Mitochondrial K_ATP Channel and Dopaminergic Vulnerability Neurons in Parkinson’s Disease

The motor deficiency control commonly characterizes Parkinson’s disease (PD), resulting in impairment of neuromuscular command, because of basal ganglia nuclei degeneration and late formation of Lewy’s bodies in the remaining dopaminergic (DA) neurons. Motor signals are triggered in high cortical motor areas and go toward the midbrain regions, where the final tuning movement takes place. PD is characterized primarily by the death of dopaminergic neurons in the regions known as substantia nigra compacta (STNc). Mutations in a couple of genes, such as Parkin1 and DJ1, correspond to the usual familial form of the disease, due to its association with oxidative stress and depolarization of mitochondrial membrane. However, this form does not explain the selective pattern of apoptosis between the neuronal dopaminergic areas of midbrain regions. In this chapter, we are putting forward the hypothesis of oxidative stress and mitochondrial changes as the apparent most relevant cause in PD, as well as the neuroprotective role played by Kir6.2, a potassium-ATP channel and calcium voltage-gated v1.3

Gender identity in children with Autism Spectrum Disorder (ASD)

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) são categorizados como um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizados por demonstrar anormalidades no desenvolvimento social e na comunicação e padrões restritos de comportamentos e interesses desde idades muito precoces. Considerado um transtorno com causas multifatoriais e um quadro clínico bastante característico, tem despertado o interesse de profissionais de diversas áreas do conhecimento, com o propósito de entender e identificar as prováveis causas que ocasionam as mudanças na estruturação, organização e funcionamento durante todo o processo de desenvolvimento. O autismo seria uma desordem da empatia, aliada a uma capacidade média ou mesmo superior de sistematização, o que traria como consequência um cérebro extremamente masculino. O objetivo deste trabalho foi verificar se as crianças com TEA apresentam um cérebro com características extremamente masculinas, como proposto pela teoria anteriormente citada, avaliando as diferenças existentes na formação da identidade de gênero em crianças com Transtorno do Espectro Autista, em crianças normais e em crianças com Retardo Mental. O estudo empírico foi desenvolvido com delineamento transversal numa amostra de 99 crianças do sexo masculino e idades entre quatro e seis anos e 6 meses, provenientes de cidades dos Estados de São Paulo e da Bahia. As crianças foram divididas em três grupos, considerando suas características clínicas: Grupo Controle crianças com desenvolvimento considerado normal (n=33); Grupo Clínico crianças com Transtornos do Espectro Autista TEA (n=33) e Grupo Clínico crianças com Retardo Mental RM (n=33). Os instrumentos utilizados foram a Escala de Traços Autísticos ATA, a Escala Mental Colúmbia e o Teste de Apercepção de Gênero - TAG. Foram identificadas diferenças significativas nos resultados apresentados pelos três grupos, em relação à aquisição da identidade de gênero, com o grupo controle apresentando um maior índice de escolhas de itens masculinos, seguido pelo grupo clínico TEA e o grupo clínico RM. As diferenças identificadas estão diretamente relacionadas às características clínicas das crianças que compuseram os grupos. Ao lado disso, observou-se que o grupo clínico com TEA além de não ter obtido o melhor desempenho, em relação ao grupo controle, também apresentou diferenças em relação ao processo de aquisição de identidade de gênero quando comparadas ao grupo clínico RMThe Autism Spectrum Disorders (ASD) are categorized as a neurodevelopmental disorder in which an individual demonstrates abnormalities in social development, communication, and in restricted patterns of behaviours and interests from very early ages. Considered to be a disorder with multifactorial causes and a clinical picture quite characteristic, it has aroused the interest of professionals from various fields of knowledge with the purpose to understand and identify the causes that are most likely involved in changes of structure, organization, and functioning during the whole process of development. This implies the consideration of different theoretical, methodological, and practical positions that contribute to advance our understanding of the phenomenon. Autism would be a disorder of empathy, allied to an average capacity or even superior of systematization, which would bring, as consequence, a brain extremely masculine. Then, this study aimed to verify whether the children with ASD present a brain with extremely masculine characteristics, as proposed by the theory aforementioned, through the assessment of differences regarding the formation of gender identity in children with Autistic Spectrum Disorders, in children with typical development, and in children with Mental Retardation. The empirical study was developed as a cross-sectional design, with a sample of 99 male children and aged four to six years and 6 months, from cities of the states of Sao Paulo and Bahia. This sample was divided into three groups, considering their clinical features: Control group children in typical development (n=33); Clinical group children with Autistic Spectrum Disorders ASD (n=33) and Clinical group children with Mental Retardation RM (n=33). The instruments used were the Assessment Scale of Autistic Traits ATA, the Columbia Mental Maturity Scale and the Gender Apperception Test GAT. Significant differences were identified in the results provided by the three groups regarding the gender acquisition, with the Control Group presenting a higher score in masculine items, followed by the group with TEA and then the MR group. The identified differences are directly related to the clinical features of the children that composed the groups. Furthermore, the ASD group besides not having obtained the best performance, in relation to the control group, it also presented differences as to the process of the gender identity acquisition when compared to the MR grou

Estudo dos parâmetros psicométricos do Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender entre 2001 e 2011 = The scientific production about the Psychometric Parameters of Teste Gestáltico Viso-Motor of Bender between 2001 and 2011 = La literatura científica sobre los parámetros psicométricos de lo Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender entre 2001 y 2011

