Шляхи вдосконалення навчання майбутніх архітекторів у закладі вищої освіти технічного профілю

The article provides a thorough analysis of the problem of education improvement in higher education institutions of a technical profile and the difficulties that arise during the studying process due to the specificity of the specialty "Architecture". Rational and irrational learning styles, alternative pedagogical resources of art education, contradiction of creativity and signs of creative act are analyzed. Necessary components of creative development, methods of  imagination and fantasy development and ways of development and evaluation of ideas, as well as common problems in teaching art are considered. The means used to stimulate students to study, as well as the methods and peculiarities of motivation, are described. The role of a teacher in the organization of educational process and methods of strengthening its influence on students are revealed. The attention is focused on the peculiarities of the evaluation of creative tasks and the comparative content of different types of students' activities during their studies. The advantages of using distance learning and mental cards, as well as the peculiarities of self-employment, are given. The peculiarities of planning and organization of the educational process, based on the general pedagogical rules, principles and the relationship between the subject, tasks, content and form of a lesson, as a separate component of educational process are highlighted. Alternative forms of the US and Western European studies are explored as well as the nature of problem and interactive learning. The important elements of planning and organization of educational process and the effectiveness of various forms of cooperation and teamwork are identified. According to the results of the work, conclusions were drawn regarding the ways to higher efficiency of educational process in the technical higher education institution,  methods and forms, which will contribute to the improvement of the quality of training.Проведен анализ проблемы совершенствования обучения в высших учебных заведениях технического профиля и возникающих при обучении студентов сложностей, связанных со спецификой получения знаний по специальности «Архитектура». Проанализированы рациональный и иррациональный способы познания, альтернативные педагогические ресурсы художественного образования, противоречия творчества и признаки творческого акта. Рассмотрены необходимые составляющие творческого развития, методы развития воображения и фантазии и способы разработки и оценки идей, а также общие проблемы в обучении искусству. Охарактеризованы средства, используемые для стимуляции студентов к учебной деятельности, а также методы и особенности мотивации. Раскрыты роль преподавателя в организации учебного процесса и методы усиления его влияния на студентов. Сконцентрировано внимание на особенностях оценки задач творческого характера и содержании различных видов деятельности студентов во время учебы. Приведены преимущества использования дистанционного обучения и ментальных карт, а также особенности организации самостоятельных занятий. Освещены особенности планирования и организации учебного процесса на основании общих педагогических правил и принципов; взаимосвязь между предметом, задачами, содержанием и формой занятия как отдельного звена учебного процесса. Исследованы альтернативные формы обучения США и Западной Европы, а также суть проблемного и интерактивного обучения. Определены важные элементы планирования и организации учебного процесса и эффективность различных форм сотрудничества и командной работы. По результатам проведенной работы сделаны выводы относительно путей повышения эффективности учебного процесса в высших учебных заведениях технического профиля, а также методов и форм, использование которых будет способствовать улучшению качества обучения.Проведено ретельний аналіз проблеми вдосконалення навчання в закладах вищої освіти технічного профілю та складнощів, що виникають під час навчання студентів, пов'язаних зі специфікою отримання знань за спеціальністю «Архітектура». Проаналізовано сутність раціонального та ірраціонального способу пізнання, альтернативні педагогічні ресурси мистецької освіти, суперечність творчості та ознаки творчого акту. Розглянуто необхідні складові творчого розвитку, методи розвитку уяви і фантазії та способи розроблення і оцінювання ідей, а також загальні проблеми у навчанні мистецтва. Охарактеризовано засоби, що застосовуються для стимуляції студентів до навчальної діяльності, а також методи та особливості мотивації. Розкрито роль викладача в організації навчального процесу та методи посилення його впливу на студентів. Сконцентровано увагу на особливостях оцінювання завдань творчого характеру та порівняно зміст різних видів діяльності студентів під час навчання. Наведено переваги використання дистанційного навчання та ментальних карт, а також особливості організації самостійних занять. Висвітлено особливості планування й організації навчального процесу зі спиранням на загально-педагогічні правила і принципи та взаємозв'язок між предметом, завданнями, змістом і формою заняття як окремої ланки навчального процесу. Досліджено альтернативні форми навчання США і Західної Європи, а також сутність проблемного та інтерактивного навчання. Визначено важливі елементи планування та організації навчального процесу та ефективність різних форм співпраці і командної роботи. За результатами проведеної роботи зроблено висновки стосовно напрямів підвищення ефективності навчального процесу в закладі вищої освіти технічного профілю, а також методів і форм, застосування яких сприятиме поліпшенню якості навчання

