Desarrollo basado en conocimiento siguiendo prácticas ágiles

Como ya informamos en WICC 2012, en este proyecto de investigación se ha planteado realizar una investigación tendiente a exponer los fundamentos del desarrollo basado en conocimiento y de diferentes metodologías ágiles propuestas para el desarrollo de sistemas. A su vez, se ha pretendido realizar un intento por esbozar relaciones que pudieran hacer posible trabajar con metodologías ágiles y desarrollo basado en conocimiento al mismo tiempo. En función de los objetivos a alcanzar, ya hemos realizado una investigación bibliográfica para profundizar el conocimiento sobre las metodologías ágiles actuales y sobre las bases de datos del conocimiento. También estamos finalizando la etapa del estudio de campo de la utilización o no de las mismas en sectores públicos y privados de Salta Capital. Posteriormente, también se buscará poder definir pautas metodológicas para combinar el uso de las metodologías ágiles y del desarrollo basado en conocimiento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Desarrollo basado en conocimiento siguiendo prácticas ágiles

Como ya informamos en WICC 2012, en este proyecto de investigación se ha planteado realizar una investigación tendiente a exponer los fundamentos del desarrollo basado en conocimiento y de diferentes metodologías ágiles propuestas para el desarrollo de sistemas. A su vez, se ha pretendido realizar un intento por esbozar relaciones que pudieran hacer posible trabajar con metodologías ágiles y desarrollo basado en conocimiento al mismo tiempo. En función de los objetivos a alcanzar, ya hemos realizado una investigación bibliográfica para profundizar el conocimiento sobre las metodologías ágiles actuales y sobre las bases de datos del conocimiento. También estamos finalizando la etapa del estudio de campo de la utilización o no de las mismas en sectores públicos y privados de Salta Capital. Posteriormente, también se buscará poder definir pautas metodológicas para combinar el uso de las metodologías ágiles y del desarrollo basado en conocimiento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Desarrollo basado en conocimiento siguiendo prácticas ágiles

Como ya informamos en WICC 2012, en este proyecto de investigación se ha planteado realizar una investigación tendiente a exponer los fundamentos del desarrollo basado en conocimiento y de diferentes metodologías ágiles propuestas para el desarrollo de sistemas. A su vez, se ha pretendido realizar un intento por esbozar relaciones que pudieran hacer posible trabajar con metodologías ágiles y desarrollo basado en conocimiento al mismo tiempo. En función de los objetivos a alcanzar, ya hemos realizado una investigación bibliográfica para profundizar el conocimiento sobre las metodologías ágiles actuales y sobre las bases de datos del conocimiento. También estamos finalizando la etapa del estudio de campo de la utilización o no de las mismas en sectores públicos y privados de Salta Capital. Posteriormente, también se buscará poder definir pautas metodológicas para combinar el uso de las metodologías ágiles y del desarrollo basado en conocimiento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Protocolo DNS jerárquico multinivel con Packet Tracer

El objetivo de la demo propuesta es mostrar como se puede enseñar los fundamentos del Protocolo usado para la traducción de nombres DNS (Sistema de Nombres de Dominio), utilizando el software de simulación Packet Tracer, ampliamente difundido en la certificación de Cisco. La exposición está dividida en dos partes. Una primera parte, en el modo en tiempo real del simulador, pretende mostrar el punto de vista del usuario, es decir, familiarizar al alumno con los comandos básicos y con la funcionalidad general del protocolo. Para ello utilizamos una configuración compleja de servidores DNS jerárquica (de múltiples niveles). La segunda parte, utilizando el modo simulación de la herramienta, muestra al alumno los paquetes de datos intercambiados en una sesión de resolución de nombres, permitiendo el análisis de los diferentes campos de los mensajes de solicitud y respuesta soportados por el protocolo de Transporte UDP, (DNS utiliza a UDP como protocolo de transporte).Red de Universidades con Carreras en Informátic

Modelo de sistema de gestión de calidad para un instituto de educación a distancia

El presente trabajo propone un modelo de software resultado de la aplicación de la metodología de desarrollo de software Webml y el estándar IFML aplicado a la gestión de la calidad del Instituto de Investigación y Educación a Distancia (I.I.E.Di.), dependiente de la Secretaria Académica de Rectorado de la Universidad Nacional de Salta (U.N.S.a).Eje: Ingeniería del Software.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Transaction signature (TSIG) : Una alternativa de seguridad para transferencias de zonas DNS

