A relação entre a atenção primária à saúde e as internações por condições sensíveis à atenção ambulatorial nos municípios mineiros

The first paper examines the relationship between primary health care and hospitalizations for ambulatory care sensitive conditions. We apply a hierarchical model and Ordinary Least Square by age groups. Results suggest that primary health care provided by municipalities does not affect potentially preventable hospitalization episodes. This result may reflect problems in the quality of the health care service. Supply of hospital beds per capita has a positive effect on the (probability of) hospitalizations for ambulatory care sensitive conditions.Primary health care, Hospitalizations for ambulatory care sensitive conditions, Public health

Um olhar atento ao manual didático "Vamos aprender matemática: guia do professor - preliminar"

Disponível em: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/59O objetivo desse artigo foi analisar a organização e as orientações dos conteúdos e da metodologia do livro Vamos aprender Matemática: guia do professor – preliminar que se trata de um manual didático e, ao que tudo indica, foi produzido para cumprir a função de orientar o trabalho pedagógico do professor no âmbito metodológico. As autoras Rizza de Araújo Porto, Regina Almeida e Norma Cunha Osório eram docentes e participaram do Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar – PABAEE cujos objetivos eram qualificar os professores das escolas normais e do ensino elementar, além de publicar e produzir livros e textos didáticos. O volume em estudo é uma adaptação do livro Seeing Through Arithmetic de Maurice L. Hartung, Henry Van Engen, E. Glenadine Gibb, James E. Stochl, Ray Walch e Lois Knowles e foi publicado pela Scott, Foresman and Company – EUA, nos anos 1950. Utilizou-se como referencial teórico-metodológico, Choppin (2004), Valente (2008), Alves e Centeno (2009) e Genette (2009) entre outros. Concluiu-se que as autoras tiveram contato com discussões atualizadas sobre o ensino de Matemática da época, o ensino de número contido no livro apresenta ideias da Matemática Moderna – MM e a metodologia enfatisa o ensino ativo

Fala-Ação na Sala de Aula: Regulação Semiótica de Processos Cognitivos

This article investigated how determined linguistic actions, the speech acts, create favorable conditions for the emergence and maintenance of Zones of Proximal Development (ZPDs), therefore of cognitive actions. A geography classroom setting of sixth year elementary school was analyzed. “The relief and its agents" was the main conversational topic. Through interactional analysis and videography, we identified patterns in the categories of speech acts used in class. Some types of speech acts were used for to maintain didactic contract and others speech acts were used to clarify school contents. These patterns provide favorable conditions for emergency and maintenance of ZPDs, which were understood as symbolic space built along the discourse of participants, and that promote learning.Como determinadas ações linguísticas, os atos de fala, criam condições favoráveis à emergência e manutenção de ações cognitivas, as Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZDPs)? Por meio da análise interacional e videográfica, investigou-se uma aula de geografia do sexto ano do ensino fundamental em que "o relevo e seus agentes" era o principal tópico conversacional. A partir da categorização dos atos de fala, foram observados dois padrões de organização conversacional: atos de fala voltados à manutenção do contrato didático e atos de fala direcionados aos conteúdos escolares relacionados ao tópico em curso. Tais padrões providenciam condições favoráveis à emergência e manutenção de ZDPs, compreendidas como espaços simbólicos que favorecem a aprendizagem, construídos ao longo do discurso pelos participantes

Trajetórias de pesquisa: o grupo COMPASSODF e a história cultural

Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/165/111Este artigo tem como objetivo dar a conhecer como a História Cultural (HC) figura nos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelo grupo COMPASSODF. A pesquisa, produzida no campo da história da educação matemática, tem constituído um amplo espaço de reflexão acerca da presença/ausência de elementos produtores de sentidos das práticas de maneira geral. Filiar estudos e pesquisas desse campo a um âmbito teórico-metodológico específico implica escolher uma lente de interpretação. Nesse sentido, a escolha do grupo COMPASSODF, feita pela História Cultural, é apresentada em um breve inventário da produção do grupo. Concluiu-se que os autores base utilizados pelo grupo têm sido Chervel (1990), Le Goff (1990), Julia (2001), Choppin (2002, 2004) e Chartier (2002, 2009); o contínuo estudo do grupo sobre a HC tem qualificado cada vez mais os trabalhos desenvolvidos; é importante o entrelaçamanto da história da educação matemática do DF com as demais histórias narradas por pesquisadores de outras localidades para uma ampliação da visão de representações, apropriações e práticas relativas à história da educação matemática do Brasil

