EDUCATION 4.0 IN THE HEALTH AREA: PERSPECTIVES AND CHALLENGES

Esta investigación tuvo como objetivo explicar las relaciones existentes entre las herramientas insertadas en la propuesta de educación 4.0, la enseñanza y la salud, investigando publicaciones en tesis doctorales y/o disertaciones de maestría relacionadas con este tema, priorizando el factor tiempo, con publicaciones encontradas en el período 2010-2020. Con eso, se adoptó como estrategia metodológica una revisión integrativa de la literatura, de carácter exploratorio con la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Cada producción se orientó hacia las categorías a ser discutidas, enumeradas a continuación: Metodologías Activas en Salud; educación 4.0 y procesos de formación en salud; Inteligencia artificial y aprendizaje en salud. Los resultados mostraron que las propuestas de educación 4.0 ya son una realidad en el proceso de formación y calificación de profesionales y futuros profesionales de la salud y son de gran valor para el desarrollo de competencias esenciales para el mercado laboral en el área de la salud. Sin embargo, parte de los profesores, estudiantes, profesionales y gestores de la salud no están preparados para seguir con la misma velocidad los cambios impuestos a la sociedad, al mercado de trabajo y consecuentemente a la educación y la salud, apuntando a la necesidad de cambios y adaptaciones.Esta pesquisa teve por finalidade explicitar as relações existentes entre as ferramentas inseridas na proposta da educação 4.0, ensino e saúde, investigando as publicações em teses de doutorado e/ou dissertações de mestrado relacionada a essa temática, priorizando-se o fator temporal, com publicações encontradas do período 2010-2020. Com isso, adotou-se como estratégia metodológica a revisão integrativa de literatura, de natureza exploratória junto à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Direcionou-se cada produção para as categorias a serem discutidas, assim elencadas: Metodologias Ativas em Saúde; a educação 4.0 e os processos formativos em saúde; Inteligência artificial e a aprendizagem em saúde. Os resultados apontaram que as propostas de educação 4.0 já é uma realidade no processo de formação e qualificação dos profissionais e futuros profissionais da saúde e são de extrema valia para o desenvolvimento de competências imprescindíveis para o mercado de trabalho na área de saúde. No entanto, parte dos docentes, estudantes, profissionais e gestores de saúde, não estão preparados para acompanhar na mesma velocidade as mudanças impostas a sociedade, ao mercado de trabalho e consequentemente a educação e a saúde, apontando para a necessidade de mudança e adaptações.This research aimed to explain the existing relationships between the tools inserted in the proposal of education 4.0, teaching and health, investigating publications in doctoral theses and/or master's theses related to this theme, prioritizing the temporal factor, with publications found for the period 2010-2020. With that, an integrative literature review of an exploratory nature with the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) was adopted as a methodological strategy. Each production was directed to the categories to be discussed, listed as follows: Active Health Methodologies; education 4.0 and health training processes; artificial intelligence and health learning. The results showed that the 4.0 education proposals are already a reality in the process of training and qualification of professionals and future health professionals and are extremely valuable for the development of essential skills for the job market in the health area. However, some teachers, students, professionals and health managers are not prepared to follow the changes imposed on society, the labor market and, consequently, education and health, at the same speed, pointing to the need for change and adaptations