Desde su creación el Sistema de Nombres de Dominio, ha carecido de un diseño que asegure la comunicación entre las partes que intervienen en el proceso de resolución de nombres. Y dada su condición de sistema público y estructura jerárquica, es que se encuentra expuesto a posibles vectores de “ataque” a lo largo de todo el flujo de datos intercambiado por los componentes (Clientes y Servidores) que lo conforman. Es así que, en el Centro de Investigación y Desarrollo en Informática Aplicada (C.I.D.I.A.) perteneciente a la Universidad Nacional de Salta se formó un equipo de trabajo que se encuentra realizando una investigación aplicada cuyo objetivo es presentar de manera práctica el conjunto de vulnerabilidades presentes en el Sistema de Nombres de Dominio y definir las medidas a implementar para mitigar las mismas. Se detalla a continuación un caso práctico sobre la vulnerabilidad presente en una transferencia de zona y la alternativa TSIG (Transaction Signature) como parte de un conjunto de medidas para dotar de seguridad a los procesos involucrados en tales transferencias.Eje: Arquitectura, Redes y Sistemas OperativosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Propuesta didáctica de lecto/comprensión de textos científicos en un ambiente híbrido: una experiencia docente en programación numérica

Un aspecto importante de abordar en la formación universitaria, es el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo a lo largo del trayecto universitario. En virtud de ello, se debe fomentar la capacidad de lectura crítica, comprensiva y reflexiva. De esta manera, los estudiantes serán capaces de razonar sobre las ideas y los hechos, descubrir intenciones, ideologías y adoptar puntos de vista, y así construir conocimientos específicos propios de una comunidad científico disciplinar. Por otro lado, los escenarios universitarios postpandemia tuvieron que adaptarse a una nueva realidad, en una combinación de modalidades y prácticas, lo que supone nuevos desafíos que afrontar. Frente a estas circunstancias se pretende exponer con el presente trabajo una experiencia docente, que describe una secuencia didáctica para la lectura y comprensión de textos científicos y académicos, utilizando los mapas conceptuales como herramienta para plasmar conceptos, descripciones y relaciones de saberes, extraídos, analizados e interpretados por los alumnos. Dicha estrategia se llevó a cabo en un ambiente híbrido, combinando clases presenciales y virtuales con alumnos de Programación Numérica de la carrera Licenciatura en Análisis de Sistemas, de la Universidad Nacional de Salta.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Modelo de sistema de gestión de calidad para un instituto de educación a distancia

El presente trabajo propone un modelo de software resultado de la aplicación de la metodología de desarrollo de software Webml y el estándar IFML aplicado a la gestión de la calidad del Instituto de Investigación y Educación a Distancia (I.I.E.Di.), dependiente de la Secretaria Académica de Rectorado de la Universidad Nacional de Salta (U.N.S.a).Eje: Ingeniería del Software.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Protocolo DNS jerárquico multinivel con Packet Tracer

El objetivo de la demo propuesta es mostrar como se puede enseñar los fundamentos del Protocolo usado para la traducción de nombres DNS (Sistema de Nombres de Dominio), utilizando el software de simulación Packet Tracer, ampliamente difundido en la certificación de Cisco. La exposición está dividida en dos partes. Una primera parte, en el modo en tiempo real del simulador, pretende mostrar el punto de vista del usuario, es decir, familiarizar al alumno con los comandos básicos y con la funcionalidad general del protocolo. Para ello utilizamos una configuración compleja de servidores DNS jerárquica (de múltiples niveles). La segunda parte, utilizando el modo simulación de la herramienta, muestra al alumno los paquetes de datos intercambiados en una sesión de resolución de nombres, permitiendo el análisis de los diferentes campos de los mensajes de solicitud y respuesta soportados por el protocolo de Transporte UDP, (DNS utiliza a UDP como protocolo de transporte).Red de Universidades con Carreras en Informátic

Estrategia de evaluación formativa en un curso virtual de programación numérica

La evaluación de los aprendizajes constituye un eslabón de gran importancia en el sistema educativo de todos los niveles. En los últimos años y con el auge de las nuevas tecnologías, ha crecido la preocupación en torno a su aplicación en los ambientes virtuales con fines educativos. Esta preocupación también es sostenida por los docentes de las cátedras de Programación Numérica y Cálculo Numérico de las carreras Licenciatura en Análisis de Sistemas y Licenciatura en Matemática, ambas de la Facultad de Ciencias Exactas. El presente artículo muestra resultados de dos experiencias de evaluación formativa enmarcada en un proceso de enseñanza activo-participativo en entornos virtuales. Los resultados están dados a partir de los objetivos y competencias que valoran las percepciones y expectativas de los docentes contrastados con las de los estudiantes. Desde estas inferencias, se exponen algunas reflexiones sobre las estrategias de evaluación puesta en acción durante el proceso experimental.Red de Universidades con Carreras en Informátic