21 research outputs found
Kształcenie i ocenianie kompetencji społecznych ratownika medycznego – inspiracja Krajowych Ram Kwalifi kacji
Kompetencje społeczne są jedną z trzech kategorii, obok wiedzy i umiejętności,
jakie uczelnie dziś powinny wdrażać i weryfikować u studenta podczas realizacji
programu nauczania. Pomimo, że zobowiązują do tego przyjęte w Polsce Krajowe
Ramy Kwalifikacji, napotykamy trudności w doborze metod i narzędzi ewaluacji. Celem
badania było poznanie opinii absolwentów oraz studentów kierunku Ratownictwo
medyczne na temat skuteczności nauczania kompetencji społecznych podczas całego
okresu studiowania. Przeprowadzono dobrowolne badanie sondażowe pośród studentów
trzeciego roku ratownictwa medycznego oraz absolwentów naboru zimowego 2010/2011
Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Kwestionariusz zawierał
pytania zamknięte dotyczące 10 kompetencji społecznych znajdujących się w kierunkowych
efektach kształcenia dla tego kierunku studiów. Przy każdej odpowiedzi umieszczone
było pytanie otwarte dotyczące przedmiotu, na którym, w opinii respondentów,
realizowane były poszczególne kompetencje. Zdecydowana większość badanych uznała,
że postawy oraz zachowania wyrażone w kompetencjach społecznych dla ratownictwa
medycznego są realizowane w dostateczny sposób. Wskazywano przede wszystkim na
korzystny wpływ wykładów i ćwiczeń jako formy zajęć. Badanie ukazuje potrzebę do skonalenia ćwiczeń jako zajęć najwyżej ocenionych i szczególnego zwrócenia uwagi na
zajęcia praktyczne i praktyki, które niedostatecznie spełniają swoją funkcję. Konieczne
są dalsze badania w tym kierunku ze względu na ograniczenia wykonanego badania
i brak reprezentatywnej grupy badanych.Introduction: Social competences are the one of three categories of learning
outcomes collaterally to knowledge and skills which should be evaluated and verifi ed in
students by academies. Polish Qualifi cations Framework obligate academies to do it, but
we can see diffi culties in matching methods and evaluation tools. The study shows how
academic teachers deal with creating attitudes connected with social competences for paramedic
students. The aim of our study was the recognition of the opinions of paramedic
students and graduates about the eff ectiveness of teaching social competences during the
entire period of education.
Material and methods: Voluntary survey was conducted among third-year paramedic students
and graduates. Closed questionnaire contained questions about the ten social skills
which are in learning outcomes for the course of paramedic study. Open-ended question
about the course in which, in the opinions of respondents, social competencies were implemented,
was placed after each closed question.
Results: Majority of respondents considered that the attitudes and behaviors expressed
in social competence for paramedics are implemented in a satisfactory manner. It was
pointed out that lectures and exercises benefi cial as a form of classes.
Conclusions: The study shows the need to improve exercises as a top rated classes and
draw attention to practical classes and practices that inadequately fulfi ll their function.
Further research is needed in this direction because of the limitations of study and the
lack of a representative group
Report on the conference University and communication. Higher education in German and Polish territories as a cross-border phenomenon (until 1939), Würzburg, Germany, 16–17 September 2019
Postelectronic Literature? From Screen to Paper, or a Way Back with Luggage of New Experiences
W artykule poruszam kwestie wpływu rewolucji mikrokomputerowej i doświadczenia sieci na współczesne praktyki słowne, w tym rozwój literatury elektronicznej, oraz sygnalizuję problem wpływu doświadczenia najnowszych mediów (głównie sieci WWW) na literackie strategie narracyjne widoczne w „tradycyjnym”, papierowym medium. Tytułowa literatura postelektroniczna nie jest ścisłą metodologiczną propozycją, lecz raczej zasygnalizowaną pokusą kategoryzacji zjawisk literackich, na których sieć odcisnęła swoje piętno. Stąd też, w omówieniu pojawiają się także trudne do skategoryzowania dzieła z pogranicza literatury elektronicznej i tej istniejącej w powszechnym obiegu literackim, czego przykładem są niektóre zjawiska związane ze współczesnym pisarstwem konceptualnym.In my paper I am focusing on the impact of microcomputer revolution and network experiences (Internet) in contemporary verbal practices, including the development of electronic literature, and problems of the impact of recent experience of the media (especially
the Web) on the literary narrative strategies which could be seen in a «traditional» paper medium. The title’s postelectronic literature is not a strict methodological proposal, but rather a signaled temptation to categorize literary phenomena, on which the Internet network has left its mark. Hence, in the discussion there also appears a difficulty to categorize the works on the borderline of electronic literature and this «traditional», existing literature in wide circulation, and some phenomena associated with the contemporary conceptual writing
Novel Mediality – Text Barrier – Typographical Poetics. Proposals of Novel Media Criticism.
Artykuł podejmuje historyczny już problem powieści postmodernistycznej traktowanej jako instytucja poznania. Skupia się na analizie projektów fikcji zakładających wykorzystanie materialności przekazu i konwencji edytorskiej, obnażaniu w powieści jej własnej tekstowości. Głównym tematem jest spojrzenie na próbę przekroczenia ograniczeń narzucanych powieści przez jej medium, traktowaniu jej jako interfejsu wiedzy, a lektury jako procesu nawigowania po tekście. Autor analizuje w tym celu wybrane książki i manifesty z „kanonu” literatury postmodernistycznej.The article is undertaking the historical problem of postmodern fiction treated as an institution of knowledge. It focuses on analysing projects of literature fiction which are based on the concept of materiality of text and editorial conventions. The main topic is to explore
crossing the limits imposed by the medium on the novel. The author treats the novel as an interface of knowledge and process of reading as a navigation. For this purpose the author analyzes selected books and manifestos of the “canon” of postmodern literature