Širdies navikai: klasifikacija, diagnostika ir gydymas

Although rare, cardiac tumors are a type of surgical pathology that can present itself during clinical practice. Like the majority of neoplasms, these tumors are classified into two groups: primary and secondary or benign and malignant. However, the classification does not determine treatment, but the diagnostic pathway is the same and this pathology does not revolve only around the cardiologist an/or cardiac surgeon for optimal patient outcomes. That is why it is important for doctors of multiple specialties to work on cardiac tumor diagnostics and treatment all together. Aim of this study – to analyze the information about cardiac tumor classification, diagnostics, and treatment. Results of the study. The results clearly show that cardiac tumors are a rare type of pathology and their classification depends on type of tissue the neoplasm originated from. It can either be from one of heart layers (primary tumor) or a metastasis (secondary tumor). It is also important to classify these tumors into benign and malignant because treatment differs drastically. Diagnostic tests that are essential for cardiac tumors are instrumental (heart ultrasound, MRA, CTA) and blood tests (troponins, D-dimers). Treatment varies depending on tumor type however surgery is usually the only option. Treatment of malignant tumors is more complex, involving chemotherapy and/or radiotherapy and outcomes of these neoplasms are generally worse compared to treatment of benign heart tumors.Širdies navikai – retai gydytojo praktikoje pasitaikanti patologija. Kaip ir dauguma navikinių darinių, širdies navikai skirstomi į pirminius ir antrinius arba į gerybinius ir piktybinius. Visų širdies navikų diagnostika panaši, gali skirtis tik taikomas gydymas. Minėtina, kad diagnozuojant ir gydant širdies navikinius susirgimus turėtų dalyvauti ne tik kardiologijos, bet ir kitų sričių specialistai, todėl aktualumas – multidisciplininis. Tyrimo tikslas − išanalizuoti įrodymais pagrįstą informaciją apie širdies vėžinių susirgimų klasifikaciją, šių susirgimų ypatumus, diagnostiką ir gydymą. Tyrimo rezultatai parodė, kad širdies navikiniai susirgimai yra reta patologija, o jų klasifikacija priklauso nuo to, iš kokio audinio navikas kilęs: ar iš širdies audinių (pirminis), ar tai yra metastazė iš kitų organų (antrinis). Taip pat navikai klasifikuojami į gerybinius ir piktybinius. Šių onkologinių susirgimų diagnostikai itin svarbūs tiek instrumentiniai, tiek laboratoriniai tyrimai. Dažniausiai širdies navikams gydyti taikoma operacija, tačiau piktybinių navikų atveju gydymas yra labai sudėtingas, išeitys prastos

Tvarkaraščių sudarymo algoritmo analizė

The analysis of machine scheduling problem and possible algorithms for solving it are presented in this paper.Santraukos nėra