Este estudo investigou a produção científica sobre o Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender e, especialmente, sobre os seus parâmetros psicométricos entre 2001 e 2011. Dezessete relatos de pesquisa foram analisados com base na quantidade de artigos publicados por revista e por ano, distribuição da produção por origem, natureza da autoria, critérios de avaliação utilizados, método de análise e parâmetros psicométricos estudados. As produções se concentraram na revista Avaliação Psicológica e nos anos de 2006 e 2007. O sudeste foi a região que mais publicou nesse período e a autoria múltipla se fez presente em todos os relatos analisados. Os sistemas de avaliação mais utilizados foram o Bender-Sistema de Pontuação Gradual e o Koppitz. Verificou-se, ainda, que várias pesquisas focaram mais de um tipo de evidência de validade e precisão e que apenas um artigo se deteve apenas à precisão. O tipo de evidência mais frequente foram construto convergente-discriminante e precisão entre avaliadore

Estudo dos Parâmetros Psicométricos do Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender entre 2001 e 2011

Seventeen research reports, evaluated using the number of articles published per journal per year, distribution of production by source, nature of authorship, the evaluation criteria used, method of analysis and psychometric parameters studied. That productions are concentrated in the journal Avaliação Psicológica and in the years 2006 and 2007. Southeast region has published more in this period and multiple authors were present in all analyzed reports. The evaluation systems more used were the Bender-Sistema de Pontuação Gradual and Koppitz. It was found that several studies have focused on more than one kind of validity and reliability evidences and only one article was limited only to reliability. The construct convergent-discriminant and reliability among raters were the most common types of evidence.Este estudo investigou a produção científica sobre o Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender e, especialmente, sobre os seus parâmetros psicométricos entre 2001 e 2011. Dezessete relatos de pesquisa foram analisados com base na quantidade de artigos publicados por revista e por ano, distribuição da produção por origem, natureza da autoria, critérios de avaliação utilizados, método de análise e parâmetros psicométricos estudados. As produções se concentraram na revista Avaliação Psicológica e nos anos de 2006 e 2007. O sudeste foi a região que mais publicou nesse período e a autoria múltipla se fez presente em todos os relatos analisados. Os sistemas de avaliação mais utilizados foram o Bender-Sistema de Pontuação Gradual e o Koppitz. Verificou-se, ainda, que várias pesquisas focaram mais de um tipo de evidência de validade e precisão e que apenas um artigo se deteve apenas à precisão. O tipo de evidência mais frequente foram construto convergente-discriminante e precisão entre avaliadores.Se han centrado 17 informes de investigación, análisis basado en lo número de artículos publicados por revista y por año, la distribución de los ingresos por la fuente, la naturaleza de la autoría, los criterios de evaluación utilizados, el método de análisis y parámetros psicométricos estudiados. La producción se concentra en la revista Avaliação Psicológica y los años 2006 y 2007. La región Sudeste, que se publicó en ese período y varios autores estaban presentes en todos los informes analizados. Los sistemas de evaluación utilizados fueron el Bender-Sistema de Pontuação Gradual y el Koppitz. Varios estudios se han centrado en más de un tipo de evidencia de la validez y precisión y sólo un documento se detenido a la precisión. Los tipos más comunes de las pruebas fueron convergente y discriminante y la construcción de precisión entre los evaluadores

Desenvolvimento de uma Lista de Verificação em Comunicação e Linguagem para os Transtornos do Espectro Autístico

A Lista de Verificação em Comunicação e Linguagem aqui apresentada foi elaborada para avaliar as especificidades de dois grupos distintos: os transtornos do espectro autístico e outras alterações de desenvolvimento da linguagem. Com essa finalidade foi aplicada em 60 participantes, divididos em dois grupos: 20 portadores de transtornos do espectro autístico (M=7, 11) e 40 portadores de outras alterações de desenvolvimento da linguagem (M=4, 10). Foi utilizado o teste do Qui-Quadrado para avaliar a validade do conteúdo e determinar quais questões deveriam ser retiradas do instrumento por não serem significativas. Os outros testes utilizados foram o Índice de Concordância Kappa e o teste de Mann-Withney. A Lista também apresentou uma sensibilidade de 90% e uma especificidade de 97,5%, o que demonstra a viabilidade de sua utilização como instrumento auxiliar na detecção de transtornos do espectro autístico.The Checklist in Communication and Language presented herein was elaborated to assess specificities of two distinct groups: the autistic spectrum disorders and other languages development alterations. With this objective, it was applied in 60 participants divided into two groups: 20 subjects with autistic spectrum disorders (M=7, 11) and 40 with language development alterations (M=4, 10). The statistical analysis held after application was the Chi-Square distribution test to assess the content validity and to determine what questions should be removed of the instrument for not being significant. The other tests used were the Kappa Index Agreement and Mann-Whitney test. The Checklist indicated sensibility of 90% and specificity of 97,5%, which demonstrates viability to be used as an auxiliary tool in detecting the autistic spectrum disorders

30 anos de reabilitação cognitiva com o apoio do computador: o que a neuropsicologia tem a dizer?

O modelo neuropsicológico permite explicar as alterações comportamentais e cognitivas de cada paciente, constituindo assim um diagnóstico cientificamente fundamentado. Esse diagnóstico, bem fundamentado constitui por sua vez uma contribuição valiosa para o diagnóstico neurológico. Além disso, permite estabelecer sobre bases científicas um programa de reabilitação baseado na identificação do componente do sistema que apresenta o déficit e o estado dos demais componentes do sistema suscetíveis a participar do processo de reabilitação. O computador desde o final do séc. XX se constituiu como o instrumento mais adequado para auxiliar qualquer processo de reabilitação cognitiva e extremamente útil para uma intervenção neuropsicológica, pois é capaz reunir todas as ferramentas necessárias para a apresentação de situações da vida diária e exercícios mais interativos. Nesse artigo foi realizada uma busca nos últimos 30 anos das publicações sobre reabilitação neuropsicológica computadorizada, apresentando a pouca evolução dessa área mesmo com o avanço das novas tecnologias