Порівняльний аналіз показників морфофункціонального стану та фізичної підготовленості студентів

 Problem statement. The work compares the indicators of physical condition of the first-year students of the architectural and technical faculties and proves the necessity of making appropriate changes to the curriculum in the discipline of "Physical Education" for the second-year students. Methods: theoretical analysis and generalization of data, pedagogical observation, pedagogical testing, anthropometric research methods, functional methods of cardio-respiratory system research and methods of mathematical statistics. It was found out that most of the physical development indicators of the girls surveyed are in compliance with the normative, and do not need additional influence or deliberate correction of body weight. In addition, the necessity to make additional changes to the curricula of different faculties in the discipline of "Physical Education" for the students during their second year of study was substantiated:in classes of “Physical Education” for technical faculties, it is necessary to deliberately develop the speed qualities and the explosive strength of the lower limbs;− in classes of “Physical Education” for the students of the faculty of Architecture, the emphasis should be put on the development of endurance, as well as to further development of the strength of  the upper limbs.In the course of the study it was proved that the students can get physical education according to the curricula of  the second-year students of low-level physical fitness and do not require any special rehabilitation measures and significant restrictions in the training process.Постановка проблемы. Приведены показатели физического состояния студенток I курса архитектурного и технических факультетов и подтверждена необходимость внесения соответствующих изменений в учебную программу по дисциплине «Физическое воспитание» данного контингента во время обучения на II курсе. Методы: теоретический анализ и обобщение данных, педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, антропометрические методы исследования, функциональные методы исследования кардиореспираторной системы и методы математической статистики. Проведенное исследование показало, что большинство показателей физического развития обследованных девушек совпадают с нормативными и не требуют дополнительного воздействия на них или целенаправленной коррекции массы тела. Кроме того, обоснована необходимость внесения дополнительных изменений в учебные программы различных факультетов по дисциплине «Физическое воспитание» для данного контингента студентов во время их учебных занятий на II курсе:− на занятиях по дисциплине «Физическое воспитание» технических факультетов нужно целенаправленно развивать скоростные качества и взрывную силу нижних конечностей;− на занятиях по дисциплине «Физическое воспитание» на архитектурном факультете необходимо делать акцент на развитии выносливости, а также дополнительно развивать силу верхних конечностей.В ходе исследования подтверждено, что данный контингент может заниматься физическим воспитанием по учебным программам для студенток II курса низкого уровня физической подготовленности и не требует специальных реабилитационных мероприятий и значительных ограничений в тренировочном процессе.Постановка проблеми. Порівняно показники фізичного стану студенток І курсу архітектурного та технічних факультетів та підтверджено необхідність внесення відповідних змін до навчальної програми з дисципліни «Фізичне виховання» цього контингенту під час навчання на ІІ курсі. Методи: теоретичний аналіз і узагальнення даних, педагогічне спостереження, педагогічне тестування, антропометричні методи дослідження, функціональні методи дослідження кардіореспіраторної системи та методи математичної статистики. Проведене дослідження виявило, що більшість показників фізичного розвитку обстежених дівчат збігаються з нормативними і не потребують додатково впливу на них або цілеспрямованої корекції маси тіла. Окрім того, обґрунтовано необхідність внесення додаткових змін до навчальних програм різних факультетів із дисципліни «Фізичне виховання» для цього контингенту студентів під час їх навчальних занять на ІІ курсі:− на заняттях із дисципліни «Фізичне виховання» технічних факультетів потрібно цілеспрямовано розвивати швидкісні якості та вибухову силу нижніх кінцівок;− на заняттях із дисципліни «Фізичне виховання» на архітектурному факультеті потрібно робити акцент на розвитку витривалості, а також додатково розвивати силу верхніх кінцівок.У ході дослідження підтверджено, що вказаний контингент може займатися фізичним вихованням за навчальними програмами для студенток ІІ курсу низького рівня фізичної підготовленості і не потребує спеціальних реабілітаційних заходів і значних обмежень у тренувальному процесі

Вплив дистанційних занять із фітнесу в період карантину на фізичний стан студенток закладу вищої освіти технічного профілю