Trajetórias de pesquisa: o grupo COMPASSODF e a história cultural

Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/165/111Este artigo tem como objetivo dar a conhecer como a História Cultural (HC) figura nos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelo grupo COMPASSODF. A pesquisa, produzida no campo da história da educação matemática, tem constituído um amplo espaço de reflexão acerca da presença/ausência de elementos produtores de sentidos das práticas de maneira geral. Filiar estudos e pesquisas desse campo a um âmbito teórico-metodológico específico implica escolher uma lente de interpretação. Nesse sentido, a escolha do grupo COMPASSODF, feita pela História Cultural, é apresentada em um breve inventário da produção do grupo. Concluiu-se que os autores base utilizados pelo grupo têm sido Chervel (1990), Le Goff (1990), Julia (2001), Choppin (2002, 2004) e Chartier (2002, 2009); o contínuo estudo do grupo sobre a HC tem qualificado cada vez mais os trabalhos desenvolvidos; é importante o entrelaçamanto da história da educação matemática do DF com as demais histórias narradas por pesquisadores de outras localidades para uma ampliação da visão de representações, apropriações e práticas relativas à história da educação matemática do Brasil

Relato de experiência: o filme como uma estratégia de ensino / Experience report: the film as a teaching strategy

Este trabalho  tem  como  objetivo  o  relato  de  experiência  de  ensino  do  curso  de enfermagem,  no  perioperatório,  tendo  como  enfoque  o  desenvolvimento  de  competências  e habilidades  do  aluno.  O  projeto  foi  desenvolvido  na  turma  do  5º período  de  enfermagem, tendo  como  possibilidade  seu  uso  como  ferramenta  capaz  de  melhorar  a  compreensão  dos alunos  quanto  aos  temas  e  abordagens  trabalhados  em  sala  de  aula.  Para  tanto  foram escolhidos  filmes  que  tivessem  relação  com  os  conteúdos  da  disciplina.  Objetivos:  Avaliar como  o  uso  de  filmes  em  sala  de  aula  pode  ajudar  no  desenvolvimento  de  competências  e habilidades  em  enfermagem.  Metodologia:  Foi  realizada  a  escolha  de  filmes  que  pudessem servir  como  situações  de  ensino-aprendizagem  para  os  enfermeiros.  Resultados:  Dos  57 alunos participantes todos responderam à pesquisa de opinião e foi unânime a opinião de que o filme introduziu uma melhor compreensão quanto à realidade de uma cirurgia; afirmando ainda que a metodologia foi didática, criativa, realista e que contribuiu para o enriquecimento de seus conhecimentos; 1,8% afirmou que não foi realista e 7,0% que o filme foi realista em parte. Conclusão: Todos os participantes aprovaram o uso do filme como recurso didático na disciplina.

Collagen-induced arthritis as an animal model of rheumatoid cachexia

Background Rheumatoid arthritis is characterized by chronic polyarticular synovitis and presents systemic changes that impact quality of life, such as impaired muscle function, seen in up to 66% of the patients. This can progress to severely debilitating state known as rheumatoid cachexia—without loss of fat mass and body weight—for which there is little consensus in terms of diagnosis or treatment. This study aims to evaluate whether the collagen-induced arthritis (CIA) animal model also develops clinical and functional features characteristic of rheumatoid cachexia. Methods Male DBA1/J mice were randomly divided into 2 groups: healthy animals (CO, n = 11) and CIA animals (n = 13). The clinical score and edema size, animal weight and food intake, free exploratory locomotion, grip strength, and endurance exercise performance were tested 0, 18, 35, 45, 55, and 65 days after disease induction. After euthanasia, several organs, visceral and brown fat, and muscles were dissected and weighed. Muscles were used to assess myofiber diameter. Ankle joint was used to assess arthritis severity by histological score. Statistical analysis were performed using one-way and two-way analyses of variance followed by Tukey’s and Bonferroni’s test or t-test of Pearson and statistical difference were assumed for a P value under 0.05. Background Rheumatoid arthritis is characterized by chronic polyarticular synovitis and presents systemic changes that impact quality of life, such as impaired muscle function, seen in up to 66% of the patients. This can progress to severely debilitating state known as rheumatoid cachexia—without loss of fat mass and body weight—for which there is little consensus in terms of diagnosis or treatment. This study aims to evaluate whether the collagen-induced arthritis (CIA) animal model also develops clinical and functional features characteristic of rheumatoid cachexia. Methods Male DBA1/J mice were randomly divided into 2 groups: healthy animals (CO, n = 11) and CIA animals (n = 13). The clinical score and edema size, animal weight and food intake, free exploratory locomotion, grip strength, and endurance exercise performance were tested 0, 18, 35, 45, 55, and 65 days after disease induction. After euthanasia, several organs, visceral and brown fat, and muscles were dissected and weighed. Muscles were used to assess myofiber diameter. Ankle joint was used to assess arthritis severity by histological score. Statistical analysis were performed using one-way and two-way analyses of variance followed by Tukey’s and Bonferroni’s test or t-test of Pearson and statistical difference were assumed for a P value under 0.0