Younger children sports skills training opportunities in non-formal education

Kasdienybės tendencijų kaita skatina užimti jaunesniojo amžiaus vaikus po pamokų, apsaugant juos nuo nepageidaujamos įtakos gatvėje, suteikti jiems papildomų žinių ir įgūdžių, įtraukti į visuomenei svarbių problemų sprendimą ir t.t. Pastaruoju metu pedagogai, švietimo specialistai ir organizatoriai dažnai kelia klausimą, kaip galima efektyviau plėtoti papildomą ugdymą ne tik kaip dalykinių žinių suteikimo priemonę, bet taip pat - ir būdą, kaip spręsti aktualias dabarties problemas. Darbe keliama problema, kad jaunesniojo amžiaus vaikų sportinių gebėjimų lavinimas neformaliajame ugdyme susiduria su problemomis, kurių tikslingas sprendimas galimas tik bendrų visos vaikus supančios aplinkos pastangų kontekste, užtikrinančiame tikslingą neformalaus ugdymo vertinimą ir eigą. Probleminis klausimas – kodėl reikia lavinti jaunesniojo amžiaus vaikų sportinius gebėjimus neformaliajame ugdyme? Sportinių gebėjimų lavinimas neformaliajame ugdyme yra svarbus ir reikšmingas veiksnys, įgalinantis vaikų teisingą augimą ir sveiką vystymąsi. Neformalaus sportinių gebėjimų lavinimo tikslas yra formuoti asmens fizines savybes, kad sugebėtų tapti aktyviu visuomenės nariu, sėkmingai veiktų visuomenėje, realizuotų pažinimo ir saviraiškos poreikius. Sportinių gebėjimo lavinimo veikla yra nukreipta į asmens saviraišką ir bendrųjų gebėjimų raišką. Neformaliajame ugdyme susiduriama su materialinės bazės, pedagogų stoka, pedagogų kvalifikacijos trūkumu, įgalinančiu tikslingai atskleisti kiekvieno vaiko poreikius, kurie neformalaus gydymo kontekste turi būti įvertinti. Jaunesniojo amžiaus vaikams sudaromos galimybės gauti naujų žinių ir įgyti įvairių įgūdžių, sportinių gebėjimų, kurių svarbiausiais yra sveika gyvensena, teisingas pratimų atlikimas, fizinio aktyvumo skatinimas. Sporto būreliuose vaikams visuomet yra lavinami įvairūs bendrieji gebėjimai – bendravimas su kitais, teisingas sportavimas, kūrybiškumas, aktyvumas, teisinga sportinė elgsena.Changes of everyday trends promotes to occupy younger children after school, protecting them from the adverse impact on the street, giving them additional knowledge and skills included in the public interest, problems, etc. Recently, educators, education specialists and organizers often raises the question of how to develop effectively further education not only meaning providing subject-specific knowledge, but also the way to solve burning problems in the present time. Problem. Development of sports skills among younger children in non-formal education is facing problems which need purposeful decision, that is available only for all the children surrounding environment in the context of efforts designed to ensure targeted non-formal education and course evaluation. Problem question - why there is a need to develop the younger children sports skills in non-formal education? Sport skills development in non-formal education is an important and significant factor enabling children's healthy growth and development. Informal sports skills is to shape a person's physical characteristics to be able to become an active member of society, operate successfully in society, realize the cognitive and self-expression needs. Sport capacity-building activities are focused on personal fulfillment, its operational excellence maturity necessary conditions for the conclusion. Non-formal education faces with lack of material basis, lack of teachers, lack of teachers` qualification, that are enabling to reveal each child's needs, which in the context of formal treatment must be evaluated. Sports skills in non-formal education is an important and significant factor in enabling children's growth and development. Younger children are given access to new knowledge and different skills acquirement, sports skills. The most important is healthy lifestyle, correct execution of exercises and physical activity promotion. Children in sports societies are always developed in various skills - communication with others, right performance of exercise, creativity, activity of the right sporting behavior.Vytauto Didžiojo universiteta

