Evolution of the academic field of naval and ocean engineering in Brazil

Orientador: Leda Maria Caira GitahyTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de GeociênciasResumo: Esta tese discute a formação e evolução do campo acadêmico de Engenharia Naval e Oceânica no Brasil sob a perspectiva das transformações da organização do ensino, pesquisa e produção de conhecimento e sua interação com instituições do o setor naval e offshore brasileiro. O período analisado vai dos anos 1950 até 2016. Foram reconstituídas as trajetórias dos programas de graduação e de pós-graduação de engenharia naval de sete universidades: Universidade de São Paulo (USP), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal do Pará (UFPA) e Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Foi também considerada a seção naval do Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT). A metodologia utilizada articula dados coletados em pesquisas de campo, entrevistas com atores chaves, pesquisa documental (documentos internos, relatórios setoriais, artigos e livros) e análise quantitativa baseada em resultados bibliométricos que articulam dados de produção bibliográfica e do passado acadêmico dos docentes selecionados, a partir do resgate de informações dos Currículos Lattes e do banco internacional de dados Web of Science. A pesquisa constatou que a produção acadêmica, o ensino e os arranjos e rearranjos da própria infraestrutura para a pesquisa deste campo acadêmico coevolui com instituições associadas à Marinha e à Indústria de Construção Naval e Offshore. Na medida em que estes últimos modificam suas trajetórias tecnológicas novas demandas de tecnologias e conhecimentos vão surgindo e interferindo na forma como o campo produz conhecimento A noção de coevolução adotada compreende que dois ou mais sistemas evolutivos conectados determinam as evoluções das trajetórias uns dos outros através de pressões seletivas recíprocas e resultantes processos de adaptação mútua e que tais pressões levam à mudanças que podem ocorrer por interações diretas entre os atores ou pelo feedback do ambienteAbstract: The objective of this thesis is to analyze the evolution of the academic field of Brazilian Naval and Oceanic Engineering under the perspective of the transformations of the research organization and the production of knowledge occurred between this field in interaction with the different actors that make up the naval and offshore productive sector Brazilian. The research has a temporal cut from the 1950s to 2016. We reconstructed the trajectories of undergraduate and postgraduate naval engineering programs at seven universities: University of São Paulo (USP), Federal University of Rio (UFRJ), Federal University of Rio Grande (FURG), Federal University of Santa Catarina (UFSC), Federal University of Pernambuco (UFPE), Federal University of Pará (UFPA) and State University of Amazonas (UEA). In addition to this set of universities was also considered the naval section of the Institute of Technological Research (IPT). The methodology adopted proposes the creation of a map of the actors and institutions. We used data collected in field surveys, interviews with key actors, documentary research (internal documents, sector reports, articles and books) and quantitative analyzes based on bibliometric results that articulate bibliographic production data and the academic past of the selected professors present in the Curriculum Lattes and at the International Data Bank Web of Science. The research identified that the academic production, the teaching activity of this Engineering and the arrangements and rearrangements of the own infrastructure for the research of this academic field coevolve with institutions associated with the needs of actors of the Brazilian Military Navy and of the Shipbuilding and Offshore Construction Industry. We perceive that the advance of the technological trajectories of the organizations interfere in the way in which the academic field produces knowledge. The notion of coevolution adopted understands that two or more evolutionary systems connected in such a way determine the evolution of each other's trajectories through reciprocal selective pressures and resulting processes of mutual adaptation and those such pressures lead to changes that may occur through direct interactions between actors or by feedback from the environmentDoutoradoPolitica Cientifica e TecnologicaDoutor em Política Científica e TecnológicaCAPE