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Modelo de gesti贸n pedag贸gica para las competencias comunicativas del idioma ingl茅s en estudiantes de una universidad privada, Chiclayo
A partir de un aspecto de la realidad presentada en una Universidad privada
de Chiclayo, en donde es evidente el escaso dominio del idioma ingl茅s en los
j贸venes universitarios, se dispuso proponer un modelo de gesti贸n pedag贸gica
destinado a desarrollar las competencias comunicativas de este idioma. El estudio
se realiz贸 sobre una muestra de 251 estudiantes quienes dieron respuesta a un
cuestionario confiable y validado por expertos. La investigaci贸n fue de tipo b谩sica,
de enfoque cuantitativo descriptivo con un dise帽o no experimental. Los resultados
revelan que solo el 38,25% de los estudiantes tienen un nivel avanzado de las
competencias comunicativas del ingl茅s, por tanto, la mayor铆a de ellos no logra
comunicarse en esta lengua, lo que les causa frustraci贸n y desmotivaci贸n. Ante
ello se propone un modelo de gesti贸n pedag贸gica debidamente validado por cinco
expertos y se concluye que el compromiso y esfuerzo tanto de las autoridades
como de los docentes universitarios es fundamental para la implementaci贸n y 茅xito
de esta propuesta en favor de elevar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes y por ende el dominio de este idioma universal de las comunicaciones