SOFTWARE DE SIMULACIÓN CENTRADO EN EL APRENDIZAJE DE LAS CONDICIONES DE EQUILIBRIO (SIMULATION SOFTWARE FOCUSED ON THE LEARNING OF EQUILIBRIUM CONDITIONS)

En la actualidad, los estudiantes cuentan con un universo de posibilidades para aprender. Una de ellas es el software de simulación que permite, por ejemplo, observar el desempeño de un proyecto o la solución de un problema, que significan un ahorro significativo de tiempo y esfuerzo. En los tecnológicos del país la Física presenta altos índices de reprobación por diferentes circunstancias. Específicamente en los temas de condiciones de equilibrio, los estudiantes encuentran dificultades para lograr un total entendimiento que se traduzca en la solución de ejercicios y desarrollo de proyectos de aplicación. Es por esto, que el presente trabajo de investigación propone una alternativa de software de simulación que permite resolver problemas de cuerpos en equilibrio en dos dimensiones. Este software presenta una solución paso a paso de los mencionados problemas, incluyendo diagramas de cuerpo libre y material de ayuda sobre los temas.  Currently, the students have a universe of posibilities to learn. One of them is the simulation software that allows, for example, to observe the performance of a project or the solution of a problem, which mean a significant saving of time and effort. In the technological institutes of the country, Physics presents high failure rates for different circumstances. Specifically in the subjects of equilibrium conditions, students find difficulties to achieve a total understanding that translates into the solution of exercises and development of application projects. It is for this reason that the present research project proposes a simulation software as an alternative that allows solving problems of bodies in equilibrium in two dimensions. This software presents a step-by-step solution of the mentioned problems, including free body diagrams and help material on the topics

Sistema integral de software y hardware para el aprendizaje del funcionamiento y manejo de los sensores

En la actualidad los sensores se encuentran presentes prácticamente en cualquier actividad del ser humano, habiendo una gran diversidad como principios físicos en los que se basan. Debido a lo anterior, es mandatorio su estudio en las aulas de clase de las universidades donde se imparten carreras de ingeniería. En la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales de los tecnológicos del país, existe una materia denominada Sistemas Programables, la cual le permite al futuro ingeniero integrar soluciones computacionales que incluyen interfaces hombre-máquina y máquinamáquina. Estas soluciones demandan el dominio de software y hardware incluido el conocimiento y manejo de sensores [4]. Por lo anterior mencionado, el presente trabajo presenta un balance entre los conocimientos teóricos y prácticos de los sensores. A través de una tarjeta electrónica que integra seis sensores, se establece una comunicación vía USB a una interfaz gráfica instalada en una pc. La interfaz gráficamuestra información de los sensores, tal como, características, rangos de medición y funcionamiento interno. Además, se pueden adquirir datos en tiempo real de cada sensor, mostrando los resultados en la interfaz.Palabras Clave: interfaz gráfica, sensor, sistemas programables, tarjeta electrónica

Reflexiones sobre la educación en diseño en contextos de emergencia

El libro que tiene en sus manos representa el esfuerzo y compromiso que la planta académica de la División de Ciencias y Artes para el Diseño ha asumido durante la pandemia COVID-19, pasar de un aprendizaje tradicional a un aprendizaje digital, para continuar cumpliendo con el compromiso de nuestra institución: formar ciudadanos y profesionistas de alto nivel. Este libro respeta los cinco ejes temáticos propuestos por el comité organizador. 1. Transición de la enseñanza-aprendizaje mediada por tecnologías digitales. 2. Experiencias significativas para los actores (docentes u alumnos). 3. Propuesta pedagógica innovadora. 4. Reflexión sobre la apropiación de las tecnologías digitales y recursos. 5. Diseño de futuros para una educación en diseño. Cada uno de los artículos que integran esta obra está asociado a alguno de estos ejes. En conjunto representan la base de una gran oportunidad que tiene nuestra División para reinventarse y diversificar las experiencias de aprendizaje además de la modalidad presencial. A esta reflexión colectiva también se han sumado las ideas de profesoras y profesores de otras instituciones, con lo cual la experiencia se ha enriquecido aún más al identificar obstáculos y retos compartidos. Hemos descubierto el potencial de la educación digital y dependerá de nosotros el diseñar las estrategias para aprender a convivir también con la educación presencial. Debemos reconocer que las y los profesores no estaban capacitados para un aprendizaje digital, situación no exclusiva de nuestra casa de estudios, en la mayoría de instituciones del sistema de educación superior tampoco estaban preparados. Además de resaltar la falta de políticas de inclusión para favorecer un aprendizaje digital. Estas dos ideas se vuelven elementos centrales para que las universidades asuman un mayor compromiso al respecto.Coordinadoras e [introducción]: Juana Cecilia Ángeles Cañedo y Alma Elisa Delgado Coellar; [Presentación] 2o. Coloquio de Educación en Diseño / Marco Vinicio Ferruzca Navarro; coordinación editorial: Alma Elisa Delgado Coellar y Martha Ivonne Murillo Islas; diseño de interiores, de portada y formación de interiores: Martha Ivonne Murillo Islas; corrección de estilo: Agustina Larrañaga