La formación del profesorado, la innovación, la investigación y la práctica educativa.

A partir de un breve recorrido sobre la historia más reciente de la Formación Inicial y Permanente del Profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria, con concreciones para Andalucía, se llega al estado actual, de cierta incertidumbre y se describen algunas propuestas de mejor

¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las Ciencias?

El presente artículo trata de aportar algunas claves acerca de la problemática existente en torno a las relaciones entre la investigación e innovación educativas y la propia práctica escolar del profesorado de ciencias. Se analiza y describe el estado de la cuestión desde varias perspectivas: social, institucional, universitaria, epistemológica, etc. De este análisis se pueden derivar algunas consecuencias y también realizar algunas propuestas de mejoraHow should be integrate research, innovation and practice in science teaching? This article aims to look at some key aspects of the issue of the relationship between research and educational innovation and science teachers' actual practice at school. We analyse and describe the state of the question from several perspectives: social, institutional, university, epistemological, etc. This analysis leads to some consequences and some suggestions for improvemen

Spin density distribution in open-shell transition metal systems: A comparative post-Hartree-Fock, Density Functional Theory and quantum Monte Carlo study of the CuCl2 molecule

We present a comparative study of the spatial distribution of the spin density (SD) of the ground state of CuCl2 using Density Functional Theory (DFT), quantum Monte Carlo (QMC), and post-Hartree-Fock wavefunction theory (WFT). A number of studies have shown that an accurate description of the electronic structure of the lowest-lying states of this molecule is particularly challenging due to the interplay between the strong dynamical correlation effects in the 3d shell of the copper atom and the delocalization of the 3d hole over the chlorine atoms. It is shown here that qualitatively different results for SD are obtained from these various quantum-chemical approaches. At the DFT level, the spin density distribution is directly related to the amount of Hartree-Fock exchange introduced in hybrid functionals. At the QMC level, Fixed-node Diffusion Monte Carlo (FN-DMC) results for SD are strongly dependent on the nodal structure of the trial wavefunction employed (here, Hartree-Fock or Kohn-Sham with a particular amount of HF exchange) : in the case of this open-shell system, the 3N -dimensional nodes are mainly determined by the 3-dimensional nodes of the singly occupied molecular orbital. Regarding wavefunction approaches, HF and CASSCF lead to strongly localized spin density on the copper atom, in sharp contrast with DFT. To get a more reliable description and shed some light on the connections between the various theoretical descriptions, Full CI-type (FCI) calculations are performed. To make them feasible for this case a perturbatively selected CI approach generating multi-determinantal expansions of reasonable size and a small tractable basis set are employed. Although semi-quantitative, these near-FCI calculations allow to clarify how the spin density distribution evolves upon inclusion of dynamic correlation effects. A plausible scenario about the nature of the SD is proposed.Comment: 13 pages, 12 Figure

La cultura tiene permiso. XEJB y la política cultural del estado de Jalisco, 1941-1992

Investigación que parte de la identificación de la política cultural en Jalisco y su relación con el desarrollo y utilización de la emisora estatal XEJB, para conocer el papel de los medios de difusión en los planes sobre educación y cultura del Gobierno de la República. Para ello, se realizó la reconstrucción del desarrollo de la estación XEJB de 1941 a 1992, mediante una perspectiva historiográfica. Primeramente, se ubicó a la estación dentro del desarrollo nacional del medio paralelo a un seguimiento sobre las políticas culturales en Jalisco. Posteriormente, se hizo una revisión de las políticas federales que ha emitido el gobierno de la República en la materia para contextualizar el entorno local y para obtener conclusiones sobre un posible diseño y administración regional de la política cultural del estado. Finalmente, al presentar la reconstrucción del desarrollo histórico de la XEJB, se plantea la manera en que los gobernantes en turno entendían la “cultura” o la difusión de la misma, lo cual incidía directamente en el uso y contenidos de la emisora estatal

Solving the CH4−_4^- riddle: the fundamental role of spin to explain metastable anionic methane

