Ανάλυση των λαθών των ομιλητών που κατακτούν την Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα: Αποτελέσματα εμπειρικής apparent time έρευνας.

Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά την ανάλυση των γλωσσικών λαθών που εμφανίζονται στην παραγωγή γραπτού λόγου των αλλόγλωσσων μαθητών που κατακτούν την Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα. Στόχος της είναι ο εντοπισμός, η καταγραφή και η κατηγοριοποίηση των λαθών ως προς τα επίπεδα γλωσσικής ανάλυσης προκειμένου να προκύψουν συμπεράσματα ως προς τους συχνότερους τύπους λαθών λαμβάνοντας υπόψη δύο διαφορετικά επίπεδα γλωσσομάθειας, το αρχάριο (Α επίπεδο) και το μέσο (Β επίπεδο). Αξιοποιείται η μεθοδολογία της Ανάλυσης Λαθών που θεωρείται σημαντική για την ερμηνεία της διαδικασίας της κατάκτησης της δεύτερης γλώσσας καθώς φανερώνει τα σημεία που οι μαθητές παράγουν τα πιο πολλά λάθη παρέχοντας με αυτόν τον τρόπο χρήσιμες πληροφορίες στους εκπαιδευτικούς. Αρχικά παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο για την κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας, αναλύονται βασικές έννοιες και αναφέρονται προηγούμενες έρευνες. Ακολουθεί η ανάλυση του δείγματος που αποτελείται από 56 γραπτές παραγωγές (28 γραπτά Α επιπέδου και 28 γραπτά Β επιπέδου) των μαθητών που κατακτούν την Ελληνική ως Γ2 και παρουσιάζονται τα πιο αντιπροσωπευτικά δείγματα λαθών. Μετά τη στατιστική ανάλυση του δείγματος προκύπτει ότι οι μαθητές δυσκολεύτηκαν περισσότερο στο γλωσσικό επίπεδο της ορθογραφίας.This dissertation is about Error Analysis in the written language of non-native speakers who learn Greek as a second language. Its aim is to detect, record and categorise errors according to the levels of linguistic analysis in order to draw conclusions about the most common errors, taking into account two different levels of linguistic competence, elementary (A level) and intermediate (B Level). The method of Error Analysis which is used is considered important for the interpretation of the process to acquire the second language, as it reveals the points where the students make more errors, giving the teachers useful information. At first the theoretical framework for second language acquisition is presented, basic concepts are analysed and previous reviews are mentioned. Then it is followed by the analysis of the sample that consists of 56 written language productions (28 of A level and 28 of B level) and the most representative samples of errors. After the statistical analysis of errors the conclusion is that the students faced more difficulties in the level of correct spelling

Different Contribution of Olive Groves and Citrus Orchards to Soil Organic Carbon Sequestration: A Field Study in Four Sites in Crete, Greece

In this work, we evaluated the effects of cultivation practices and sites (representing four locations in Crete, Greece) on soil organic carbon sequestration in established citrus orchards, olive groves, and uncultivated fields (used as a control). Soil pH, soil texture, soil organic matter (SOM), Permanganate Oxidizable Carbon (POXC), Total Kjeldahl Nitrogen (TKN), Carbon and Nitrogen ratio (C:N), as well as soil CO2 respiration rates, and specific enzymes’ activity (i.e., N-Acetyl Glutamate (NAG), Beta Glucosidase (BG), Dehydrogenase) were determined in the upper soil layer (0–20 cm). It was shown that citrus and olive orchards under the South Mediterranean conditions could substantially increase C storage in the soil. However, soils planted with orange trees showed lower capacity than olive trees, which was related to litter chemistry (i.e., leaf C:N ratio). Sites had no significant impact on SOM. In our study, SOM had a positive relationship with TKN (and less with POXC) and the C:N ratio of the tree crop species litter. Our findings have implications for designing soil conservation practices in Mediterranean conditions and developing initiatives describing achievable targets of SOM restoration depending on soil properties and cropping systems