Development of communication skills in teaching English in ninth grade using ICT

En la presente investigación se pretende establecer la utilidad de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) en la enseñanza del Inglés, concebidas como una herramienta que el docente puede utilizar para el desarrollo de sus clases, y valorar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Es una investigación cuantitativa, con un grupo experimental que realizó un plan de refuerzo y nivelación de Inglés con apoyo de las TIC y un grupo control que realizó este proceso en las llamadas clases tradicionales, para un total de 40 estudiantes de grado noveno del colegio Santa bárbara de la ciudad de Bogotá. Los resultados de la investigación muestran una mejora en el desarrollo de las competencias lectora y auditiva con el uso de las TIC si bien no alcanzó los niveles esperados permitió identificar ventajas para emplearlas en la enseñanza del Inglés.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMIntroducción .............................................................................................................. 1 1. Planteamiento del problema ..................................................................................... 3 1.1 Antecedentes del problema............................................................................... 3 1.2 Planteamiento del problema .............................................................................. 6 1.3 Objetivos de la investigación ............................................................................. 9 1.3.1 Objetivo general…………………………………………………….….. 9 1.3.2 Objetivos específicos…………………………………………………... 9 1.4 Hipótesis y variables..........................................................................................9 1.5 Justificación de la investigación ...................................................................... 10 1.6 Limitaciones y delimitaciones de la investigación........................................... 13 1.7 Definición de términos ………....................................................................... 14 2. Marco Teórico …………........................................................................................... 17 2.1 El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera...................................... 18 2.2 Estrategias de aprendizaje y enseñanza. ........................................................ 21 2.3 Los métodos de enseñanza del Inglés a través de la historia. ...................... 22 2.4 La tecnología como apoyo al aprendizaje con la población adolescente…. 25 2.4.1 Relación de los adolescentes con la tecnología……………………... 26 2.4.2 La generación net…………………………………………………… 28 2.4.3 Uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje………………….. 29 2.5 Modelo educativo basado en competencias. ................................................. 34 2.5.1 Definición de competencia…………………………………………... 34 2.5.2 Clasificación………………………………………………………….. 35 2.6 Uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar las competencias en el idioma Inglés. ………………............................................... 38 2.7 Evaluación por competencias en el idioma Inglés........................................ 42 2.7.1 Estándares del Inglés……………………………………………….. 45 2.8 Las TIC como agentes motivadores del aprendizaje. ......................................49 2.9 Estudios que abordan el uso de las TIC en el aprendizaje del idioma Inglés como lengua extranjera. ………………………………….. .............................. 51 3. Método ...................................................................................................................... 59 3.1 Diseño de la investigación ........................................................................... 60 3.2 Población y muestra ..................................................................................... 62 3.3 Marco contextual ............................................................................................ 65 3.4 Instrumentos............................................................................................. … 66 3.4.1 Las pruebas………………………………………………………… 67 3.4.2 El cuestionario……………………………………………………… 68 3.4.3 Resultados del piloteo………………………………………………. 71 3.5 Procedimiento............................................................................................ … 72 3.6 Análisis de datos ............................................................................................ 75 3.7 Aspectos éticos ……....................................................................................... 76 4. Resultados................................................................................................................. ..77 4.1 Resultados de las pre-pruebas en ambos grupos…………………………......77 4.1.1Resultados de las pre-prueba de la competencia comprensión lectora.78 4.1.2 Resultados de la pre-prueba de comprensión auditiva……………… 79 4.1.3 Análisis de las pre-pruebas en ambos grupos………………………...80 4.2 Resultados de las post-pruebas……………………………………………….80 4.2.1 Resultado de la post-prueba de comprensión lectora……………….. 80 4.2.2 Resultado de la post-prueba de comprensión auditiva………………81 4.3 Descripción y análisis de los resultados de la pre-prueba y post-prueba en el grupo control………………………………………………………………. 