21 ANOS DE SUICÍDIO NA BAHIA: NOVAS PERSPECTIVAS NO PERFIL EPIDEMIOLÓGICO

Objetivos: Descrever o perfil do suicídio no estado da Bahia no período entre 1996 e 2016 através da estimativa proporcional de variáveis sociodemográficas. Métodos: trata-se de um estudo ecológico, exploratório que utilizou dados extraídos do Sistema de Informação sobre Mortalidade, como também dados do IBGE para variáveis demográficas e socioeconômicas. Resultados: os indivíduos jovens, entre 20 e 29 anos, do sexo masculino, solteiros e pardos foram os mais atingidos por esse grupo de causas. O meio utilizado com maior frequência foi o enforcamento, estrangulamento e sufocamento, associado ao domicilio como local de ocorrência mais comum, seguido pelo hospital. Conclusão: Os dados revelaram a expressiva magnitude do problema e a necessidade de seu enfrentamento, o qual precisa considerar a complexidade da determinação das mortes por esta causa.Objetivos: Describir el perfil del suicidio en el estado de Bahía en el período comprendido entre 1996 y 2016 a través de la estimación proporcional de variables sociodemográficas. Métodos: estudio ecológico, exploratorio, que utilizó datos extraídos del Sistema de Información de Mortalidad, así como datos del IBGE para variables demográficas y socioeconómicas. Resultados: los individuos jóvenes, entre 20 y 29 años, varones, solteros y morenos fueron los más afectados por este grupo de causas. El medio más utilizado fue el ahorcamiento, el estrangulamiento y la asfixia, asociado al domicilio como el lugar de ocurrencia más frecuente, seguido por el hospital. Conclusión: Los datos revelaron la magnitud significativa del problema y la necesidad de enfrentarlo, lo que requiere considerar la complejidad de determinar las muertes por esta causa.Objetivos: Descrever o perfil do suicídio no estado da Bahia no período entre 1996 e 2016 através da estimativa proporcional de variáveis sociodemográficas. Métodos: trata-se de um estudo ecológico, exploratório que utilizou dados extraídos do Sistema de Informação sobre Mortalidade, como também dados do IBGE para variáveis demográficas e socioeconômicas. Resultados: os indivíduos jovens, entre 20 e 29 anos, do sexo masculino, solteiros e pardos foram os mais atingidos por esse grupo de causas. O meio utilizado com maior frequência foi o enforcamento, estrangulamento e sufocamento, associado ao domicilio como local de ocorrência mais comum, seguido pelo hospital. Conclusão: Os dados revelaram a expressiva magnitude do problema e a necessidade de seu enfrentamento, o qual precisa considerar a complexidade da determinação das mortes por esta causa.Objetivos: Descrever o perfil do suicídio no estado da Bahia no período entre 1996 e 2016 através da estimativa proporcional de variáveis sociodemográficas. Métodos: trata-se de um estudo ecológico, exploratório que utilizou dados extraídos do Sistema de Informação sobre Mortalidade, como também dados do IBGE para variáveis demográficas e socioeconômicas. Resultados: os indivíduos jovens, entre 20 e 29 anos, do sexo masculino, solteiros e pardos foram os mais atingidos por esse grupo de causas. O meio utilizado com maior frequência foi o enforcamento, estrangulamento e sufocamento, associado ao domicilio como local de ocorrência mais comum, seguido pelo hospital. Conclusão: Os dados revelaram a expressiva magnitude do problema e a necessidade de seu enfrentamento, o qual precisa considerar a complexidade da determinação das mortes por esta causa

A repetição como organizadora do tópico discursivo na conversação entre afásicos e não afásicos em situação interativa

