EFETIVIDADE DO CONTROLE INTERNO NA GESTÃO ESTRATÉGICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

A Administração Pública tem passado por transformações estruturais que modificam as concepções e os objetivos das formas de gestão e do comportamento das instituições públicas. Consoante a essa realidade, os órgãos de controle da administração pública se fortaleceram nos últimos anos, demonstrando o papel fundamental do mesmo nas instituições. A presente pesquisa tem como objetivo analisar a efetividade do controle interno na Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa de natureza aplicada, utilizou do método de raciocínio indutivo, com abordagem qualitativa. É considerada descritiva, documental e estudo de caso. A coleta de dados foi concretizada por entrevistas semiestruturadas com gestores relacionados a temática. Como resultados, foi possível demonstrar a efetividade do controle interno na universidade, e a influência dos pareceres das atividades do controle interno nas decisões da gestão e no atendimento às metas organizacionais, propiciando melhores serviços à sociedade. Apesar de um controle atuante, é possível buscar o aperfeiçoamento por meio de novos procedimentos. Por fim, concluiu-se que auditorias realizadas nos processos garantem as conformidades com as leis e regulamentos. Palavras-chaves: Controle Interno. Gestão Estratégica. Universidade Pública

ANÁLISE DE INDICADORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SOB ENFOQUE PÚBLICO E PRIVADO: A RELAÇÃO UNIVERSIDADE E SOCIEDADE

É intrínseca a relação entre as universidades e a sociedade, em que uma influencia a outra, e ambas são beneficiadas dessa por essa relação. Entretanto, alguns autores quem refletido sobre se essa relação é equilibrada e se a resultante contribui para um ambiente socialmente democrático. Tendo por objetivo contrastar indicadores da educação superior com as reflexões de alguns autores, sob o enfoque do setor público e privado, este artigo levantou pesquisas empíricas sobre a evolução de matrículas em cursos de graduação no setor privado e público, números de instituições de educação superior públicas e privadas, programas de financiamento estudantil e de assistência estudantil. Por meio de análises interpretativistas, concluiu-se que o Estado tem direcionamento o enfoque da educação superior para o setor privado, ao mesmo tempo em que tem promovido políticas públicas para o financiamento e assistência aos estudantes que desejam ingressar e permanecer em cursos de graduação

A GESTÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

As Universidades Públicas receberam gradativamente, nos últimos anos, aumentos em seus recursos financeiros, diferente do cenário que se encontravam nos anos 90 e início dos anos 2000. A Pós-Graduação insere-se nesse contexto, cabendo às Universidades a gestão eficiente desses recursos com vistas a obter os resultados delineados pela instituição e por órgãos fomentadores, contribuindo com a formação de profissionais de excelência e a produção de pesquisas que alavancam o desenvolvimento da sociedade. Este artigo tem por objetivo descrever a gestão dos recursos financeiros da Pós-Graduação stricto sensu na Universidade Federal de Santa Catarina. Para atender ao objetivo foram realizadas pesquisas documentais da instituição e uma entrevista semi-estrutura com o responsável pela gestão dos recursos da Pós-Graduação stricto sensu na Universidade analisada, nos meses de agosto a novembro de 2010. Os principais resultados apontaram que os recursos financeiros provêm em sua maioria da Capes, e são destinados principalmente ao pagamento de bolsas, cuja gestão é facilitada pelo de uso de sistemas informacionais. A gestão encontra, no entanto, dificuldades burocráticas que emperram algumas ações. Concluiu-se que a gestão financeira descrita atende às necessidades da Instituição, no entanto, poderia ser otimizada

