Curricularização da extensão nos cursos de licenciatura: uma análise da produção científica brasileira

This research sought to analyze the scientific production on the curricularization of extension in undergraduate courses in Brazil after the promulgation of Resolution CNE/CES 07/2018. To meet the objective, an integrative review was carried out, with a time frame of 2018-2022, in the databases: Portal Periódicos Capes and Portal Scielo, in which it was used as descriptors and Boolean operators (“Extension” OR “University Extension” OR “Extension Curriculum”) AND (“Initial Training” OR “Teacher Training” OR “Training Process” OR “Teacher Training” OR “Higher Education”) AND “Degree”, and in the Google Academic database, the descriptors “Curricularization of Extension” and “Undergraduate”. After the selection and application of the exclusion and inclusion criteria, four articles that constitute the corpus of this research were identified. The following categories emerged from the analyses: a) mapping of scientific production on the curricularization of extension in undergraduate courses; b) methodological procedures adopted in research on the curricularization of extension in undergraduate courses; and, c) themes addressed in scientific productions on the process of curricularization of extension in undergraduate courses. From the categories analyzed, studies were observed in order to contribute to the structuring of a curriculum that promotes a significant initial training, as well as share the practical experiences of the process of curricularization of extension, promoting the importance of this process while promoting a closer relationship between university and external community.Esta investigación buscó analizar la producción científica sobre la curricularización de la extensión en cursos de licenciatura en Brasil tras la promulgación de la Resolución CNE/CES 07/2018. Para atender al objetivo, fue realizada una revisión integrativa, con recorte temporal de 2018-2022, en las bases de datos: Portal Periódicos Capes y Portal Scielo, en las cuales se utilizaron como descriptores y operadores booleanos (“Extensión” OR “Extensión Universitaria” OR “Curricularización de la Extensión”) AND (“Formación inicial” OR “Formación docente” OR “Proceso  formativo” OR “Formación de Profesores” OR “Educación Universitaria”) AND “Licenciatura”, y en la base de datos de Google Académico, con la combinación de los descriptores “Curricularización de la Extensión” y “Licenciatura”. Tras la selección y aplicación de los criterios de exclusión e inclusión, se identificaron cuatro artículos que constituyen el corpus de esta investigación. De los análisis surgieron las siguientes categorías: a) mapeo de la producción científica sobre la curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura; b) procedimientos metodológicos adoptados en las investigaciones sobre la curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura; y, c) temáticas abordadas en las producciones científicas sobre el proceso de curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura. A partir de las categorías analizadas, se observaron estudios cuyo objetivo es contribuir para la estructuración de un currículo que promueva una formación inicial significativa, así como compartir las experiencias prácticas del proceso de curricularización de la extensión, promoviendo la importancia de este proceso al mismo tiempo que posibilita mayor acercamiento entre universidad y comunidad externa.Esta pesquisa buscou analisar a produção científica sobre a curricularização da extensão em cursos de licenciatura no Brasil após a promulgação da Resolução CNE/CES 07/2018. Para atender ao objetivo, foi realizada uma revisão integrativa, com recorte temporal de 2018-2022, nas bases de dados: Portal Periódicos Capes e Portal Scielo, nas quais utilizaram-se como descritores e operadores booleanos (“Extensão” OR “Extensão Universitária” OR “Curricularização da Extensão”) AND (“Formação Inicial” OR “Formação Docente” OR “Processo formativo” OR “Formação de Professores” OR “Ensino Superior”) AND “Licenciatura”, e na base de dados do Google Acadêmico, com a combinação dos descritores “Curricularização da Extensão” e “Licenciatura”. Após a seleção e a aplicação dos critérios de exclusão e inclusão, identificaram-se quatro artigos que constituem o corpus desta pesquisa. Das análises emergiram-se as seguintes categorias: a) mapeamento da produção científica sobre a curricularização da extensão nos cursos de licenciatura; b) procedimentos metodológicos adotados nas pesquisas sobre a curricularização da extensão nos cursos de licenciatura; e, c) temáticas abordadas nas produções científicas sobre o processo de curricularização da extensão nos cursos de licenciatura. A partir das categorias analisadas, observaram-se estudos cujo objetivo é contribuir para a estruturação de um currículo que promova uma formação inicial significativa, bem como compartilhar as experiências práticas do processo de curricularização da extensão, promovendo a importância desse processo ao mesmo tempo que possibilita maior aproximação entre universidade e comunidade externa

