Da observação ao atendimento na UTI neonatal : por uma intervenção menos intervencionista

A UTI neonatal é um ambiente altamente intrusivo, sendo um desafio para pais e equipe manter-se integrados emocionalmente. Partindo deste potencial intrusivo, esta tese teve como objetivo desenvolver uma técnica de intervenção pais-bebê menos intervencionista. Em especial, buscou-se uma forma de adaptar-se às necessidades das mães neste contexto, no intuito de oferecer uma escuta qualificada e um espaço continente. A terapeuta baseou-se no método Bick de observação de bebê e na teoria e técnica psicanalítica de atendimento a pacientes regressivos de Donald Winnicott. Foi analisado extensivamente um dos casos atendidos durante o período de hospitalização do bebê prematuro, bem como discutido aspectos sobre o ambiente da UTI neonatal. Conclui-se que a presença de um profissional da saúde mental que tenha um percurso intenso e rigoroso de treinamento da capacidade de escuta, deixando-se usar para compartilhar experiências intensas e primitivas com as mães e a equipe, tem uma função integradora importante.The NICU environment is highly intrusive and therefore a challenge for parents and staff to keep emotionally together. Based on this intrusive aspect, this thesis aimed to develop an parent-infant intervention less intrusive. In particular, we sought a way to adapt to the needs of mothers in this context , in order to offer a qualified listening and a continent space. The therapist was based on the Bick method of infant observation and psychoanalytic technique of regressive patients described by Donald Winnicott. For this, it was analyzed extensively one of the cases seen by the author during the premature infant hospitalization and it also was discussed dynamics aspects of the NICU environment. It was concluded that the presence of a mental health professional that has an intense and rigorous training in the ability to listen and in the capacity to let be used to share intense and primitive experiences with the mothers and the staff has an important integrative function in this naturally disruptive environment

Latency today : considerations on children in psychotherapy

A latência é o período do desenvolvimento menos abordado pela literatura psicanalítica e menos compreendido, apesar de corresponder à idade na qual ocorre a maior procura por atendimento psicológico. Além disso, questiona-se um possível encurtamento do período da latência em nossa cultura. Partindo desses apontamentos, este estudo tem como objetivo descrever os conflitos e as defesas de crianças que buscaram atendimento psicoterápico em um serviço-escola, verificando se estas apresentariam as características típicas da latência. Foi realizado um estudo de caso coletivo com oito crianças com idade entre 7 e 9 anos, o qual consistia em um encontro de testagem para a aplicação dos testes psicológicos CBCL, Teste de Bender, Desenho da Figura Humana e Teste das Fábulas. Como resultado, foi possível identificar que algumas crianças apresentaram características típicas da latência, demonstrando intenso uso de mecanismos de defesa a fim de lidar com os conflitos advindos do Complexo de Édipo.The latency period is the least developed on psychoanalytic literature and also the least comprehended, although is the age which constitutes the largest proportion of psychological demand care in childhood. Moreover, the issue about a possible shortening of the latency period in our culture is being thought. Based on these ideas, the present study aims to describe the conflicts and the defenses of children who sought psychotherapy at a service-school, verifying if such children would present the characteristics of a work of latency. This was a collective case study with eight children aged between 7 and 9 years, which consisted on a testing date for application of psychological tests CBCL, Teste de Bender, Desenho da Figura Humana e Teste das Fábulas. As a result, it was possible to identify some children who had typical features of this period, showing intense use of defense mechanisms to deal with conflicts derivated from the Oedipus complex

Da observação ao atendimento na UTI neonatal : por uma intervenção menos intervencionista

A UTI neonatal é um ambiente altamente intrusivo, sendo um desafio para pais e equipe manter-se integrados emocionalmente. Partindo deste potencial intrusivo, esta tese teve como objetivo desenvolver uma técnica de intervenção pais-bebê menos intervencionista. Em especial, buscou-se uma forma de adaptar-se às necessidades das mães neste contexto, no intuito de oferecer uma escuta qualificada e um espaço continente. A terapeuta baseou-se no método Bick de observação de bebê e na teoria e técnica psicanalítica de atendimento a pacientes regressivos de Donald Winnicott. Foi analisado extensivamente um dos casos atendidos durante o período de hospitalização do bebê prematuro, bem como discutido aspectos sobre o ambiente da UTI neonatal. Conclui-se que a presença de um profissional da saúde mental que tenha um percurso intenso e rigoroso de treinamento da capacidade de escuta, deixando-se usar para compartilhar experiências intensas e primitivas com as mães e a equipe, tem uma função integradora importante.The NICU environment is highly intrusive and therefore a challenge for parents and staff to keep emotionally together. Based on this intrusive aspect, this thesis aimed to develop an parent-infant intervention less intrusive. In particular, we sought a way to adapt to the needs of mothers in this context , in order to offer a qualified listening and a continent space. The therapist was based on the Bick method of infant observation and psychoanalytic technique of regressive patients described by Donald Winnicott. For this, it was analyzed extensively one of the cases seen by the author during the premature infant hospitalization and it also was discussed dynamics aspects of the NICU environment. It was concluded that the presence of a mental health professional that has an intense and rigorous training in the ability to listen and in the capacity to let be used to share intense and primitive experiences with the mothers and the staff has an important integrative function in this naturally disruptive environment