82 4.3.1 Descripción y análisis de la pre-prueba y post-prueba en el desarrollo de la competencia en comprensión lectora………………….. 83 4.3.2 Descripción y análisis de la pre-prueba y post-prueba en el desarrollo de la competencia comunicativa en Inglés, en la escucha, en el grupo control……………………………………………………….. 86 4.4 Descripción y análisis de los resultados de la pre-prueba y post-prueba en el grupo experimental………………………………………………………… 88 4.4.1 Descripción y análisis de la pre-prueba y post-prueba en el desarrollo de la competencia comunicativa en comprensión lectora, en el grupo experimental……………………………………………………… 89 4.4.2 Descripción y análisis de la pre-prueba y post-prueba en el desarrollo de competencias comunicativas en comprensión auditiva, del grupo experimental……………………………………………………….. 93 4.5 Presentación y análisis de las pre-pruebas y post-pruebas en ambos grupos…………………………………………………………………….….…. 97 4.6 Resultados del instrumento denominado cuestionario……………………. 99 5. Conclusiones y recomendaciones ......................................................................... 109 5.1 Conclusiones ……………............................................................................... 109 5.2 Recomendaciones ............................................................................................ 113 5.3 Futuras investigaciones ................................................................................. 115 Referencias ................................................................................................................ 117 Apéndices ......................................................................................................................123 Apéndice A: Prueba de comprensión lectora….............................................................123 Apéndice B: Prueba de comprensión auditiva...............................................................127 Apéndice C: Tapescript Prueba de comprensión auditiva..............................................131 Apéndice D: Cuestionario.......................................................................................... …133 Apéndice E: Carta de Consentimiento Utilización de instrumentos…………………..136 Apéndice F: Carta de Consentimiento. Aplicación de instrumentos…………………..137 Apéndice G: Fotografías del proceso…………………………………………….……138 Currículum Vitae ...........................................................................................................139MaestríaThe study is based on establish the usefulness of the information and communication technologies (ICTS) in teaching English, designed as a tool that teachers can use for the development of their classes, and to assess their impact on student learning. It is a quantitative research, with an experimental group that carried out a plan for boosting and leveling of English with the support of ICTS and a control group that carried out this process in the so-called traditional classes, for a total of 40 students from ninth-graders of the Colegio Santa Barbara of the city of Bogota. The results of the investigation show an improvement in the development of the listening and reading skills with the use of ICTS while did not reach the expected levels but allowed to identify advantages for use in the teaching of English.Modalidad Presencia

Miradas y voces de la investigación educativa I

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Calneggia, María Isabel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Semilleros de Investigación 2016

El Instituto Unidad de Investigaciones Jurídico-Sociales Gerardo Molina, Unijus, promueve y apoya el desarrollo e implementación de programas y proyectos que aporten al conocimiento de la realidad nacional e internacional y de las instituciones jurídicas, políticas y sociales. Por tal motivo, es fundamental el apoyo constante a la formación de semilleros de investigación en la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Sede Bogotá, así como la consolidación de los semilleros ya existentes. Mediante la Convocatoria n.° 30 de 2016 fueron seleccionadas dieciocho propuestas de investigación integradas por un total de sesenta estudiantes, vinculados a un total de trece grupos de investigación. Este número de Investigaciones en Construcción se divide en cuatro secciones temáticas: 1) investigaciones sobre el posconflicto, desde sus multiples matices; 2) conflictividades y derechos ambientales con estudios de caso en diversos puntos de la geografía nacional; 3) asuntos sociojurídicos referentes a temáticas propias de nuestra realidad social; y 4) análisis de problemáticas del país y de las regiones desde la perspectivas política y de las políticas públicas. De este modo, se demuestra el interes continuo de la academia y sus integrantes por las problematicas sociales, determinando el modo en que las teorías jurídicas y políticas pueden contribuir a la construcción de nuevas propuestas para su solución. La presente publicación está compuesta por los artículos que resultaron de los proyectos aprobados.Sección I. Víctimas del conflicto armado colombiano en tránsito a sujetos democráticos: el derecho a la verdad como eje reparador (2011-2016) Grupo de investigación Colectivo de Estudios Poscoloniales/Decoloniales en América Latina, Colectivo (Copal). En este artículo, se analiza el contenido esencial del derecho a la verdad, para determinar si los mecanismos establecidos en la Ley 1448 de 2011 y en el “Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto Armado y la Construcción de una Paz Estable y Duradera” cumplen los estándares internacionales y si garantizan el derecho a la verdad para las víctimas. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Camilo Alberto Borrero García. Conflictividad territorial en el Catatumbo. Un horizonte intercultural por construir Grupo de investigación Relaciones Interétnicas y Minorías Culturales. Este artículo realiza una aproximación a las conflictividades interculturales originadas por el choque de las territorialidades campesinas e indígenas presentes en la región del Catatumbo (Norte de Santander). Para ello, se identifican los actores que habitan y disputan este territorio, caracterizando la problemática desde sus diferentes variables y los condicionantes que impiden el desarrollo del proyecto intercultural propuesto. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Edgar Alberto Novoa (q. e. p. d.). La representación de las Farc-ep en la prensa colombiana. Análisis de las noticias de El Tiempo y El Espectador en el marco de los diálogos de paz en La Habana (2012-2016) Grupo de investigación Cultura Jurídico-Política, Instituciones y Globalización. Este artículo analiza el discurso de los medios masivos de comunicación en Colombia, puntualmente de la prensa escrita (El Tiempo y El Espectador). Se realiza un acercamiento al conflicto armado con las Farc-ep y el papel de los medios de comunicación y se reflexiona en torno al papel que estos tienen en la representación de los diversos actores políticos frente a la sociedad civil. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Oscar Eduardo Mejía Quintana. Democracia e insurgencia. Una mirada a las propuestas para la reconfiguración de la democracia de dos movimientos insurgentes armados (eln y m-19) en Colombia entre 1979 y 2016 Grupo de investigación Seguridad y Defensa. Estudia las propuestas para la reconfiguración de la democracia en Colombia de dos movimientos insurgentes armados (eln y m-19) entre 1979 y 2016. Mediante una revisión documental de archivo, y el estudio interpretativo de los discursos existentes, recopila entrevistas e historias de vida de militantes de estos grupos, reconstruyendo las críticas a la democracia en Colombia hechas por el eln y el m-19. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Carlos Medina Gallego. Reparación de víctimas en el sistema de la Corte Penal Internacional: obstáculos y deficiencias Grupo de investigación Grupo de Estudios Penales, Conflicto y Política Criminal. Este artículo busca identificar la participación de las víctimas, las formas de reparación y la relación de la Corte Penal Internacional con los Estados, con el fin de identificar sus obstáculos y deficiencias. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor José Francisco Acuña Vizcaya.Sección ii Conflictividad ambiental urbana y de aguas en Bogotá Grupo de Investigación en Derechos Colectivos y Ambientales (Gidca). Este trabajo investiga los conflictos ambientales redistributivos en la ciudad de Bogotá, centrándose en las diversas maneras de apropiación, acceso y goce del agua. Con este fin, este análisis se sustenta en una indagación teórica y en un estudio de casos en las localidades de Ciudad Bolívar, Suba y San Cristóbal. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Gregorio Mesa Cuadros. Conflictividad ambiental en La Guajira: derecho al agua Grupo de Investigación en Derechos Colectivos y Ambientales (Gidca). Esta investigación busca determinar las principales falencias de los proyectos implementados por el Gobierno nacional, que no han permitido superar la crisis ambiental en La Guajira, situación que afecta los derechos fundamentales de los ciudadanos, principalmente el derecho fundamental al agua. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Gregorio Mesa Cuadros. Consecuencias ambientales de las actividades mineras de carbón en Tibú, Norte de Santander, en el periodo 2002-2015 Grupo de Investigación en Derechos Colectivos y Ambientales (Gidca). El posicionamiento de la minería, como pilar fundamental de la economía colombiana en los últimos gobiernos, y la preocupación por las consecuencias ambientales de la minería y la extracción de recursos energéticos son los temas abordado en este artículo. Esta investigación toma como caso de estudio el municipio de Tibú en Norte de Santander. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Gregorio Mesa Cuadros.Sección iii Análisis sobre la implementación de la oralidad en la administración de justicia en el Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina Grupo de investigación de Relaciones Interétnicas y Minorías Culturales. El trabajo de campo realizado en Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina pretendió conocer las dificultades de la implementación de la oralidad en la administración de justicia en ese departamento y las estrategias para mitigar el impacto del bilingüismo en las distintas instancias judiciales del circuito de San Andrés. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Edgar Alberto Novoa Torres (q. e. p. d.). Hacia una aproximación económico-jurídica de la maternidad subrogada y su regulación Semillero La maternidad subrogada en Colombia. Por medio de un enfoque jurídico-económico se realiza un análisis de la maternidad subrogada, como técnica de reproducción humana asistida, una práctica social no regulada normativamente en el Estado colombiano; así como la concepción de la familia y los constructos sociales de las relaciones cotidianas. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección de los profesores Luis Arturo Suárez Pacheco y Marcela González Sandoval. Responsabilidad médica: un estudio desde la jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia, la Corte Constitucional y el Consejo de Estado Grupo de Investigación para la Articulación del Derecho Civil y los Derechos Económicos Sociales y Culturales, Giadesc. Con este estudio se aborda la discusión de la responsabilidad médica, tanto cívil como estatal, dada desde el ámbito de las altas Cortes del sistema jurídico colombiano, buscando la compresión conceptual de la responsabilidad médica, tanto como sus implicaciones y potencialidades. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor José Guillermo Castro Ayala. La interpenetración de la justicia transicional y la justicia ordinaria: estudio orientado a la complejidad sobre la seguridad jurídica y el debido proceso Semillero La interpretación de la justicia transicional y la justicia ordinaria. Con este artículo se estudia cómo la Jurisdicción Especial para la Paz (jep) cumplí- ria, o no, con la materializar el derecho a la justicia de las víctimas del conflicto armado colombiano. Asimismo, indaga los modos en que el Estado deberá garantizar tanto los derechos de las víctimas como los de los victimarios que se sometan a ella. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Héctor Henrique Quiroga Cubillos. Inconstitucionalidad del artículo 6° de la Ley 1121 del 2008 de teletrabajo, por la vulneración de principios de derecho laboral contenidos en la Constitución Política de Colombia Grupo de investigación Escuela de Justicia Comunitaria (ejcun). Este artículo analiza el teletrabajo, como una nueva modalidad de empleo en Colombia y sus posibles beneficios en la expansión del empleo, pero también los retos de su implementación y las afectaciones laborales que implicaría. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Edgar Ardila Amaya. Discursos mediáticos sobre el delito de cuello blanco Grupo de investigación Escuela de investigación en criminología mediática, justicia penal y política criminal “Luis Carlos Pérez”. Desde un análisis criminológico, este artículo aborda las lógicas y discursos mediáticos que subyacen a los delitos de cuello blanco, particularmente al desfalco de Interbolsa. Para este análisis, se tomaron las noticias de dos medios colombianos, en el periodo 2012- 2013, en razón de la importancia que estos dieron a este caso. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Estanislao Escalante Barreto. Derecho administrativo para el posconflicto: hacia una administración transicional Grupo de investigación Derecho Constitucional y Derechos Humanos. En este artículo se realiza una revisión de los conceptos de administración pública y se define una administración para la transición, así como las posibles consecuencias de su implementación, en el contexto de los acuerdos de paz entre el Gobierno nacional y las Farc-ep y de ejecución de lo acordado en La Habana, Cuba. Este semillero estuvo bajo la dirección del profesor Andrés Abel Rodríguez Villabona.Sección IV ¿Por qué TransMilenio en Bogotá está en crisis? Grupo de Investigación Presidencialismo y Participación. Hace un análisis de la implementación del sistema de buses de tránsito rápido (btr) en Bogotá —mediante la creación de la empresa de transporte Tercer Milenio TransMilenio s. a.— y los problemas que este presenta: alto precio de los pasajes, ineficacia para satisfacer la demanda creciente, protestas, bloqueos, largas filas, problemas de corrupción, entre otros. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Miguel Angel Herrera Zgaib. Impactos económicos, políticos y jurídicos de la crisis de la caída de los precios del petróleo desde 2014 en Colombia, Argentina y Venezuela Grupo de Investigación Grupo de Estudio Economía Digna (Geed). Con esta investigación se analiza el impacto de la crisis en los sectores político, econó- mico y judicial de estos países en el el periodo 2012-2016, tomando el caso de Colombia, Venezuela y Argentina, países que dependen de la producción de hidrocarburos, en especial del petróleo. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Daniel Alberto Libreros Caicedo. Diagnóstico de implementación del Código País de Mejores Prácticas Corporativas: el mejoramiento de la arquitectura de control y el problema de la agencia en las juntas directivas Grupo de Investigación Arbitraje Nacional e Internacional (ani). Esta investigación se centra en un diagnóstico de la implementación de las medidas recomendadas por el Código de Mejores Prácticas Corporativas Colombia (Código País) en las entidades emisoras de valores. El semillero de investigación estuvo bajo la dirección del profesor Fredy Andréi Herrera Osorio