Comparison of productivity and development by different winter wheat varieties

Bаkаlаuro studijų bаigiаmajame dаrbe buvo pаlygintas penkių skirtingų žieminių kviečių veislių: 'Kenа', 'Skаgen', 'Bonаnzа', 'Etаnа', 'Аdа' produktyvumas ir vystymasis. Lаuko eksperimentаs buvo аtliktаs 2018 – 2019 m. Gintаuto Simonаvičiаus аugаlininkystės ūkyje, Šаkių rаj., Liepаlotų k.. Dirvožemis – giliаu kаrbonаtingi sekliаi glėjiški išplаutžemiаi. Tyrimų objektаs – skirtingų veislių žieminių kviečių pаsėliаi. Tyrimo tikslаs – išnаgrinėti skirtingų veislių žieminių kviečių produktyvumo ir vystymosi rodiklius. Tyrimo uždаviniаi: 1. Pаlyginti skirtingų veislių žieminių kviečių išsivystymą įvаiriuose аugimo tаrpsniuose. 2. Įvertinti skirtingų veislių žieminių kviečių derlingumo rodiklius. 3. Pаlyginti skirtingų veislių žieminių kviečių grūdų kokybės rodiklius. Tyrimo metodаi. Skirtingais žieminių kviečių vystymosi tarpsniais nustatytas pasėlių tankumas, grūdų kokybiniai rodikliai vertinti standartiniais metodais, nustatant baltymų, šlapiojo glitimo, sedimentacijos ir krakmolo kiekio pokyčius, taip pat nustatytas derlingumas, hektolitro masė. Tyrimo duomenys аpdoroti Microsoft Office Excel progrаmа. Duomenų stаtistinis pаtikimumаs įvertintаs dispersinės аnаlizės metodu progrаmа АNOVА, iš progrаminio pаketo SELEKCIJА. Tyrimo rezultаtаi. Žieminių kviečių krūmijimosi tarpsniu (BBCH 24–26) daugiausiai stiebų (702,4 vnt. m-2) nustatyta veislės ‘Skаgen’ pasėlyje, bamblėjimo tarpsniu (BBCH 33–34) – veislės ‘Bonаnzа’ (781,0 vnt. m-2) ir ‘Skаgen’ (770,0 vnt. m-2), o prieš derliaus nuėmimą, taip pat veislių ‘Bonаnzа’ (605,0 vnt. m-2) ir ‘Skаgen’ (584,0 vnt. m-2) pasėliuose. Esmingai mažiausiai stiebų bamblėjimo – brandos tarpsniais nustatyta veislės ‘Аdа’ pasėlyje (nuo 685,0 iki 523 vnt. m-2). Žieminių kviečių veislių ‘Аdа’ ir ‘Kena’ grūduose nustatytas esmingai didžiausias baltymų (15,48 proc. ir 15,22 proc.), šlapiojo glitimo kiekis (31,70 proc. ir 31,56 proc.), bei didžiausios sedimentacijos rodiklių reikšmės (67,56 ml ir 69,10 ml). Prasčiausios kokybės grūdus subrandino veislė ‘Bonаnzа’. Didžiausias derlingumas nustatytas žieminių kviečių veislės ‘Bonаnzа’ (8,1 t ha-1), esmingai mažiausias – veislių ‘Kena’ (6,9 t ha-1) ir ‘Аdа’(6,6 t ha-1). Reikšminiаi žodžiаi: žieminiаi kviečiаi, veislės, derlingumаs, grūdų kokybė.The main aim of this Bachelor's degree thesis was to compare productivity and development of different winter wheat varieties: ‘Kena’, ‘Skagen’, ‘Bonanza’, ‘Etana’, ‘Ada’. Outdoor experiment was done 2018 – 2019 years in Gintаutas Simonаvičius agricultural farm, Šаkiai region, Liepаlotai country. Soil type – Calcareous Epihypoglyic Luvisol (IDg8-k). Research object - yeald of different winter wheat varieties. Research aim - to compare productivity and development of different winter wheat varieties. Objectives: 1. To compare development of different winter wheat varieties in various growth stages. 2. Evaluate different varieties of winter wheat grain yield. 3. Assess different varieties of winter wheat grain quality. Research methods. Quality parameters of wheat were assessed with standard methods by determining grain protein, wet gluten, starch content, falling number, sedimentation value changes. The results of research were processed with Microsoft Office Excel program. The statistical reliability of the data was evaluated by the dispersive analysis method program ANOVA from a program packet SELEKCIJA. Research results. In the tillering growth stage the biggest amount of stems was noticed in‘Skagen’ winter wheat variety. ‘Skаgen’ winter wheat variety formed 702.4 units of stems per square metre on average. In kernel hard growth stage the biggest number of formed stems was observed in varieties ’Bonаnzа’ (605 units per m-2) and ‘Skagen’ (584.0 units per m-2). The smallest number was recorded in group ‘Аdа’ - 523 units per m-2. The biggest amount of protein was found in 'Ada' (15.48 %) and ‘Kena’ (15.22 %). Winter wheat variety 'Ada' (31.70 %) and ‘Kena’ (31.56 %) stored the biggest amount of gluten. ‘Kena’ had the highest sedimentation rate – 69,1 ml. The lowest quality crops was matured by variety ‘Bonanza’. Winter wheat 'Bonanza' matured the biggest harvest which reached 8,1 t ha-1, whereas 'Ada' matured least – 6,6 t ha-1. Key words: winter wheat, varieties, harvest, grain qualityAgronomijos fakultetasŽemės ūkio ir maisto mokslų instituta