CARACTERIZAÇÃO DOS SERVIÇOS UNIVERSITÁRIOS ACADÊMICOS DE GRADUAÇÃO OFERTADOS PARA A COMUNIDADE UFMS

Este artigo tem como objetivo identificar as características dos serviços acadêmicos de graduação que são ofertados aos alunos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), entender como estão organizados e sua forma de disponibilização em aderência às normas estabelecidas e quanto aos aspectos verificados em literatura sobre o tema. O entendimento sobre a oferta e canais de atendimento dos serviços pode beneficiar na melhoria da qualidade de prestação dos mesmos, auxiliando em buscar a eficiência e racionalização dos recursos públicos. Com relação a metodologia adotada, a mesma é exploratória, adotada a estratégia de estudo de caso e a análise dos conteúdos será interpretativista. Como resultado da análise dos documentos e publicações e oferta dos serviços, foi verificado aderência em partes em relação às regulamentações oficiais, tendo como ponto positivo a digitalização de canais de requisição de quase todos os serviços. Entretanto, ainda há elementos a serem aperfeiçoados visando a transparência de ações e facilidade de uso dos serviços

A RELAÇÃO ENTRE O IGC E O PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO PDI EM FACULDADES ISOLADAS

O artigo versa sobre um estudo que tem a intenção de apresentar as principais ações que confirmam a relação entre o IGC e o PDI na perspectiva do Projeto Pedagógico Institucional no contexto de Faculdades Isoladas localizadas no sul do estado de Santa Catarina. No escopo teórico, a pesquisa elenca aspectos que contextualizam a estrutura das faculdades isoladas, considerando a expansão proporcionada a partir de 1996 sob o advento da LDB. Elenca, ainda, considerações sobre o PDI e sua estrutura dinâmica de seus eixos, os quais são responsáveis pelo desenvolvimento das questões operacionais e estratégicas das instituições. O trabalho, ainda em seu escopo teórico, traz assertivas que consideram o IGC um referencial no contexto avaliativo e regulatório, orientando as atividades acadêmicas e administrativas em nível institucional. A metodologia, para tanto, se esmera em uma pesquisa predominantemente qualitativa, considerando uma entrevista semi-estruturada como instrumento de coleta de dados, utilizando, também, bases da pesquisa descritiva e explicativa no contexto metodológico. Os resultados permitem concluir, entre outros aspectos, que o IGC traz influencia no PPI das Instituições e orienta um processo de reflexão sobre o desenvolvimento institucional

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E PDI NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS

Este artigo pretendeu analisar as contribuições do Plano de Desenvolvimento Institucional e do Planejamento Estratégico na gestão de universidades federais brasileiras, no qual foram realizadas análises documentais e entrevistas in loco em oito universidades federais, sendo a UFAL, a UFGD, a UFMA, a UFMG, a UFPA, a UFSC, a UnB e a UNIFAP. As características das universidades estudas são peculiares, no entanto, a experiência dos gestores entrevistados evidenciou que tanto o PDI quanto o planejamento estratégico trazem contribuições para a gestão das universidades, ao possibilitar o autoconhecimento, o delineamento de metas, objetivos e estratégias, propiciando um rumo às universidades e, em alguns casos, trilhando o futuro com uma visão competitiva

MOTIVAÇÕES E EXPECTATIVAS NA REALIZAÇÃO DE INTERCÂMBIO ACADÊMICO EM ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

O intercâmbio acadêmico insere-se no contexto da globalização pelo qual os países vem passando, com maior intensidade, a partir do século XX. Além da troca de mercadorias e fluxo financeiro entre as nações, a globalização é uma oportunidade, também, para a troca de conhecimentos e experiências, sendo uma oportunidade às nações em desenvolvimento, de ter contato com inovações, por meio de seus cidadãos. As Instituições de Educação Superior possuem o papel de principais fomentadoras do intercâmbio acadêmico, ao oferecer estrutura para a recepção de estrangeiros, ou auxiliar a ida de seus acadêmicos ao exterior. De forma a conhecer os fatores que podem influenciar no intercâmbio acadêmico, este artigo objetiva conhecer as motivações para a escolha do país e do programa de realização do intercâmbio, as expectativas e se foram concretizadas ou superadas. Caracterizando-se como essencialmente qualitativa e descritiva, a pesquisa ocorreu por meio de um estudo de caso na Universidade Federal de Santa Catarina, com a aplicação de questionários a acadêmicos de um curso de graduação, que após, foram analisados à luz das bibliografias abordadas. Como resultados, foi possível observar que o aprendizado de uma língua estrangeira é a principal motivação para a realização de um intercâmbio, e, consequentemente, compõe as expectativas dos acadêmicos. Em geral, as expectativas foram atendidas ou superadas, sendo que as experiências internacionais enriqueceram o currículo dos acadêmicos