¿Registro de sesiones de psicoterapia : informes, grabación de audio o transcripción? Consideraciones acerca de las diferencias entre los registros

A temática da gravação das sessões de psicoterapia não apresenta consenso na literatura. Alguns autores referem à possibilidade de ampliação dos conhecimentos e entendimento mais aprofundado das sessões, destacando a importância da gravação para estudos de processo psicoterápico. Outros enfatizam a exposição dos pacientes e a interferência negativa da gravação no processo e no desenvolvimento da aliança terapêutica. O presente estudo teve como objetivo examinar distintas formas de registro de sessões de psicoterapia psicanalítica. Consiste em levantamento das diferenças e especificidades do registro em áudio, da transcrição e do relato pela memória do psicoterapeuta de uma sessão de psicoterapia. A fonte de informações é oriunda de três sessões consecutivas de um tratamento de uma jovem de 19 anos, as quais foram analisadas qualitativamente por um grupo de pesquisadores formado por psicanalista, psicólogos-psicoterapeutas e estudantes de psicologia. A principal diferença encontrada foi a existência, no relato da terapeuta, de contextualizações e sentimentos contratransferenciais que davam vivacidade ao material. A experiência de ouvir a gravação foi considerada cansativa pelos pesquisadores, porém trouxe a possibilidade de escutar o tom da voz e perceber aspectos afetivos da relação entre terapeuta e paciente. Estabeleceram-se considerações sobre os conteúdos presentes nas transcrições e ausentes nos relatos de memória, identificando que a essência do material permanecia a mesma, embora transformado pela experiência da terapeuta.The theme of recording sessions is not a consensus in the literature. Authors mention the possibility of expanding knowledge and deeper understanding of what goes on in sessions, highlighting the importance of recording them for studies of the psychotherapeutic process. Others emphasize the patient´s exposure and negative interference of recording in the process and the development of therapeutic alliance. This present study aimed to examine different ways of recording sessions of psychoanalytic psychotherapy. Consists on a survey of differences and particularities of audio recording, transcription and reporting by psychotherapist’s memory of a psychotherapy session. The source of information is coming from three consecutive sessions of a treatment of a 19 years old patient, which were analyzed qualitatively by a research group formed by psychoanalysts, psychotherapists, psychologists and psychology students. The main difference was the existence of contextualization and countertransference feelings in the The theme of recording sessions is not a consensus in the literature. Authors mention the possibility of expanding knowledge and deeper understanding of what goes on in sessions, highlighting the importance of recording them for studies of the psychotherapeutic process. Others emphasize the patient´s exposure and negative interference of recording in the process and the development of therapeutic alliance. This present study aimed to examine different ways of recording sessions of psychoanalytic psychotherapy. Consists on a survey of differences and particularities of audio recording, transcription and reporting by psychotherapist’s memory of a psychotherapy session. The source of information is coming from three consecutive sessions of a treatment of a 19 years old patient, which were analyzed qualitatively by a research group formed by psychoanalysts, psychotherapists, psychologists and psychology students.El tema de la grabación de sesiones de psicoterapia no muestra consenso en la literatura. Algunos autores se refieren a la posibilidad de ampliar el conocimiento y la comprensión más profunda de las sesiones, destacando la importancia de la grabación para el estudio del proceso de la psicoterapia. Otros enfatizan la exposición de los pacientes y la interferencia negativa de la grabación en el proceso psicoterápico y en el desarrollo de la alianza terapéutica. El presente estudio tuvo como objetivo examinar las formas distintas de registro de psicoterapia psicoanalítica. Consiste en levantamiento de las diferencias y particularidades de la grabación en audio, transcripción y presentación de informes por parte de la memoria del psicoterapeuta de una sesión de psicoterapia. La fuente de información se compone de tres sesiones consecutivas de un tratamiento de una paciente de 19 años de edad, las cuales fueron analizadas cualitativamente por un grupo de investigación formado por psicoanalistas, psicoterapeutas, psicólogos y estudiantes de psicología. Se encontró que la principal diferencia fue la existencia en los informes del terapeuta de contextualizaciones y sentimientos contratransferenciales que dieron vida al material. La experiencia de escuchar el audio fue considerada por los investigadores fatigosa, pero trajo la posibilidad de escuchar el tono de voz y darse cuenta de la relación afectiva entre terapeuta y paciente. Consideraciones fueran establecidas sobre el contenido presente en las transcripciones y ausentes en los informes de la memoria, identificando que de la esencia de la material sigue siendo el mismo, aunque transformado por la experiencia del terapeuta