Dubysa regional park recreational services quality assessment

The target of the paper – recreational services quality assessment. The problem of the research. Dubysa regional park provides recreational services. The aim of this park – recreational services satisfies costumers needs and services quality is high. But it‘s not clear, how costumers evaluate quality, so the questions is: what is Dubysa regional park recreational services quality? The aim – to analyze Dubysa regional park recreational services quality. Objectives of the paper: 1. To examine the concept and structure of recreation. 2. To analyse the concept and features of service. 3. To disclose recreation and service interaction in quality aspect. 4. To research the costumers opinion about Dubysa regional park recreational services quality. The research methods: literature analysis, questionnaire survey, statistical analysis of data. Conclusions. After Dubysa regional park recreational services quality analysis was made in the following main conclusions: general costumers satisfaction with Dubysa regional park recreational services is not low (3,92), and it shows that costumers evaluated recreational services not bad. It was identified that high quality of recreational services is one of most important motives stimulating costumers to access to this services (28 percents). Calculation the average of the difference of quality of the experience and expected quality shows minimal negative deviation (-0,0612). So the expected quality is almost identical to the quality of the experience. But it was found that certainty, response, empathy and reliability dimensions have minimal negative deviation. It was researched that some recreational services have this quality gaps: • In tangibility dimension: deficit of modern equipment, quality and freshness. • In reliability dimension: the gap of ability to solve costumers problems, the lack of detailed information on the services of the terms. • In response dimension: the problem of fast and friendly service providing, the lack of personnel ability understandable to answer all customer questions, the gap of timely response to customers comments, the problem of ability to note the client's wishes. • In certainty dimension: the lack of competence and professionalism of service providers, abusive behavior with customers, the gap of ability to accept the original decisions. • In empathy dimension: the lack of individual attention of service providers, the gap of employees honest communication with customers. Suggestions. To improve Dubysa regional park recreational services quality it is suggested: 1. For managers of services companies to modernize and keep up to date service equipment through investments in equipment and maintenance of equipment. 2. For service personnel of service companies to take deep insight into individual customers' problems through customers surveys, personnel training courses and seminars. 3. For service personnel of service companies always to inform customers on the services of the terms through making a timetable for service. 4. For service personnel of service companies faster and more convenient to provide services through faster and more convenient service trainings. 5. For service personnel of service companies effectively to respond to customer behavior and take deep insight into customers' wishes and needs through higher service culture, service personnel courses, seminars, trainings, complaints books, organization of consumer surveys and interviews. 6. For service providers and service personnel of service companies to improve their professionalism, helpfulness and to stimulate original thinking through courses, seminars, trainings, prizes for original solutions (according to customers' praise). 7. For service personnel of service companies to individualize attention to customers and to improve communication through service culture, personnel courses, seminars, trainings and prizes

Cartographic evaluation of landscape facies spread and possibility of their visualization in Elektrėnai Country

Kraštovaizdis – tai žemės paviršiaus gamtinių (paviršinių uolienų ir reljefo, pažemio oro, paviršinių ir gruntinių vandenų, dirvožemio, gyvūnų organizmų) ir/ar antrapogeninių (archeologinių liekanų, statinių, inžinerinių įrenginių, žemės naudmenų ir informacinio lauko) komponentų, susijusių medžiaginiais, energetiniais ir informaciniais ryšiais, teritorinis junginys. Tai žmonių suvokiama vietovė (teritorija), kurios pobūdį nulėmė gamtiniai ir (ar) antropogeniniai veiksniai ir jų sąveika. Kraštovaizdžio facija - tai elementaraus lygmens teritorinis vienetas, pasižymintis kraštovaizdžio komponentų vienalytiškumu: vienodos nuogulos, paviršiaus polinkis, drėgmės režimas, augalijos danga, mikroklimatas, žemėnauda.The landscape - is the ground of natural (surface rocks and terrain, underground air, surface and ground water, soil, animal organisms) and / or antrapogenic (archaeological remains, structures, engineering equipment, land use and the information field) components associated fabric, energy and information communication, territorial compound. This is perceived by people location (territory), which determines the nature of the natural and (or) anthropogenic factors and their interactions. Landscape facies - is rudimentary level territorial unit, characterized by landscape components homogeneity: uniform sediments, surface inclination, moisture regime, vegetation cover, climate, land use.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta

The presentation of Lithuanian emigration on the pro-Russian website sputniknews.lt

Emigration is, probably, one of the most frequently discussed topics that raises themost questions and causes many arguments. Its importance in all fields of the country (fromeconomics to national security) is non-negotiable. The nations’ stance on emigration – its benefits,threats and harm, government authorities and their activity, and even emigrants themselves depends on the way it is described to the society and the way the media presents it. Therefore, thehypothesis was raised that emigration is the right tool for propagandists who are trying to achieveparticular aims, such as forming the audience’s opinion, values, and evaluations, manipulatingpeople’s consciousness, instigating hate amongst various social groups, etc