REALIDADE DO INTERCÂMBIO E DA MOBILIDADE ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

O mundo atual apresenta um cenário mutável e sem fronteiras, ocasionando a globalização da economia, do comércio, dos processos de produção e das telecomunicações: o mundo tornouse interconectado. Nesse cenário, as universidades têm a missão de preparar cidadãos para atuarem em um ambiente globalizado, proporcionando aos mesmos uma experiência educacional internacionalizada. É nesse contexto que o presente artigo se insere, tendo por objetivo analisar a realidade do intercâmbio e mobilidade acadêmica na Universidade Federal de Santa Catarina. Como método, analisou-se documentos institucionais que indicam essa realidade, além de legislações e endereços eletrônicos. Os resultados apontaram que o intercâmbio acadêmico proporcionou experiências estrangeiras a 794 estudantes, enquanto que a mobilidade acadêmica ainda apresenta resultados modestos, não ultrapassando 50 alunos. Conclui-se que a realidade do intercâmbio e da mobilidade acadêmica é existente, ativo, incentivativo e em crescimento, com tendência a expansão de programas, convênios e acordos com diversas instituições

O PARALELO DA EVOLUÇÃO E ATRIBUIÇÕES DO SISTEMA DE CONTROLE INTERNO DO ESTADO DE SANTA CATARINA E O PAPEL SOCIAL DAS UNIVERSIDADES

O presente trabalho tem como objetivo mostrar o desenvolvimento e atribuição do sistema de controle interno da administração pública federal e do Estado de Santa Catarina e a apresentação do papel social das universidades públicas em seus relatórios. Para execução desta pesquisa, foi utilizada análise de dados por meio da pesquisa exploratória, em fontes secundárias, que pudessem indicar uma contextualização do objeto de estudo. Posteriormente, partiu-se para a pesquisa explicativa, que alicerçou a conexão entre os fatos postos em pauta. Assim, foi possível observar o propósito da universidade pública e a evolução do sistema de controle interno federal e do estado de Santa Catarina, para que pudesse ser realizada a reflexão entre as atribuições e relatórios deste ente e o papel de uma instituição de ensino superior pública. Com resultado, verificou-se que, com a mudança nas atividades de controle interno, voltado para o controle prospectivo, baseado nos princípios de governança pública, suas atribuições e relatório devem sofrer alterações, com foco na prestação de serviços voltado ao interesse da sociedade. É preciso ressaltar que a abordagem feita diz respeito ao campo do sistema de controle interno e universidade pública brasileira, especificamente, do estado de Santa Catarina, não devendo haver confusões com âmbito internacional e instituições privadas

GESTÃO SUSTENTÁVEL DE RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS: O CASO DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL NO SUL DO BRASIL

Trata o presente artigo de uma pesquisa científica descritiva sobre a gestão do complexo restaurante universitário de uma universidade federal do sul do Brasil, objetivando analisar as contribuições da gestão sob a perspectiva da sustentabilidade ambiental. A metodologia utilizada para organizar a pesquisa foi o levantamento em fontes bibliográficas e documentais, além do relato do dirigente do restaurante. Observou-se que na gestão do complexo restaurante universitário em análise, diversas ações de sustentabilidade ambiental foram efetuadas. Dentre elas, as quatro mais importantes foram: a economia de milhares de copos descartáveis pela substituição por canecas plásticas; a troca das bandejas de aço inox por pratos cerâmicos, evitando desperdício de alimentos; a compra de alimentos processados provenientes da horticultura e da fruticultura e a aquisição de produtos orgânicos, livres de agrotóxicos e oriundos da agricultura familiar. Essas atitudes assumidas pela equipe de trabalhadores do RU deve ser intensificada e aprimorada, devendo ser compreendida como um marco inicial em busca da sustentabilidade ambiental e de uma nova forma de articulação com as atividades formativas complementares da instituição