ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: UM PROCESSO FACILITADOR PARA ALUNOS DO 1° ANO DO ENSINO MÉDIO

A Orientação Profissional (OP) tem como objetivo principal dar suporte psicológico, orientações e identificar atributos pessoais do indivíduo buscando contribuir positivamente em seu sucesso e satisfação profissional. As principais demandas são ajudar o indivíduo a pensar sobre sua própria realidade, analisando os possíveis aparecimentos de conflitos diante da tomada de decisões em relação ao seu futuro profissional. Face a isto, trabalhamos, na disciplina de Práticas Integrativas VI, com os alunos do 1º ano do ensino médio do colégio Valdemar Alcântara. O objetivo geral desta prática para com os alunos é a nossa colaboração em suas escolhas profissionais, buscando ajudá-los com o reconhecimento de suas carreiras e visando uma diminuição nos pensamentos desorganizados que podem levar os indivíduos a um agravo na saúde mental, pois se sabe que não é incomum que os jovens estudantes façam escolhas em relação a seus cursos, as quais depois venham a se arrepender. Quando é chegado o momento de escolha, isso pode fazer com que ele desista de seu curso antes de concluí-lo e se frustre ao tentar escolher aquilo que realmente o agrade. Para melhor trabalhar o tema utilizaremos o Jogo das Profissões, o qual tem uma técnica que enriquece o conjunto de recursos que pode dispor em processos de Orientação Vocacional e Profissional. Tem um caráter lúdico e possibilita aos participantes um envolvimento mais motivador que facilita em qualquer processo de aprendizagem. A atividade proposta se apresentou de forma fundamental para abrir as possibilidades de reflexão destes alunos em relação as suas escolhas profissionais futuras. Diante disso, espera-se que as ferramentas utilizadas auxiliem o encontro de forma totalmente positiva

A TEORIA DAS NECESSIDADES DE MASLOW E A MOTIVAÇÃO APLICADAS À PRÁTICA DOCENTE

As necessidades humanas e a motivação no ambiente educacional foram bruscamenteimpactadas pela pandemia da COVID-19, que ocasionou a necessidade de isolamentosocial, mudando a modalidade de ensino presencial para a remota. Nesse sentido, otrabalho teve como objetivo explanar sobre a teoria das necessidades de Maslow e amotivação aplicadas à prática docente. Trata-se de um relato de experiência das PráticasIntegrativas III, do curso de Psicologia, que ocorreram entre fevereiro e maio de 2021,realizadas na instituição educacional Colégio Evoluir, em Quixadá, Ceará. As práticasocorreram através de encontros síncronos, por meio do Google Meet junto a professoresda instituição, no turno noturno. A ação se deu por meio da discussão do conteúdo sobrenecessidades e motivação a partir da teoria de Maslow, com uso do programa Power pointe vídeos do Youtube, que abordavam explicações relacionadas à temática. Utilizou-se,também, o aplicativo Mentimeter.com para ser realizadas enquetes interativas. Osresultados das enquetes foram gerados em tempo real e apresentados em forma de nuvemde palavras e gráficos. Ao final de cada encontro, os profissionais docentes realizaramavaliações orais e espontâneas, expressando que os encontros oportunizaramconhecimento e compreensão do papel preponderante que as necessidades humanas e amotivação exercem em sua prática docente e como estas foram abaladas por conta dapandemia da covid-19. Concluiu-se que o conhecimento sobre os temas permitiu que osdocentes refletissem sobre a importância de ter suas necessidades satisfeitas e como estasinfluenciam no papel da motivação em seu fazer pedagógico