Active learning methods: a new form and opportunities

Straipsnyje aptariami aktyvieji mokymo(si) metodai, jų reikšmė mokymo(si) motyvacijai mokantis geografijos disciplinos. Šią tyrimo temą pasirinkau, nes kintanti šiuolaikinė mokymosi paradigma lemia esminius pokyčius pedagogo ir mokinių veiklose. Dabartinėje mokykloje labai daug laiko yra skiriama pateikti ir perteikti žinias. Tai daroma todėl, kad mokiniai įgytų bendrojo išsilavinimo kompetencijų. Tačiau visa tai neturi gilesnio ryšio su kitais mokiniui svarbiais dalykais, o juk gyvenime svarbu įgytas žinias pritaikyti praktiškai. Todėl akivaizdu, kad mokytojui nebepakanka atlikti vien tik žinių perteikėjo ir vertintojo vaidmenis. Vadovaujantis nauju supratimu, mokymas(is) laikomas aktyviu procesu, kurio metu besimokantysis, remdamasis anksčiau įgytomis žiniomis ir savo unikalia patirtimi, formuoja naujas sąvokas, idėjas ar prasmes. Mokytojo vaidmuo suprantamas kaip pagalbininko, kuris turi rūpintis besimokančiojo žinių kūrimo procesu, taip pat bendraudamas ir stebėdamas besimokančiuosius, juos lanksčiai ir kūrybingai įtraukti į mokymo(si) procesą. Šiuolaikinis mokymas reikalauja taip organizuoti mokymo procesą, kad būtų tikslingai parenkami ir pritaikomi mokymo metodai pamokose, mokiniai tinkamai įsisavintų žinias, patys aktyviai protiškai dirbdami, savarankiškai protaudami bei sąmoningai veikdami. Todėl ypač svarbus ir reikalingas žingsnis – pasirinkti tinkamą metodą. Suorganizavus tokį mokymąsi, į kurį mokinys pasinertų ir patirtų malonumą, kur kas labiau tikėtina, kad mokymosi kokybė pagerėtų. Tam taikytini aktyvaus mokymo metodai. Tyrimas parodė, kad mokytojai žino švietimo kaitos tendencijas, dokumentų reikalavimus, todėl teigia taikantys aktyviuosius mokymo metodus. Tačiau gana dažnai jie į mokinį žiūri ne kaip į aktyvų, lygiavertį mokymosi proceso kūrėją ar dalyvį, bet kaip į mokytojo užduočių ir komandų vykdytoją. Tuo tarpu mokiniai save laiko aktyvesniais, nei mano mokytojai ir, kaip parodė tyrimas, moka kelti sau asmeninius mokymosi tikslus bei jų siekti, jei pamokose daugiau laiko skiriama aktyviai jų pačių mokymosi veiklai.The article discusses the active teaching methods, the value of motivation in their training by learning the discipline of geography. This investigation I chose, because shifting the paradigm of modern learning results and affects fundamental change educator and in students activities. The current school devotes a lot of the time for the presentation of knowledge and conveyance. This is doing for that, because students could acquire general education competencies. However, all this doesn’t have a deeper connection with other relevant things for the student, and after all in our life it is important to apply the knowledge in practice. It is obvious that for the teacher isn’t enough to perform only knowledge convey and assessor roles. On the basis of a new understanding, training is considered to be an active process, during the time learner who on the basis of previously acquired knowledge and their unique experiences, forming a new concepts, ideas or meanings. The teacher’s role is understood as a helper who take care of the learner’s knowledge creation process, as well as communicating and watching students, in a flexible and creatively include them to teaching process. The modern teaching demands to organize a teaching process, that would be targeted and adapted teaching methods in classes, that students correctly uptake knowledges, themselves do mentally active work, contemplating in self and deliberately acting. So it’s particularly important step for the correct choice of the method. To organize this learning in which the student immersed and incurred the feeling, far more likely that learning quality would be better. For that is applied active learning methods. The investigation had shown that teachers know of the education change trends, requirement documents, and therefore claims that they use active teaching methods, but quite often they don’t look to the pupil as an active developer of the equivalent of the learning process, or a participant, but like a teachers tasks and commands executer. Meanwhile the students consider themselves more active than my teachers and as it shown by the research that they are able to raise themselves personal learning objectives and pursue them, so they have more time for lessons on their own active learning activities

Pakelių dirvožemio užterštumo tyrimai

Vytauto Didžiojo universitetasŽemės ūkio akademij