Tese de Doutoramento em Ciências da Linguagem, Especialização em Linguística TextualNo presente trabalho, analisamos o estatuto linguístico-interacional da repetição na linguagem de afásicos e não afásicos destacando as formas e as funções da repetição como fator de organização do tópico discursivo. O corpus desta pesquisa foi coletado no Centro de Convivência de Afásicos (CCA) que funciona no Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL-UNICAMP, Brasil). É um espaço de interação entre afásicos e não afásicos, em que, por meio de encontros semanais, atualizam-se as diversas práticas com a linguagem, mobilizando recursos pragmáticos, textuais e discursivos, tornando significativas as rotinas de vida dos sujeitos afásicos. É nosso objetivo discutir a tese de que a repetição está ao serviço da organização do discurso na linguagem dos sujeitos afásicos, cumprindo funções similares às que realiza no discurso de não afásicos. Nesse sentido, os resultados dessa investigação podem contribuir para os estudos neurolinguísticos sobre as afasias. Na senda de Marcuschi, interpretamos como repetição a recorrência de segmentos discursivos iguais ou similares em um mesmo evento comunicativo. Nesta perspectiva, a repetição é um fenômeno de ordem textual-interativa, vinculado aos processos normais de interação, gestão e progressão conversacional, característica essencial da interação verbal, bem como da produção linguística resultante dessa interação, seja esta dialógica ou monológica. Consideraremos o tópico discursivo atendendo às suas propriedades fundamentais, a centração e a organicidade – a primeira, relativa ao conteúdo, aquilo ―acerca de que se fala‖; a segunda, relativa à organização, ao ―como se fala‖. Partindo da hipótese de que os sujeitos afásicos não deixam de ser competentes do ponto de vista pragmático, os resultados evidenciam que a repetição corresponde a necessidades específicas da comunicação: os afásicos repetem porque a repetição cumpre funções no discurso, não propriamente em decorrência da afasia. A estratégia metodológica consiste na investigação longitudinal e qualitativa das ocorrências das repetições nas práticas conversacionais de sujeitos afásicos e não afásicos, privilegiando suas implicações para a emergência, a manutenção e a reorganização comunicativa dos tópicos discursivos. Compreendemos que, por meio dessas práticas, o afásico se insere nas mais diversas atividades sociais e que ações inclusivas como essas diminuem seu isolamento social. Assim, mesmo com as dificuldades impostas pela afasia, esses sujeitos são capazes de interagir de forma dinâmica nas mais diversas situações conversacionais. Percebemos, através de nossas análises, que os afásicos não perderam sua competência textual-interativa com a patologia, reconhecem e contribuem para a configuração textual-interativa da conversação e que a repetição, tanto no contexto patológico como no não patológico, funciona como organizadora do tópico discursivo em andamento, contribuindo assim para a coerência do texto.In this study we will analyze the linguistic and interactional status of repetition in the language of aphasic and not aphasic people emphasizing the shapes and functions of repetition as a factor of organization of the discursive topic. The corpus of this research was collected in the Center of Coexistence of Aphasic Subjects (CCA) which works in the Institute of Studies of Language (ISL-UNICAMP - Brazil). It is a space for interaction between aphasic and non aphasic subjects, where through weekly meetings they put into practice the various practices with the language, mobilizing the pragmatic, textual and discursive resources, making significant the routines of life of the aphasic subjects. In this sense the aim is to contribute to the neurolinguistic studies defending the thesis that repetition is at the service of the organization of the speech in the language of aphasic subjects. In the way of Marcuschi, we understand the repetition as equal or similar discursive segments produced two or more times on the same communicative event. In this perspective, repetition is a phenomenon of textual-interactional order, not a phenomenon detached from the normal processes of interaction, management and conversational progression; it is an essential feature of verbal interaction, as well as the linguistic production resulting in this interaction, either in dialogical or monological form. We will take the discursive topic based on its fundamental properties, the centration and the organicity – the first one is concerning to the content, ―what is talked about‖, the second one is relative to the organization, to ―how it is spoken‖. Thus, on the assumption that the aphasic subjects do not stop being competent in the pragmatic point of view, the results show that repetition corresponds to the specific needs of language, the aphasic subjects repeat because the specificity of language allows, not because of aphasia specifically. The methodological strategy consists of longitudinal and qualitative investigation of the events of repetitions in conversational practices of non aphasic and aphasic individual, focusing on their implications for the maintenance, the emergency or the communicative reorganization of discursive topics. We understand that through these practices the aphasic subject is inserted in various social activities and that inclusive actions as these decrease the social isolation of the aphasic subject, even with the difficulties imposed on the situation of the aphasic subjects, these individual are able to interact dynamically in different conversational situations. We realized through our analysis that the aphasic subjects have not lost their textual-interactive competence with the pathology, recognize and contribute to the textual-interactive configuration of conversation and that repetition both in the pathological context as in the not pathological one, functioning as organizer of the discursive topic in progress, thereby contributing to the coherence of the text