Análise da produção científica brasileira sobre badminton: uma revisão integrativa

INTRODUÇÃO: A presente pesquisa de revisão integrativa, teve como foco o esporte Badminton, modalidade que integra a família dos esportes de raquete e que tem se difundido nas últimas décadas devido ao seu caráter motivador e participativo social.OBJETIVO: Analisar a produção científica nacional online sobre o esporte Badminton a partir da busca nas bases de dados Lilacs, Medline, Portal Scielo e Portal de Periódicos CAPES. MÉTODOS: Para o levantamento dos artigos nas bases de dados mencionadas, utilizou-se em um primeiro levantamento o descritor: Badminton; e em um segundo momento os descritores: Badminton “and” Esportes de Raquete. Identificou-se um número de 17325 produções científicas, as quais foram analisadas a partir de critérios de inclusão e exclusão, resultando ao final a seleção de 13 artigos. A interpretação dos dados se constituiu pela técnica de análise de conteúdo.RESULTADOS: Após a leitura na íntegra dos artigos, emergiram três categorias de apresentação dos resultado: a) Mapeamento dos autores da produção selecionada sobre Badminton; sendo possível verificar que os autores possuem vínculo com a temática, a formação inicial dos mesmos se dá no contexto da educação física, fisioterapia e medicina e com destaque para as regiões Nordeste e Sudeste, sendo a Universidade Estadual de Campinas a instituição com o maior número de pesquisadores sobre a temática; b) Procedimentos metodológicos abordados na produção selecionada sobre Badminton; sendo encontrada o predomínio de pesquisa do tipo quantitativo e a coleta dos dados a partir de testes físicos e; c) Enfoque temático das pesquisas selecionadas sobre Badminton, emergindo as temáticas esporte de rendimento e esporte educacional.CONCLUSÃO: A produção científica sobre Badminton apresenta maior número de autores e artigos nas regiões Nordeste e Sudeste, com pesquisas norteadas sob o método quantitativo e direcionadas, em sua maioria, para o contexto do esporte de rendimento. Deste modo, nota-se que a temática carece de estudos voltados para o esporte educacional, uma vez que foi pouco explorado, bem como para a prática do Badminton na área da saúde e do lazer (esporte de participação), categoria que não aparece na produção científica analisada.ABSTRACT. Analysis of Brazilian scientific production about badminton: an integrative review.BACKGROUND: The present research of integrative review, focused on the sport Badminton, modality that integrates the family of racket sports and that has spread in the last decades due to its motivating and social participative character.OBJECTIVE: Analyze the national scientific production online about the sport Badminton from the search in the databases Lilacs, Medline, Portal Scielo and Portal de Periódicos CAPES.METHODS: For the survey of articles in the mentioned databases, the descriptor was used in a first survey: Badminton; and in a second moment the descriptors: Badminton “and” Racket Sports. A number of 17325 scientific productions were identified, which were analyzed based on inclusion and exclusion criteria, resulting in the selection of 13 articles at the end. The interpretation of the data was constituted by the technique of content analysis. RESULTS: After reading the articles in full, three categories of presentation of the results emerged: a) Mapping the authors of the selected production on Badminton; it being possible to verify that the authors have a link with the theme, their initial training takes place in the context of physical education, physiotherapy and medicine and with emphasis on the Northeast and Southeast regions, with the State University of Campinas being the institution with the largest number researchers on the theme; b) Methodological procedures covered in the selected production on Badminton; the predominance of quantitative research and data collection based on physical tests was found; c) Thematic focus of selected research on Badminton, with the emergence of performance sports and educational sports.CONCLUSION: The scientific production on Badminton presents a greater number of authors and articles in the Northeast and Southeast regions, with research guided under the quantitative method and directed, in the majority, to the context of performance sport. Thus, it is noted that the theme lacks studies focused on educational sport, since it was little explored, as well as for the practice of Badminton in the area of health and leisure (sport of participation), a category that does not appear in the scientific production analyzed