When atoms or molecules exist in the form of stable negative ions, they play a crucial role in the gas phase chemistry. Determining the existence of such an ion, its internal energy and its stability are necessary prerequisites to analyze the role of this ion in a particular medium. Experimental evidence of the existence of a negative methane ion CH$_4^-$ has been provided over a period of 50 years. However, quantum chemistry had not been able to explain its existence, and a detailed recent study has shown that the experimentally observed species cannot be described by the attachement of an electron in the ground state of CH$_4^-$. Here we describe CH$_4^-$ as being a metastable species in its lowest quartet spin state and we find that this species is a CH$_2^-$-:H$_2$ exciplex with three open shells, lying 5.8 eV above the methane singlet ground state but slightly below the dissociation fragments. The formation of charged exciplexes is a novel mechanism to explain small molecular anions with implications in a plethora of basic and applied research fields

La elaboración de materiales didácticos: una herramienta para la investigación educativa

En el presente artículo se analiza la utilidad de diseñar materiales didácticos que permitan la investigación en el aula. Para desarrollar nuestros materiales didácticos partimos de las dificultades y obstáculos detectados en el alumnado en relación con el uso, gestión y contaminación del agua. La puesta en práctica de dichos materiales didácticos, englobada dentro de un proceso investigativo, ha servido para conocer la validez de los mismos a la de hora superar dichas dificultades y obstáculos del alumnadoCet article analyse l’utilité de concevoir des matériaux qui permettent la recherche dans la salle de classe. Pour développer notre matériel, nous commençons par les difficultés et les obstacles identifiés chez les élèves par rapport à la pollution utilisation, la gestion et l’eau. La mise en œuvre de ces matières, compris dans un processus de recherche, a servi pendant la validité du même temps pour surmonter ces difficultés et les obstacles des étudiants.This article analyzes the usefulness of designing didactic materials, allowing the classroom researching. To design these materials will be starting with the difficulties and obstacles identified among in students in relation to the use, management and pollution of water. The implementation of the designed teaching materials included within a research process has served to know their validity to overcome students ́ difficulties and obstacles

Energía, problemas socioambientales y libros de texto: ¿una relación compleja?

Este artículo tiene como objetivo conocer el tratamiento que diferentes editoriales realizan de los contenidos científicos en torno al tema de la energía, así como del modelo socioambiental que subyace en dicho tratamiento. La selección de libros de texto es del curso de 4º de E.S.O. Las categorías analizadas han sido: la conceptualización de la energía, el tratamiento del principio de conservación, el concepto de degradación y el modelo socioambiental que desarrollan. Se han establecido niveles basándonos en criterios de riqueza científico-didáctica y de integración del conocimiento científico y el conocimiento cotidiano, como base del conocimiento escolar. La mayoría de las editoriales se sitúan en el nivel más simple. Las conclusiones muestran la descontextualización y el reduccionismo con el que se abordan los contenidos.This article aims to determine the treatment that different publishers of a selection of 4th year high school textbook give to the scientific content on the topic of energy and on the current socio-environmental model based on the collection and use of energy. The analized categories have been: conceptualization of energy, the explanation of the principle of energy conservation, the phenomenon of degradation and the development of the socio-environmental model. Levels have been established based on criteria of scientific and pedagogical wealth and integration of scientific knowledge and everyday knowledge base of scholastic knowledge. Most editorials are at the simplest level. The findings show the decontextualization and the reductionism with which the contents are addresse

Com que é que os estudantes de Escolas Normais em formação avaliam?

Presentamos en este trabajo los instrumentos de evaluación propuestos por estudiantes de 2º curso del Grado de Educación Primaria mientras cursaban la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Sevilla. El desarrollo del curso se ha realizado a partir de una propuesta de enseñanza de las ciencias por investigación escolar, diseñada en el seno de un Proyecto de I+D+ii. A partir del análisis del contenido de las tres propuestas de enseñanza que los estudiantes elaboran a lo largo del curso, resulta: 1) se produce un replanteamiento de la propuesta inicial. 2) aumenta la diversificación de instrumentos que proponen. 3) proponen escasos instrumentos de evaluación cuyo uso favorezca la autonomía del estudiante.In this paper we present the assessment instruments proposed by primary pre-service teachers of 2nd year Bachelor of Primary Education. They were taking the course in “Didactics of Experimental Sciences” at the University of Seville. The development of the course has been carried out using an inquiry-based science education proposal designed within an R + D + I project. Pre-service teachers made three different teaching plans throughout the course. From their content analysis we discovered that: 1) the initial plan was always rethought. 2) Instruments diversification increased in the new plans. 3) They made a limited use of assessment tools able to promote student autonomy