Analysis of thinking activity development levels in the process of professional tasks solving performed by the students of the control and experimental groups demonstrated the straight-line correlation dependence of the professional thinking development on the organization of professional activity in general and the training organization in particular