The relevance of the study of means to maintain and improve the physical condition of students SHEI during the quarantine during the pandemic in distance learning due to the negative impact of temporary restriction of physical activity during self-isolation on the physical condition of students and the likelihood of quarantine for the next school year. Purpose:to investigate the impact of distance fitness classes on the physical condition of students of PDABA during the temporary restriction of physical activity in March-May 2020 during the quarantine associated with the pandemic COVID-19. Tasks:To study and generalize knowledge and experience on the problem of temporary restriction of motor activity; to develop a set of practical remote classes aimed at preventing the deterioration of physical condition in connection with the temporary restriction of physical activity during the quarantine period and to determine its effectiveness. Conclusions.The study showed that limiting the motor activity of students for a long time poses a risk of negative changes in their physical condition; identified the need for psychological support of students during quarantine and the need to organize additional extracurricular activities for communication between students; statistically confirmed the effectiveness of remote online fitness training for students of PDABA, aimed at preventing deterioration of physical condition during the period of temporary restriction of physical activity in the spring of 2020 during the quarantine associated with the pandemic; revealed the advantage of using Internet services with the possibility of online communication over other forms of distance learning and the need to use during distance learning flexible requirements for the individual technical capabilities of each student. Despite the fact that the organization of distance learning process in the discipline of "physical education" has its own features and complexities, its use during quarantine associated with a pandemic is necessary and justified.Актуальность исследованиясредств, способствующих сохранению и улучшению физического состояния студентов ГВУЗ ПГАСА во время карантина в период пандемии в условиях дистанционного обучения, обусловлена негативным влиянием временного ограничения двигательной деятельности при самоизоляции на физическое состояние студентов и вероятностью продленя карантина на следующий учебный год. Цель работы: исследовать влияние дистанционных занятий по фитнесу на физическое состояние студенток ПГАСА в период временного ограничения двигательной деятельности в марте – мае 2020 года во время карантина, связанного с пандемией COVID-19. Задачи: изучить и обобщить знания и опыт по проблеме временного ограничения двигательной деятельности; разработать комплекс практических дистанционных занятий, направленный на профилактику ухудшения физического состояния в связи с временным ограничением двигательной деятельности в период карантина и определить его эффективность. Выводы.Проведенное исследование показало, что ограничение двигательной деятельности студентов в течение длительного времени представляет риск негативных изменений их физического состояния; выявило потребность в психологической поддержке студентов во время карантина и необходимость организации дополнительных внеучебных мероприятий для общения между студентами; статистически подтвердило эффективность применения дистанционных online-тренировок по фитнесу для студенток академии, направленных на профилактику ухудшения физического состояния в период временного ограничения двигательной деятельности весной 2020 года во время карантина, связанного с пандемией; выявило преимущество использования интернет-сервисов с возможностью online-общения перед другими формами дистанционного обучения и необходимость применения при дистанционном обучении гибких требований к индивидуальным техническим возможностям каждого студента. Несмотря на то, что организация дистанционного учебного процесса по дисциплине «физическое воспитание» имеет свои особенности и сложности, его использование во время карантина необходимо и полностью оправданно.Актуальність дослідження засобів, що сприяють збереженню та поліпшенню фізичного стану студентів ДВНЗ ПДАБА під час карантину в період пандемії в умовах дистанційного навчання, зумовлена негативним впливом тимчасового обмеження рухової діяльності під час самоізоляції на фізичний стан студентів та імовірністю подовження карантину на наступний навчальний рік. Мета роботи: дослідити вплив дистанційних занять із фітнесу на фізичний стан студенток ПДАБА в період тимчасового обмеження рухової діяльності у березні – травні 2020 року під час карантину, пов'язаного з пандемією COVID-19. Завдання:вивчити та узагальнити знання та досвід із проблеми тимчасового обмеження рухової діяльності; розробити комплекс практичних дистанційних занять, спрямований на профілактику погіршення фізичного стану у зв'язку з тимчасовим обмеженням рухової діяльності у період карантину та визначити його ефективність. Висновки.Проведене дослідження показало, що обмеження рухової діяльності студентів упродовж тривалого часу становить ризик негативних змін їх фізичного стану; виявило потребу у психологічній підтримці студентів під час карантину та необхідність організації додаткових позанавчальних заходів для спілкування між студентами; статистично підтвердило ефективність застосування дистанційних online-тренувань із фітнесу для студенток академії, спрямованих на профілактику погіршення фізичного стану в період тимчасового обмеження рухової діяльності весною 2020 року під час карантину, пов'язаного з пандемією; виявило перевагу використання Інтернет-сервісів із можливістю online-спілкування перед іншими формами дистанційного навчання та необхідність застосування під час дистанційного навчання гнучких вимог до індивідуальних технічних можливостей кожного студента. Незважаючи на те, що організація дистанційного навчального процесу з дисципліни «фізичне виховання» має свої особливості та складності, його використання під час карантину необхідне та цілковито виправдане