COOPERATIVE PRINCIPLES IN NEGOTIATION: A CASE STUDY OF THE PULSE SHOOTING TRAGEDY

The research is based on the case study of 911 Emergency Cal

International Seminar Integrating Technology Into Education

The integration of IT into education is making great impacts in today’s teaching-learning process. It facilitates teachers in conducting their classes with ways traditional methods could not accomplish. As IT is increasingly accessible and user-friendly, it encourages a shift of teaching methods from the traditional (industrial) model to a more modern (inquiry) model. The shift entails a new orientation in classroom objectives, teaching-learning activities, and evaluation. As an example, a writing class may have an objective of improving the students’ writing skills by conducting a short documentary filmmaking project as part of its evaluative method. In order for the project to succeed, certain support systems must be established and such establishment may prove cumbersome without the presence of IT. This research explores to what extent IT can assist a collaborative learning classroom achieve the objectives and innovate methods of learning that literally brings the real world into the classroom.Directorate General of Higher Education Ministri of National Educatio

IT DAN IMPLEMENTASINYA DALAM MATA KULIAH BAHASA ASING

Lulusan yang diharapkan dari vocational program adalah kaum profesional yang siap menggunakan keahliannya. Hal tersebut juga berkaitan dengan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Namun kurikulum yang padat di sekolah tinggi tidakjarang menghasilkan sistem pembelajaran yang bukan menggali keterampilan mahasiswa dalam bahasa maupun incorporation ofknowledge. End product dari perkuliahan tidak dapat digunakan sebagai added value mahasiswa berbentuk portfolio. Dengan memberdayakan IT dalam perkuliahan, mahasiswa didorong untuk menyerap pengetahuan mereka ten tang bahasa Inggris ke dalam ketrampilan utama yang sedang mereka pelajari. Sebagai contoh, pembuatan film dokumenter pendek sebagai tugas akhir memberikan insentif fun, educational and purposeful experience: mahasiswa menyampaikan sesuatu yang nyata di dunia sekelilingnya dan pada saat bersamaan menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris, keterampilan multimedia serta membangun portfolio tanpa mengeluarkan biaya yang mahal. Makalah ini berjudul IT dan Impiementasinya dalam Mata Kuliah Bahasa Inggris

FILM DOKUMENTER SEBAGAI PROYEK AKHIR ESSAY WRITING 2: METODE PEMBELAJARAN INQUIRY MODEL

Lulusan universitas yang diharapkan adalah kaum profesional yang siap menggunakan landasan teori serta keterampilan di lingkungan kerjanya. Menurut tuntutan pasar kerja, kesiapan tersebut lebih dihargai bila lulusan mempunyai portfolio dan pengalaman kerja. Namun kurikulum yang padat tidak jarang menghasilkan sistem pembelajaran yang bukan menggali keterampilan mahasiswa dalam bahasa maupun incorporation of knowledge, apalagi menghasilkan karya yang dapat dijadikan portfolio, suatu added value yang dapat meningkatkan daya saing lulusan. Dengan memberdayakan IT dalam perkuliahan, mahasiswa didorong untuk menyerap pengetahuan mereka, seperti bahasa Inggris, ke dalam ketrampilan utama yang sedang mereka pelajari. Sebagai contoh, pembuatan film dokumenter pendek sebagai tugas akhir memberikan insentif fun, educational and purposeful experience: mahasiswa menyampaikan sesuatu yang nyata di dunia sekelilingnya dan pada saat bersamaan menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris, keterampilan multimedia serta membangun portfolio tanpa mengeluarkan biaya yang mahal. Metode ini mendukung taksonomi Bloom era Digital serta inquiry model pembelajaran

FILM DOKUMENTER SEBAGAI PROYEK AKHIR ESSAY WRITING 2: METODE PEMBELAJARAN INQUIRY MODEL

Lulusan universitas yang diharapkan adalah kaum profesional yang siap menggunakan landasan teori serta keterampilan di lingkungan kerjanya. Menurut tuntutan pasar kerja, kesiapan tersebut lebih dihargai bila lulusan mempunyai portfolio dan pengalaman kerja. Namun kurikulum yang padat tidak jarang menghasilkan sistem pembelajaran yang bukan menggali keterampilan mahasiswa dalam bahasa maupun incorporation of knowledge, apalagi menghasilkan karya yang dapat dijadikan portfolio, suatu added value yang dapat meningkatkan daya saing lulusan. Dengan memberdayakan IT dalam perkuliahan, mahasiswa didorong untuk menyerap pengetahuan mereka, seperti bahasa Inggris, ke dalam ketrampilan utama yang sedang mereka pelajari. Sebagai contoh, pembuatan film dokumenter pendek sebagai tugas akhir memberikan insentif fun, educational and purposeful experience: mahasiswa menyampaikan sesuatu yang nyata di dunia sekelilingnya dan pada saat bersamaan menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris, keterampilan multimedia serta membangun portfolio tanpa mengeluarkan biaya yang mahal. Metode ini mendukung taksonomi Bloom era Digital serta inquiry model pembelajaran

DIALOGUES IN CHILDREN'S LITERATURE REGARDING COVID-19: A Critical Discourse Analysis

As COVID-19 continues to affect the world population, more authors began writing children's literature to help young readers cope with the situation. As part of their typical traits, they contain dialogues; however, they play a crucial part in conveying information about the disease and addressing common concerns. This research aims to describe the types of dialogues found in the literary works based on their dimensions and how they add value to the purposes of the writing. Based on Fairclough's framework on dialogue analysis, it employed the quantitative descriptive analysis by first classifying the conversations found in 67 out of 142 books on the disease and determine the dominant sub-dimensions as the determining factors of their functions and relevance. In general, the books fulfilled their roles as children's reading resources. Moreover, the results showed that the content value dominates the rest of the values (36%), and they derived significantly from dialogues that provide and request information. In contrast, societal value outweighed that of friendship, and subject location tends to predominantly around the proximity of home. The books showed consistencies in their traits, and more importantly, values in CDA, despite having a smaller percentage (7.5%) in dialogues giving consolation to emphasize the efforts to ease fear and anxiety in the readers