PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LURING DAN MODEL PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA METTA SCHOOL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara model pembelajaran luring dan model pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa SD Metta School Surabaya. Desain yang digunakan dalam penelitian berbentuk eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang disebarkan kepada 44 siswa SD dari kelas III-VI dan dokumen berupa nilai raport siswa. Data yang telah diperoleh dari penyebaran angket kemudian dianalisis menggunakan skala likert dan diuji dengan menggunakan uji-z. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran luring dan model pembelajaran daring ada pengaruh terhadap prestasi belajar, jika ditinjau dari persen capaian sebesar 95% dan 79,75%. Selanjutnya berdasarkan uji-z diperoleh nilai signifikansi 6,827> , sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang sangat nyata pada model pembelajaran luring dan model pembelajaran daring terhadap prestasi belajar. Jadi, peran guru dalam proses pembelajaran sangat penting untuk memancing motivasi belajar anak. Hal tersebut, juga harus didorong oleh usaha peserta didik dalam kegiatan belajar, sehingga pengalaman yang diperolehnya dapat memberikan manfaat dalam belajar. Kata-kata Kunci: Luring, Daring, Prestasi Belajar   Abstract: The study aims to determine the difference in the effect of offline learning model and online learning model on student achievement at Metta School Surabaya Elementary School. The design used in this research is in the form of an experiment with a quantitative approach. The instrument used in this study was a questionnaire distributed to 44 elementary school students from grades III-VI and a document in the form of student report cards. Data obtained from questionnaire distribution and then analyzed using a Likert scale and tested using the z-test. The results of this study indicate that the offline learning model and online learning model have an influence on learning achievement, when viewed from the percentage of achievement of 95% and 79,75%. Furthermore, based on the z-test, a significance value of 6,827>  was obtained, so it can be concluded that there is a very significance effect on the offline learning model and online learning model on learning achievement. Keywords: Offline Learning Model, Online Learning Model, Learning  Achievemen

Pemikiran Al-Ghazali Tentang Filsafat Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter : Relevansinya Untuk Masyarakat

Abstract  Al-Ghazali's thoughts on the philosophy of Islamic education and character building have deep significance and are relevant in the context of society. This article discusses the contribution of Al-Ghazali, a prominent medieval scholar who offered a comprehensive view of education as a means of getting closer to God and character as the core of Islamic education to global religious thought. The main focus is on the purpose of education according to Al-Ghazali, which includes not only the attainment of worldly happiness but also the happiness of the hereafter. The article also explores the moral and ethical values that Al-Ghazali emphasized in character building. By considering the relationship between individual and social responsibility, this study evaluates the relevance of Al-Ghazali's views in facing the challenges of modern society. The practical implications of Al-Ghazali's thoughts on character building and Islamic education are also an integral part of the analysis.  Keywords:  Thought, Al-Ghazali, Philosophy of Islamic Education, Character Building, Relevance for Society Abstrak Pemikiran Al-Ghazali tentang filsafat pendidikan Islam dan pembentukan karakter memiliki signifikansi yang mendalam dan relevan dalam konteks masyarakat. Artikel ini membahas kontribusi Al-Ghazali, seorang ulama terkemuka abad pertengahan yang menawarkan pandangan komprehensif tentang pendidikan sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah dan karakter sebagai inti dari pendidikan Islam terhadap pemikiran keagamaan global. Fokus utama adalah pada tujuan pendidikan menurut Al-Ghazali, yang tidak hanya mencakup pencapaian kebahagiaan dunia tetapi juga kebahagiaan akhirat. Artikel ini juga menggali nilai-nilai moral dan etika yang ditekankan Al-Ghazali dalam pembentukan karakter. Dengan mempertimbangkan hubungan antara tanggung jawab individu dan sosial, penelitian ini mengevaluasi relevansi pandangan Al-Ghazali dalam menghadapi tantangan masyarakat modern. Implikasi praktis dari pemikiran Al-Ghazali terhadap pembentukan karakter dan pendidikan Islam juga menjadi bagian integral dari analisis ini. Kata Kunci: Pemikiran, Al-Ghazali, Filsafat Pendidikan Islam, Pembetukan Karakter, Relevansi Untuk Masyraka